【教学目的】（一）知识目标
1、识记宗教观念的本质
2、理解意识的概念及概念的含义
3、分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映
（二）能力目标
使学生通过对意识三种类型的分析及对其进行的概括、继续体会学哲学的思维要求，重点是培养抽象概括能力
（三）德育目标
1、通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育
2、通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析，进行社会主义信念的教育
【重点和难点】1、意识是人脑对客观世界的反映
2、发挥主观能动性必须尊重客观规律
3、物质和意识的辩正关系
4、意识的社会性
【教学过程 】
（导入 ：）通过上节课的学习，我们已经知道，世界是物质的，物质是不依赖与意识又能为意识所反映的客观实在，整个世界就是客观存在的物质世界，地球上存在的两现象：
1、 物质现象2、意识现象。比如思想、意见、计划、政策、方针
自从人产生后，相应的人的意识也产生了。思格斯曾把人类意识赞誉为地球上最美丽的花朵，地球上自从出现了人和人的意识那时起，地球也就变得格外绚丽多彩了。今天，我们就来研究意识问题。也就是地球上最美丽的花朵：第二节。
（讲授）首先我们先从意识的起源来讲起
一、 意识是自然界长期发展的产物
1、 由一切物质都具有的物理、化学反应特性到低等生物的刺激感应性。例如：潮汐、矿石、向日葵、含羞草、植物。
2、 由低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理。例如：蜘蛛、蜜蜂、响尾蛇。
3、 由高等动物的感觉和心理到人的意识的产生
二、意识是劳动的产物
1、 劳动使猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质器官
2、 劳动产生语言，为意识的产生提供物质外壳
3、 劳动丰富了意识的内容，推动了意识的发展
三、意识是人脑的机能
四、意义是人脑对客观世界的反映
1、 意识的低级形式——感觉是对客观世界的反映
2、 意识的高级形式——思维也是对客观世界的反映
3、 错误的意识同样是客观世界的反映。
五、意识具有社会性
1、 从意识的主体来看：意识的主体是社会性的人。
2、 从意识产生的动来看：意识是为满足个人和社会的一定需要，而去反映一定的客观事物
3、 从意识的内容来看：意识不仅反映自然现象，而且反映社会现象
4、 从意识反映的客观世界的途径看：人的意识是在社会实践中反映世界
讲述狼孩和王子的故事……
总结：意识是高度发展的物质—人脑的机能，意识是客观存在的主观映象。
第二节 （板书设计 ）
一、 意识是自然界长期发展的产物
二、 意识是劳动的产物
三、 意识是人脑的机能
四、 意识是人脑对客观世界的反映
五、 意识是有社会性
（参考资料）
1、自然界的无机物没有意识，只是有机械的。物理的或化学的反应，即特体由于其他物体的作用而产机械状态，物理状态或化学状态的改变。
2、 动物的感觉有自己的物质基础，就是专门反映外界刺激的感觉器官和神经系统。
无机物 → 低等生物 → 高等动物 → 猿猴 → 人
↓ ↓ ↓ ↓
反映特性 刺激感应性 感觉和心理
3、动物：无条件反映 → 条件反射 → 第一信号引起的反映
人：无条件反映 → 条件反射 → 第一信号引起的反映 、第二信号引起的反射→人的意识
4、脑有大脑、小脑、间脑、中脑、桥脑和延髓6个部分组成。其中中脑、桥脑、延髓3部分总称为脑干，是生命中枢所在部位。
5、成人脑重平均1300——1500克，占领体总体重的2%左右
6、人脑有140亿个神经元，而1个神经元又与100000多个细胞相联系，形成一个十分精密和庞大的神经细胞网络世界
7、神经细胞直径很小，小的仅3/4微米，但它的传导速度快得惊人、最快的每秒100米左右，因此人的大脑思维意识活动是很快的
8、大脑分左右两个半球，大脑皮质平均厚度为7.5毫米，大脑分为1000多个动能动。如 区、语言区、听觉区、嗅觉区
9、脑的表面有许多凹起的沟和凸起的回 ，所以使大脑皮层的表面积大大增加了，如果将它展开总的面积有1600多平方厘米。
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