教学目标：1、通过了解寓言内容，使学生懂得做事不能自欺欺人的道理。
2、培养学生仿写的能力。
教学重难点：1、了解寓言内容，懂得寓言所揭示的道理。
2、培养学生仿写的能力。
教学过程：
导入：谁知道"掩耳盗铃"这则寓言故事，指名说。
师：通过读寓言故事我们会明白一个道理，"掩耳盗铃"这则寓言故事会告诉我们什么道理呢，我们一起来学习这则寓言。板书课题，齐读。
新授：
一、解题：通过预习，谁知道"掩耳盗铃"是什么意思？其中的"掩"、"盗"是什么意思？
过渡：那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？
二、课堂自学，整体感知课文
1、检查自学情况（认读生字、词）指名读、齐读课文
2、思考：这则寓言讲的是一件什么事。
三、重点理解第二自然段。
（1）看图中的内容，默读寓言，从文中找出哪句话描写的是这幅图。读一读，做做动作，猜想掩耳盗铃的人心里正在想什么？
（2）思考后同桌讨论：你认为掩耳盗铃的人聪明吗？为什么？指名发言
用一个词或一个短句概括掩耳盗铃的行为，指名发言（自欺欺人、聪明反被聪明误） 读第二自然段，注意读出自作聪明的愚蠢的语气。
（3）说话练习（如果把耳朵捂住，响声就听不见了。）
用"如果……就……"说一句话。
四、小结：读了这则寓言故事你明白什么道理？指名发言
五、拓展：在生活中你有没有见到类似"掩耳盗铃"的事？联系学习、生活说。
师介绍：本文选自《吕氏春秋》，作者是战国时期秦国宰相吕不韦，这部著作涉及政治、军事、教育、文艺、天文等，内容丰富，语言简练。
出示原文，师朗读并说明：古代的人写文章语言非常简练，我们读起来感觉不太明白，用现在的话翻译过来就是今天同学们读的故事，以后我们还会学习更多的古文。
六、仿写：寓言都是通过小故事告诉别人一个道理，这个故事可以是发生在人的身边，用人的语言、动作表现出来，也可以通过动物、植物或其它物品表现出来。你也试着写一篇寓言，用一个简短的故事向大家说明一个道理。
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