教学目标:
1.学习生字新词,掌握生字词的正确读写.
2.正确,流利,有感情的朗读课文,在阅读活动中感受北大荒是个美丽富饶的地方,体会作者热爱北大荒的情感.
3. 学生通过学习,掌握打比方,拟人等修辞手法,并能进行运用.学习"先概括后具体"的构段方式.
教学重难点:
通过品读课文,体会北大荒美丽的风光,丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情.学习"先概括后具体"的构段方式.
教学准备:
多媒体课件.
课时安排:两课时
第一课时(总第 课时)
上课时间 月 日 课型 课
学习指导:
◆生字词的掌握情况
1.通过预习,你会读哪些字词
转眼间 锦缎 明镜 顿时 哗哗 演唱
北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆
燃烧 铃声 山岭 茫茫
2.你能流利地朗读课文了吗 读给他人听听,让他给你打分.
a不流利 b比较流利 c非常流利 d流利有感情
3.通过预习,我已经会写_________个字.
通过预习:
我知道:
北大荒在我国的_______________(什么地方),以前的北大荒_______________,现在的北大荒_____________________.
我还知道:
课文是从北大荒的______________,______________,________,
______________这几个方面来写的.
◆想一想:
写北大荒天空中的流云,作者抓住了流云的________来写 作者把流云比作是_______________,这种方法就叫做打比方.
写小河时,把小河比作是____________________.
◆写一写:
你会照样子写吗
银灰 血红 橘黄 金黄 米( ) 草( )天( )
____________________________________________________
◆问一问:
对课文的疑问(提示:可以从课题,难懂的词句,课文的内容等方面质疑)
______________________________________________________
教学过程:
一,汇报预习
1.今天我们来学习第5课.(齐读课题)
2.交流生字词.(指名读,齐读)
3.学生简介北大荒.
通过查阅资料知道北大荒在我国的黑龙江省.(出示课件)从名字上我们知道北大荒是一片荒凉的地方,(课件:过去的北大荒)人烟稀少,草木丛生.古代这里曾是朝廷流放犯人的地方.解放后,经建设者们的开垦,荒地变成了良田(课件:今天的北大荒),北大荒由此也变成了北大仓.
如果用一个字来形容现在的北大荒,应该是哪个字 (板:美)课文是怎样来写北大荒的美的呢 我们请同学来读课文1-6节(同时进行汇报交流)
第一节:告诉我们北大荒的秋天来了.
第二节:写北大荒的天空美(板:天空)
第三节:写北大荒的小河美(板:小河)
第四节:写北大荒的原野美(板:原野)
第五节:写北大荒的丰收美(板:丰收)
第六节:写北大荒由衷地赞美北大荒.
引读:是啊,作者发自内心地赞美到:(示:课件)啊,北大荒的秋天真美啊!
二,组织学习
(一)学习第二节
(结合板书)这篇课文从北大荒的天空,小河,原野以及丰收的景象这四个方面写出了北大荒秋天的美,北大荒的秋天到底有多美呢 (出示第二节)请同学们自由读一读这一节.
1.生自由读.
2.师:这一节写了北大荒白天的天空和傍晚的天空,写白天的天空作者用了哪个词 (一碧如洗)读到这个词时,你想到了什么 (像洗过一样干净)想看看这样的天空吗 (示:课件)美吗 指导读词.
3.这一碧如洗的天空,只有在傍晚的时候,才会出现几缕流云(示:课件)文中是如何写这些流云的,请一位同学读第二句话.
(1)文中抓住这些流云的什么来写的 (颜色)都有哪些颜色
(2)让我们来读一读这几个词.读到银灰我们就想到像银子一样的灰色(课件)像橘子一样的黄叫橘黄,像血一样的红叫血红,暗紫中略带紫色叫绛紫,它也叫"酱紫"像酱一样的紫叫酱紫.
(3)你还能说出这样的词吗 金黄,桃红,米白,雪白,火红,天蓝,土黄,草绿……(交流预习中的写一写)
4.这么美的流云还是让我们来欣赏一下吧!这么多的颜色,除了让我们想到书上的五彩斑斓,你还会想到哪个词:五光十色,五颜六色,五彩缤纷,多美的颜色呀,难怪书上说,这些流云就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.
出示:这样的句子叫什么句 (比喻句)二年级的时候我们学过,在这儿,作者把这些流云比作是五彩斑斓的锦缎(板书)这样的方法叫打比方.(板书:打比方)运用打比方的方法可以使句子写得更生动.
5.指导朗读.
(1)夕阳西下,流云如此绚丽多姿,如此美丽,请同学们闭上眼睛,静静地听老师朗读.师范读.
(2)你仿佛看到了什么
(3)指名读.
(4)齐读.
6.这么美的景色是不是已经记在你的头脑中了呢 (出示:背诵内容)
指名背.(2)齐背.
7.天空一碧如洗,流云五彩斑斓,难怪作者深情地赞叹到:(示课件)啊,北大荒的秋天真美啊!
(二)学习第三节
1.过渡:我们再来欣赏一下北大荒的小河 (出示课件)
2.给你留下了怎样的印象 (清,静)
3.书中是怎样描写北大荒的小河的,出示第三节,自由读
4.在这两句话中同样用到了打比方的方法,第一句是将小河比作蓝绸子(板书:蓝绸子)第二句是将水面比作是明镜,写出了小河的清澈和宁静.(板书:明镜)
5.谁能把这么清静的小河读出来(指名读,齐读)
6.这么美的文字不应该从我们的心灵滑过,让我们静下心来记一记,背一背.(指导背诵)
7.老师相信,此时,清澈的小河水已经流入了你们的心田,齐背.
三,总结
通过这节课的学习,作者是从天空,小河,原野,丰收这4个方面来写北大荒的秋天.在写天空时,作者抓住流云的色彩斑斓运用打比方的方法写出了天空的美,同样也运用打比方的方法写出了小河的清澈与宁静,下节课,我们继续去看一看北大荒原野的热闹和丰收的美景.
四,听写生字,指导书写
荒 灰 抖 纹 豆
板书设计
北大荒的秋天
天空 流云 锦缎
美 小河 蓝绸子 明镜
原野 丰收
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