学校、家庭、社会教育相结合问题的研究

麓学术研究　周彦燕：学校、家庭、社会教育相结合问题的研究　１１　１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１２．１２．Ｏ１　ｌ　学校、家庭、社会教育相结合问题的研究　周彦燕　浙江广播电视大学长兴学院浙江长兴３１３１００　摘　要从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手，重点分析当前三者教育存在的主　要问题及原因，并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。　关键词学校教育；家庭教育；社会教育　中图分类号：Ｇ４０—０５２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１２）１２—００１卜０３　ＳｃｈｏｏＩ，Ｆａｍｉ　ＩＹ　ａｎｄ　ＳｏｃｉａＩ　Ｅｄｕｏａｔｉｏｎ，Ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ＰｒｏｂＩｅｍ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ／／Ｚｈｏｕ　Ｙａｎｙａｎ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｏｃｉａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｃｈｏｏｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ　ｇｒｏｗｔｈ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｌａｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｃｔｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｅｄ　ｗｉｔｈ，ｆｏｃｕｓｅｄ　ｏｎ　ａｎａｌｙｓｉＳ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｔｈｒｅｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ　ｍａｉｎ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｒｅａｓｏｎ，ａｎｄ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ，ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄ　ｓｏｃｉａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ　ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｍｅａｓｕｒｅｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：ｓｏｃｉａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｕｔｈｏｒ’Ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｚｈｅｊｉａｎｇ　Ｒａｄｉｏ＆Ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ａｔ　Ｃｈａｎｇｘｉｎｇ，Ｃｈａｎｇｘｉｎｇ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，Ｃｈｉｎａ　３１３１００　常言道：“学校是学生心灵的净土”。有很多学校就　追求教育的温室效应，一味地认为学生年龄小，应该保持　他们心灵的纯洁，隔开复杂的社会，只是正面进行教育，　不愿让他们见到社会的阴暗面。时间一长，当学生步入社　会，看到与所受的教育具有反差时，他们就会迷茫不知所　要，不能满足学生的求知欲了。所以各类校外教育培训　机构应运而生，对吸引青少年的注意力、培养学生的专　业特长和促进青少年健康成长，无疑是一个很好的补充　和促进。　１．３学校教育的作用　措，有的甚至走向反面，进而误入歧途。上述问题的出现　是由于多年来存在的封闭式的办学思想导致了学校、家庭　和社会教育相分离而造成的。学生处于学校、家庭和社会　等诸因素组成的教育系统之中，这个系统的整体性能对学　生的发展起着决定性作用。学生也是作为一个整体来接受　教育系统中各种因素影响的。也就是说，学生的成长不只　是学校教育的结果，在他们成长过程中必然要受到来自家　毋庸置疑，学校教育在青少年的成长与发展中起主　导作用，当然也是青少年健康成长中的一个重要环节。　青少年在学校接受各层次的教育期间，正是学生身心发　育的最佳阶段，其人生观、价值观和世界观也在逐渐孕　育、形成；这个阶段青少年的求知欲、记忆力、接受能　力最强，所以学校要充分发挥好此阶段的作用，帮助青　少年积累知识、培养能力，促进学生的全面发展。　庭和社会各种教育因素的影响。　