一、导入
1. 同学们，冬天已经悄悄降临在我们身边。俗话说“一九二九不出手，三九四九冰上走。，特别是我国的北方到了三九严寒，那可是“千里冰封，万里雪飘”。
有一座城市每到冬季，气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿城而过的江水因带有丰富的热能而奔流不息，临寒不冻，江面不结冰。这个城市就是吉林，正因为如此，人们称吉林是“北国江城”。
在这：北国江城“中还有更奇妙的景象呢！让我们一起去瞧一瞧！（播放雾凇图片）
2. 你们知道这些晶莹夺目的是什么吗？
（1）生：雾凇
（2）出示课题：指名读
（3）习生字：雾 开火车读，（形声字，上形下声）齐读 。
二、第一小节
1. 今天我们就来了解这些美丽的雾凇，请同学们打开书，轻声地读读课文，看看课文中是怎样向我们介绍雾凇的？
3. 你们知道吉林雾凇是在的什么时候，什么地点才出现呢，它又有什么特别之处呢？请大家读读课文的第一小节。
（1）在三九严寒，大地冰封的时候出现；
（2）出现在松花江畔的十里长堤上。
习生字：畔 意思：边，旁边在这里用“江边”可以吗？（不可以，畔比边的范围大）
堤：指用土砌成的防水、挡水的建筑，所以是“土”字部
（3）看图，瞧！多美的雾凇啊，满树盛开着，一团团，一簇簇，晶莹剔透的银色花朵，难怪课文中说“引读：松花江畔的十里长堤上， ”
出示：（松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。）
学字：缀 在这里，除了用“缀”，你还能想到哪些字？（挂，开，铺，盖）
（4）老师请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从哪些词中感受到雾凇的美了？
指名回答
（洁白晶莹，银光闪烁，美丽动人）
（5）指导把这几个词读一读，边想刚才的画面。
（6）这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？指名读。
4.是啊，雾凇真是一幅美丽而奇妙的美景呀！难怪作者要说它是。（奇观）
5.请女生一起来读读这第一小节。
三、第三小节
1.看看这幅图，课文中哪一小节是描绘的这幅图的内容？
（第三小节）
是啊，雾凇之美，美在壮观、奇绝。现在就让我们随着人们的脚步一起漫步于清晨的松花江边吧，请大家读读课文的第三小节。
（1）谁来读给大家听听。指名读
（2）学生字：缭 缭绕的近义词是什么？（缠绕）
琼 琼是美玉的意思。在雾凇的作用下，树木都好像是用宝玉做成的了，可见雾凇之美，人们是多么喜爱它呀。
（3）难怪这些漫步在松花江畔的人们会情不自禁地赞叹到：（引读）
（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）
（4）说得真好，让我们一起去漫步松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，一起读读第三小节，好吗？（齐读第三节）
三、第二小节
1. 过渡：这篇课文我们还有哪一小节没读过呀？（第二小节）
看看第二小节的篇幅还挺长的，一定在课文中占有很重要的地位吧，那第二小节讲的是什么呢？自己读读看，边读边用笔标一标，这一小节一共有几句话。
2.第一小节告诉我们吉林雾凇是闻名全国的奇观；第三小节又带我们去观赏了清晨雾凇的美景；那么第二小节就是向我们介绍了什么？
（雾凇的形成过程。）
那雾凇是怎样形成的呢?（板书：形成）指名回答
（是空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。）
你是从哪里知道的，能把那句话读给大家听听吗？指名读
（雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。）
（1）雾凇，俗称树挂。学生字：俗 俗称就是通俗的称呼 俗话说
（2）雾凇是由空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。 习生字：凝 偏旁，还有哪些字，表示寒冷。 凝结：回环旋转的意思。
2. 从这句话中你能发现雾凇形成需要哪些条件？（严寒季节、过于饱和的水汽、遇冷凝结）这是雾凇形成的三个必备条件，缺一不可。
3.吉林又是怎样具备这三个前提条件的呢？我们继续往下看。
4这个水汽就是什么？
不知道：读读第2句，再读读第3句，是什么？（雾气）
哪几句是讲水汽遇冷的？（4—6）
又是怎么凝结的？（7—8） 这一小节是很典型的从概括到具体的写作方法。
4.我们根据这三个条件，分别来读读看。
（1）“从当年12月至……阵阵雾气。”指名读
a.学生字：摄氏
教师介绍：摄氏度是温度测量单位，摄氏和华氏都是用来表示温度的高低的，但通常我们都是用摄氏来表示。
（2） 这段话中有一句话很难把它读好，请同学们先听老师读
指导长句：“从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。”
想把它读好吗？自己先试试，指名读，再练练，读给你的同桌听听，指名读，齐读。
（3）在当年12月至第二年2月，这个时候的吉林是非常寒冷的。而从水库中出来的水温度有4摄氏度，因此江水穿城而过时临寒不冻，形成了过于饱和的水汽。请第一小组的同学们把这段话读给大家听听。
5.我们接着看，出示：“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。”
（1）指名读
（2）学生字：幕形近字“暮”比较，在这里是指夜间景物像被一幅大幕罩住一样，所以要用“巾”底的。
零代表阿拉伯数字“o”。
淹淹没掩盖，遮盖的意思。
模 多音字各组一个词，记在书上
（3）当夜幕降临时，气温下降了，空气中过于饱和的水汽形成的雾气开始随风飘荡，笼罩长堤。谁再来把这段话读读。
6.雾气遇冷后又会怎样呢？出示：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。”
（1）指名读
（2）学生字：镀 薄薄地附上一层
（3）引读这一段。
是的，雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。但是这个过程的速度是很——慢的。
6.晶莹夺目的雾凇就这样在松花江畔形成了，它是多么神奇啊，难怪吉林的雾凇能闻名全国。让我们一起再把第二小节读读，再次感受一下雾凇独特的形成过程。齐读第二小节
五、复习
1.根据板书：复述课文
课文先是告诉我们吉林雾凇是闻名全国的奇观；然后向我们介绍了雾凇的形成，最后带我们去观赏了清晨松花江畔的雾凇美景，其中重点描写了雾凇的形成过程，表达了人们对千姿百态、奇特壮美的雾凇的喜爱之情。
2.复习词语
出示：雾凇松花江畔长堤缀满俗称凝结
摄氏度夜幕降临零下淹没模糊镀上
雾气缭绕琼枝玉树
2.考考你们的记忆力，快速读读，记住它们，马上默写。
六、作业
1.完成《习字册》
2.将雾凇形成的过程说给你的同桌听听。
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