月亮湾

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会联系课文内容理解文中重点词语的意思。

　　3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重点、难点：理解温暖文中的词语，感受月亮湾的美丽景色，并能有感情地朗读和背诵。

　　教学准备：《我爱乡村》的磁带、录音机、轻音乐磁带、课文插图。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、（放音乐《我爱乡村》，学生跟随音乐的节拍进入情境。）

　　小朋友都知道，音乐也是一种语言，今天，徐老师就给大家带来一段音乐，仔细听一听，说说自己能听懂什么。（学生畅谈：乡村生活是美妙的……）

　　2、出示课题。

　　思考：这个课题，会使你想到哪些问题呢？

　　指名读课题，齐读。（月亮湾是个美丽的村子，跟它打个招呼吧！）

　　二、教师配乐朗读课文，学生初步感知。

　　1、教师提问：月亮湾美吗？你想自己读一读课文，亲自感受乡村美景吗？

　　2、请学生自由读课文，教师提出自读要求：

　　（1）用自己的方法学会课文中的生字。

　　（2）读通课文，觉得读不通顺的地方多读几次。

　　（3）想一想，你觉得月亮湾哪儿最美？

　　三、检查初读，指导识记本课生字。

　　1、（教师小黑板出示生字组成的词语，指导学生在语境中识字。）

　　2、检查初读，指导读通读顺课文。

　　四、品读课文，读中悟情。

　　1、指名读课文。

　　2、挑战读课文。

　　3、你觉得月亮湾哪儿最美？把自己认为最美的句子读一读，说说美在哪儿？（学生交流）

　　（1）月亮湾名字的由来。

　　（2）绕着村子流动的小河。

　　（3）清清的河水中倒映的小桥，绿树和青山。

　　（4）河岸上的桃树。

　　（5）盛开的桃花。

　　（6）绿油油的农田。（拓展：你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？引导学生说出黄灿灿、红艳艳、紫微微等）

　　（7）山坡上的茶园。

　　五、熟读课文，指导背诵。

　　1、过渡：小朋友，今天我们去美丽的月亮湾游玩了一趟！大家一定收获不小吧！如果有机会让你当小导游，领着幼儿园的小弟弟、小妹妹去月亮湾游玩，你行吗？

　　2、你会怎样让自己这个小导游当得更出色呢？

　　3、指名说。（想想自己外出旅游的经历，谈谈建议。）

　　（1）要准备一张地图。

　　（2）要合理安排好行程。

　　（3）要解说得流利。

　　（4）绘画搞清月亮湾的地理位置。

　　4、看板书介绍月亮湾的优美景色。

　　5、在离开月亮湾的时候，你想对月亮湾说些什么？（月亮湾真美啊！我爱月亮湾！）

　　6、教师谈话拓展：很多小朋友告诉我，春节到乡下去过年了，你们肯定也亲眼看到了现在农村人幸福的生活，希望你们永远记着爱自己的家乡。

　　六、布置作业：

　　1、练习写好生字。

　　2、你的家乡一定也很美，哪儿最美，请你把它画下来。班队课上交流，看看谁是自己家乡的小导游。