《可爱的草塘》教学设计

　　教学目标

　　1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。

　　2、背诵自己喜欢的段落。

　　3、继续培养学生的速读能力。

　　4、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。

　　5、培养学生有感情地朗读课文的能力。

　　6、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。

　　7、培养学生具有创新胆魄，敢于发表与众不同之见解，善于从不同的角度思考问题、回答问题。

　　教学重点《 可爱的草塘》教学设计

　　感受草塘的物产丰富，体会作者的情感变化。

　　教学过程

　　一、复习旧课

　　1、复习旧课

　　问：昨天我们到草塘走了一遭，大家觉得可爱吗？（可爱）

　　课文从哪几个方面表现了草塘的可爱？

　　板书：

　　大

　　景色优美 绿

　　奇

　　可爱的草塘

　　物产丰富

　　2、问：“我”初到北大荒的时候，心情是怎样的？（没意思）

　　当小丽带“我”走进草塘，让“我”亲身体会草塘的美景时，“我”不禁发出感慨：“这草塘真美啊！”这说明了他对草塘的赞美。

　　姐夫对草塘的赞叹，让小丽无比的自豪。他便打开话匣子，滔滔不绝的向“我”介绍起北大荒丰富的物产来。她介绍了哪些物产呢？让我们带着问题走进课文，去体会北大荒的富饶。同时，我们还要注意“我”的情感又有了哪些变化？

　　二、自读课文，了解物丰

　　请同学们打开课文，自由读课文7—17自然段，看看草塘有哪些物产？

　　三、全班交流

　　1、介绍了哪些物产？（狍子、鱼、野鸡）

　　2、文中那句话概括了物产丰富？（“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”）

　　3、看到这句俗语，我们会产生哪些问题呢？

　　期待回答：为什么用瓢子就能舀到鱼？为什么用棒子就能打到狍子？为什么野鸡会飞到饭锅里？

　　4、集体讨论，得出：是因为鱼多、狍子多、野鸡多。

　　5、这是小丽给“我”讲的棒打狍子、瓢舀鱼和野鸡飞到饭锅里三件有趣的事。老师希望同学们能以故事的形式来表现这三件有趣的事。现在四人小组商量讨论怎样来讲。

　　6、学生表演、结合课文点评。

　　四、学习第十一段

　　1、刚才我们讲的故事是小丽对“我”讲的，是“我”耳闻的事情。俗话说：”耳听为虚，眼见为实”，“百闻不如一见”，“我”亲身体会了哪件事？（鱼多）

　　2、第几自然段讲了这件事？（14）

　　齐读第14自然段，找出文中体现鱼多的词语

　　挤挤挨挨 一条又一条 不住 满了

　　3、篮子都装满了鱼，该上岸了。“我”舍得上岸吗？他是怎样上岸的？（恋恋不舍）

　　这说明了“我“对草塘的情感发生了怎样的变化？ （喜爱）

　　4、这么多鱼，是从哪来的呀？（小河）

　　五、学习最后一段

　　“我”看到小河，想做什么？他做了吗？为什么？（进入最后一段）

　　说明了“我“深深地爱上了草塘，爱上了北大荒。

　　六、课外拓展

　　1、同学们，北大荒项开发旅游业，我们怎样给他们做宣传呢？（写广告）

　　2、交流广告

　　《 可爱的草塘》教学设计

　　3、光有广告词，不够形象，应该还有海报，这样的宣传才到位。请大家拿起手中的画笔，描绘我们美丽的草塘。

　　4、交流画。

　　七、小结

　　北大荒之旅就要结束了，这里，老师想用一首诗来结束我们的旅程

　　可爱的草塘

　　茫茫草塘绿浪涌，

　　春冬两季趣无穷。

　　景美物丰惹人恋，

　　小河奇景心中留。