在教育改革中，要立足于校内，着眼于家庭和社　会，力求实现学校、家庭和社会教育的三结合　学校必　２当前三方教育存在的主要问题及原因　由于社会条件所限、错误观念引导和各类历史原因　的影响，我国目前在学校教育、家庭教育、社会教育三　须改变这种疏远于社会的封闭的教育体系，要努力拓宽　思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学生　方面都存在一定问题，这三方面还存在联系不够、配合　不好等现象。　家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，增　强育人效果。笔者就此问题谈一些自己的看法。　２．１学校教育方面　在学校教育方面，相对于德育而言，教师更看重智　１家庭、社会、学校在青少年教育发展中的作用　１．１家庭教育的作用　育的培养，诸如重成绩轻品行、一手硬一手软等现象在　有些地方和学校还普遍存在；由于没有深入地思考与探　人们常说：　“家庭是孩子的第一所学校，父母是子　女的第一任教师。”在青少年的成长过程中，家庭教育　也确实起到了不同于学校的社会教育的独特作用。家庭　在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开　究，德育工作方法与手段还比较传统、陈旧，针对性和　实效性不强，与青少年发展的新特点不相适应，与社会　生活的新变化不相适应，与新课程改革所提倡的素质教　育不相适应。另外，有些教师的综合素养与新时期教师　发等方面也有重要的作用。　１．２社会教育的作用　标准还有一定差距，教师的职业道德还有待进一步的加　强与提高。　随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断　增加，如果单纯依靠学校教育一个渠道来传播知识，学　生局限于课堂来获取知识，已经远远不能适应时代的需　作者：周彦燕，本科，中教二级，研究方向为美术教育。　２．２家庭教育方面　随着社会生产力水平的提高，物质财富的日益增　加，国外新观念的影响，当前许多家庭的结构发生变　生　旦工蔓　塑　堕蔓　！　塑　幸Ｉ善Ｉ密亩　越】皇－　１２　周彦燕：学校、家庭、社会教育相结合问题的研究　学术研究　化，家庭问题也愈发突出。近些年来，我国的离婚率呈　直线上升趋势，单亲家庭日趋增多，问题家庭也比比皆　是。另外，许多非问题家庭也存在形形色色的问题。城　市的绝大多数孩子都是独生子女，有钱的家庭对孩子娇　惯、溺爱，使孩子极端任性；没钱的家庭夫妻下岗，整　天为了生活而四处奔波，有的甚至大打出手、打骂吵　闹，使孩子每天沉浸在苦闷之中，个别孩子产生严重的　自卑感。家庭老龄化越来越明显，在孩子教育问题上往　往意见不一，家长大多不具备科学的家教知识，在实践　中往往凭个人直觉和某些传统经验来施教，代沟问题越　来越严重，这使得家庭教育出现许多问题，产生很多误　区，如家教方式的误区（具体表现为娇宠型、专制型、　放任型等）、家教内容的误区（具体表现为重身体素质　培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培　养；重知识传授，轻能力培养）等。　２．３社会教育方面　现在的社会环境存在大量的不利于青少年学生健　康成长的因素。一是计算机网络技术的迅猛发展，使得　青少年能够通过互联网可以及时、迅速地查看各类国内　外的信息，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽　思想给青少年学生带来消极影响，极端自私的个人主义　等思想和西方腐化堕落的生活方式，无时无刻不作用于　人们的视觉、听觉。二是负面的社会现象对青少年的影　响。如毒品的刺激与肆虐，旧中国的丑恶现象泛滥，以　及青少年犯罪层出不穷、屡见不鲜，这些都在不同程度　上毒害着青少年的身心。　教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才　是传授知识。这一点，可以说是中国两千多年优秀而传　统的教育思想。韩愈曾说过：“师者，传道授业解惑者　也。”传道是第一位的。由此可以看出，中小学生道德　水平的高低直接决定于其教育的情况，要想提高中小学　生德育教育的水平，学校教育、家庭教育和社会教育必　须互相配合、合理分工，不能只依赖于一方，而应共同　为中学生德育教育提供一个良好的环境和教育方式。　３三方教育相结合的建议与措施　３．１突破传统教育模式，全面提升学生的综合素养　教育管理者与组织者要改变单纯应试教育的原有轨　道，全面提高学生的素质，为社会主义现代化培养合格　的建设者和接班人。即要以大教育思想为指导，优化育　人环境，正确认识和处理大气候和小气候的关系，坚定　开放搞活信念。当前社会上确实存在一些腐败现象，社　会风气也不尽如人意，媒介宣扬凶杀、迷信陋习和利己　主义的腐朽意识形态等，对学校教育的冲击和影响也是　客观存在的。采取消极回避，试图把学校隔绝于社会之　外，搞一厢情愿的“净化”教育是不能奏效的。教师要　在指导学生了解社会、接触社会的过程中，引导学生正　确辨别是非曲直，同各种腐败现象和不正之风作斗争。　３．２主动走出学校大门。争取社会、家庭的支持配合　２０１２年４月下第１２期（总第２７０期）　中国教育技术装备　学校要在有关部门的领导下，主动走出学校，争取　社会、家庭各方面的支持和配合，虚心学习外地经验，　在党的教育方针的正确指引下，和当地政府领导协调，　动员社会参与，搞好双向服务，共同培育人才。根据目　前教育中出现教育分力，影响教育质量问题，要促进社　会、家庭、学校的教育形成合力，发挥各自的作用，在　教育过程中不能忽视或放弃任何一个方面。以下几方面　的工作要做好。　１）学校对家庭教育的指导方式。