石门头小学20__——20__学年度第二学期
期末各科考查总结
6月_日，石门头小学对语文口语测试、数学动手操作（上午完成）音乐、体育、美术科学、品社、综合等（下午完成）学科进行了考查。全校一共191人，参加综合艺体科目考查191人。从整体情况，相对比较突出的学科是体育（一、三年级）、品社（二、五年级）、科学（二年级）、美术（三、四年级）、语文口语测试（二、三、四年级）、数学动手操作（一、五年级）
语文口语测试：
选择课文背诵的同学都能流畅的完成背诵，但是有些同学背诵时的情感表达不够充沛，失分的关键所在；选择课本剧表演的同学，创造性很强，道具准备齐全，在文本的基础上加上了自己的理解，形象地展现了课文中塑造的人物形象，效果较好；选择口语表达的同学能较为得体地表达自己的意图。存在问题：
1、少数学生认识不够，不能做到按时、按要求进行测试，不能流利地进行口语表达。
2、课文背诵情感表达不到位，又有唱读、机关枪读等错误读法。
3、在剧本表演时，个别同学没有合作意识和团队精神，自我意识浓厚，导致表演时不够默契。
4、有的学生在进行口语交流时，不够大方，语速太快，神情比较紧张。数学动手操作:
通过实践活动，考核学生的动手能力和数学应用意识、能力及小组合作精神。多数同学高度重视，积极参与，有了重视数学动手操作的意识。在本次测试活动中，全体学生都能提前做好充足的准备，大胆发言，测试成绩客观、公正。改进：
测试中，也难免出现有的学生结结巴巴、思考太慢等现象。所以，加强对学生数学思维能力和动手操作能力同时并举的培养很重要，克服教育的急功近利思想，让学生从动手中去思考、总结，从思考中去动手验证。
综合艺体科目（改进或措施）：
1、有的学生对歌曲演唱不够准确，歌曲表现形式单一，没有体现学生的年龄特点。
2、音乐家、音乐欣赏曲连线不够准确（高年级）
3、部分学生对乐器认不准，对名称模糊：如大管、圆号、长笛混淆；部分学生对乐器所表现的音乐形象掌握的不够准确。
体育：1、遵循体育教学规律，严格按照课程标准和教材的科学体系实施教学，认真备课，认真上课，认真评价，克服随意性和盲目性。
2、要注重培养学生积极主动参与体育活动意识和行为，使学生表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，体验到体育活动的乐趣。
1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法；
2、创设情景，把教材教活，让学生学活；
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心；
4、狠抓后进生。本次考核仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待开发。
2、部分教师和学生没有真正认识实验教学的作用，仍停留在为完成实验任务而做实验上。
3、学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱。
4、对于一些带有主观发挥性质的题，学生回答中规中矩，所有学生的答案都没有超出课本范围，没有让人惊喜的亮点出现，反映在各个简答题和实验题中。学生的发散思维能力及逻辑思维能力有待提高。
1、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
2、由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。
3、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
当然，我们也很肯定学生取得的成绩，大部分学生都基本具备一些学科能力，展示了较好的技能水平。也说明了艺体学科的教师在平时的教学和训练中，付出了辛勤的劳动，取得了可喜的教学成绩。我校将以新的理念去塑造学生，提高人文素养，达到科学和艺术结合的境界。把学校艺术教育的改革和发展推向一个新的台阶。
20__-6-15
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