教学目标：
知识技能
1、学习本课生字、新词。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的'过程。
情感态度价值观
培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
教具：
课文朗读带生字卡
教学方法：
自读、讨论相结合
教学流程：
一、课前谈话，引出课题
在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天，老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。
板书课题，齐读。质疑，读了课题，你有什么疑问？
二、初读课文
1、生自由朗读课文，师出示自读要求：
读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语；读完后，想想自己读懂了什么？
2、生自主读书。
3、检查自学情况：
出示生字卡，检查认读生字情况；出示新词，交流自己是用什么方法理解的。
俨然、支撑、泛滥、湍急
4、指名分段读课文
三、再读课文
1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2、思考：课文主要写了什么事？
指名回答，互相补充。
3、听课文录音朗读
四、指导书写生字
1、出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。
2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗？
3、重点指导：雹陷
4、书写练习
五、抄写生字
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