由于学生所处的　家庭情况各不相同，各位学生的家长所受教育也有很大　差别不同，所以学校在指导和协调家庭教育方面还担负　着比较繁重的任务。学校首先要了解每一位学生的家庭　情况，与家长进行针对性的沟通、交流，以期待与家长　建立起共同的教育目标，充分发挥好学校与家庭的教育　作用。具体指导方式：①一般性指导，指学校向家长宣　传我国的教育政策法规，普及教育学和心理学的相关知　识，并提出家庭教育的一般要求与建议；②针对性指　导，指针对当前学校教育或家庭教育方面存在的主要问　题开展分析，找出问题的症结，并分别提出学校或家庭　教育在解决问题方面应采取的措施、实施途径和方法；　③分类指导，指学校针对不同年龄、不同基础、不同层　次的学生以及不同类型的家庭情况，进行分类别、分要　求的指导；④个别化指导，指学校针对每个学生的家庭　情况进行个别深入细致的指导，和家长一起分析学生情　况，制定相应教育措施和总结相关经验教训。　２）学校与家庭教育的配合方法。①互访。互访包括　教师访问家长、家长访问教师两方面。其中班主任家访　是学校配合家庭教育最重要的一个方面。通过与家长的　密切联系，可以了解学生家庭状况及在家表现，从而更　好地为学校德育工作服务。在做家访工作时，教师事先　应有准备，要根据学生特点和家长状况，选择性讲述相　关内容，以达到家访的目的。②家长会。家长会是学校　与家庭取得联系的常见方式。一般而言，学校每学期至　少应召开１～２次家长会，一是可以加强学校与家长的沟　通，让家长了解学校的运作方式、学生的学习情况，交　流经验，共同配合做好对学生的教育工作；二是对家长　进行教育学、心理学知识的普及工作。此外，学校在实　行一些重大的教育政策时，也要召开全校性的家长会，　通报并征求家长的意见。③成立家长委员会。这是学校　与家长互相联系和配合的经常性组织。家长委员会一般　由家长会民主选举和学校综合考虑产生，由教育经验丰　富、关心学校教育、热心社会工作的有威信的家长来担　任委员，代表全体家长意愿，并配合学校相关工作。　３．３学校教育配合社会教育的途径　学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合，把学　校教育扩展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要　求。学校应主动去了解、研究社会，把社会教育与学校　教育相关的工作列为重要的议事日程。学校应结合社会　学术研究　侯冬青刘敏：教育技术学专业本科生就业现状的调查研究　１３　１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１２．１２．０１３　教育技术学专业本科生就业现状的调查研究　侯冬青刘敏　咸阳师范学院教育科学系　陕西咸阳７１２０００　摘　要对应往届教育技术学专业本科毕业生进行调查，通过问卷调查法、访谈法及文献检索法对毕业生就业的方　向，途径、专业是否对口以及用人单位对毕业生的评价等现状的调查，发现就业中存在的问题，然后给出学生自身应　做哪些改变与完善，学校在培养中应做哪些完善与改变的建议，希望通过这些能对毕业生的就业有所帮助。　关键词教育技术学；本科毕业生；就业问题分析　中图分类号：Ｇ６５７　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１２）１２—００１３—０３　Ｅｍｐ　Ｉ　ｏｙｍｅｎｔ　Ｓｕｒｖｅｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔ　ｉ　ｏｎａ　　Ｔｅｏｈｎｏ　Ｉｆ　ｏｇｙ　Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ／／Ｈｏｕ　Ｄｏｎｇｑｉｎｇ，Ｌｉｕ　Ｍｉｎ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ，ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｅｖｅｎ　ｍｏｒｅ　ｓｅｖｅｒｅ　ｆｉｎａｎｃｉａｌ　ｃｒｉｓｉｓ　ｔｈｉｓ　ｙｅａｒ　ｉｓ　ｎｏ　ｗｏｒｋ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｓｏ　ｔｈａｔ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｊｏｂ　ｍｏｒｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ，ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｔａｆｆ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ａｌｓｏ　ｒｅｓｕｌｔｅｄ　ｉｎ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ　ｉｎ　ｆｉｎｄｉｎｇ　ｊｏｂｓ．Ｔｈｉｓ　ｉｓｓｕｅ　ｉｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ　ａ　ｓｕｒｖｅｙ　ｏｆ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ，ｔｈｒｏｕｇｈ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ　ａｎｄ　１ｉｔｅｒａｔｕｒｅ　ｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ，ｗｈｅｔｈｅｒ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｃｏｕｎｔｅｒｐａｒｔｓ，ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｅｍｐｌｏｙｅｒ　ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ．　Ｆｏｕｎｄ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｇｉｖｅｎ　ｗｈａｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｏ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｃｈａｎｇｅ　ａｎｄ　ｉｍｐｒｏｖｅ，ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｏｎｅ　ｉｎ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ａｎｄ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｏｓｅ　ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ．Ｈｏｐｅ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｓｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｈｅｌｐｆｕ１．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ：ｇｒａｄｕａｔｅｓ：ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｐｒｏｂｌｅｍ　Ａｕｔｈｏｒ’ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｘｉａｎｙａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｘｉａｎｙａｎｇ，　Ｓｈａａｎｘｉ，Ｃｈｉｎａ　７１２０００　目前，全国不同类型、不同性质、不同层次的学校　中设置教育技术学专业已超过２００多个。而社会上的用人　单位对教育技术学专业人才的需求量是有限的，再加上　用人单位对教育技术学专业不十分了解甚至有不同程度　１研究方法及过程的阐述　为了获得毕业生就业的第一手资料，全面了解教育　技术学毕业生的就业真实情况，笔者采用问卷调查法、　访谈法（采用面谈和网络访谈两种形式）及文献检索　的误解，这就在很大程度上导致教育技术学毕业生供求　矛盾的出现。　法，通过与工作在一线的教育技术学毕业生及用人单位　进行面对面的交流、调查与访谈，获得教育技术学毕业　教育问题定期开会讨论、研究，并有专人与校外青少年　社会教育机构保持联系。必要时学校可邀请校外教育组　织的领导和教育工作者参加学校的相关会议。校外的社　所提供的条件，如少年宫、博物馆、图书馆、影剧院、　广播电台、电视台、科普机构等，丰富和补充学校教　育，使学生在这些场所中学习在学校中学不到的知识，　培养能力，发展智力，开阔眼界。　会教育结构也应有专人与学校保持联系，相互交流学生　在校内外表现。　一四是学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学　校与社会的联系。近年来，教育的社区化己成为一种趋　势。社区教育委员会是以学校为中心，由一所学校联合　所在社区的部分企业、事业单位和党政机关或团体部门　共同组成的。社区教育委员会有助于学校与社会各界的　互相沟通、理解和支持，有助于及时反馈青少年教育的　相关信息，共同做好教育工作，实现学校、家庭与社会　是学校要积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机　构举办的相关活动，关心了解学生在校外活动中的表现。　二是学校要经常给校外教育机构提出一些建议和意　见，并给予具体的指导；学校应经常向有关部门反映意　见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；　应动用学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供　可能的帮助和支持。　的一体化，同时还有助于解决社区对教育需求与教育服　务社区之间的矛盾，改变教育与社区经济发展相脱节的　现象，逐步实现学校为振兴社区经济服务的目标。　三是学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件　对学生施加影响。学校应充分利用各种社会机构、团体　参考文献　［１］赵晓芸，赖良才．学校、社会、家庭三结合教育网络研究［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ＷｗＷ．ｙｅｓｃｈｏｏ１．ｎｅｔ／．　［２］睢文龙．教育学［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２０００．