尊敬的各位老师，港城小学的同学们：大家早上好！
我很荣幸，在今天——3.23世界气象日这么一个特殊的节日里，以一名气象工作者的身份，在庄严神圣的国旗下，向大家简单介绍一些和气象相关的内容，希望大家能感兴趣。
世界气象日的起源——前国际气象组织在其各成员国代表签订的世界气象组织公约生效一周年之日，即1951年3月23日，改组为世界气象组织(简称wmo)，成为政府间的国际气象合作机构，并与联合国建立关系。截至目前，wmo共有189个成员国。1960年，这个日期被定为世界性的纪念日。每年的“世界气象日”都确定一个主题，并要求各成员国在每年的“3·23”可根据当年的主题开展多种形式的宣传和纪念活动。我们太仓气象局呢，也会举办诸如气象科普宣传、气象科普讲座、公众开放日之类的活动来纪念这个节日，今后也欢迎同学们到气象局身临其境地参观。
20__年气象日主题——“气候知识支持气候行动”，这个主题的涵义一共有四个层面的意思。第一方面“气候知识支持气候行动”，天气预报一直和我们的生活密切相关，大人工作、学生上学前一般都会了解下今天的天气如何。目前天气预报准确率也不断提高（这是我工作20年的切身体会），这归功于天气气候科学水平及计算能力的提高。科学家们在温室气体排放方面的研究对一个区域的长期规划也十分重要。第二方面是“提供和利用气候知识”，也就是说科学逐年在进步，可以提供给人们决策、利用的气候知识不断增多，气象科学家也可以根据不同用户的需求，提供针对性的气象产品。比如，现在大家都使用智能手机，我们苏州气象系统也开发了app模块，手指一点，你就拥有了一个移动气象台的数据。第三方面“全球气候服务框架”，大家都知道，地球是全世界共同的家园，极端天气、灾害性天气和气候变化是不分国界的，所以由世界气象组织牵头的全球气候服务框架（简称gfcs）可以也正在为国家和社会层面开展的气候行动打造坚实的气候知识基础，促进集中资源、国际合作，特别是让因缺乏专业知识，公民不能从气候服务中受益的70个发展中国家开展能力建设。第四方面“未来的政策制定”是说今天我们拥有的气候知识比以往更多，无知不再是不采取措施减轻气候风险的'借口，有效的气候行动可以帮助我们保护地球、保护家园。
气象局最显著的标志，就是一个标准化的观测场，里面安装的百叶箱等一些仪器设备。可能港城小学的同学们很少到过太仓气象局吧，下面我就为大家介绍下太仓气象局和太仓气象事业发展——太仓气象局成立于1959年，至今已经56岁啦，和你们的爷爷奶奶差不多年纪。原址分别在南郊、城郊，20__年1月1日搬迁至城厢镇太平北路98号，即北纬31°28′，东经121°06′，由于事业发展，20__年1月1日起实行局站分离，观测新站位于金仓湖公园二期，北纬31°30′，东经121°06′，属于国家一般站。XX市气象局成立至今，经过老一辈气象人的艰苦创业，乘着祖国改革开放的大好机遇，气象事业也发生了翻天覆地的变化，经过十二五气象事业的规划和建设，目前已初步实现气象现代化。主要体现在以下几个方面：
气象仪器设备更为先进，观测自动化。除传统观测仪器设备外，现有大气灰霾监测系统、城市热岛效应监测系统、高能激光雷达、雨滴谱仪、微波辐射计等多个现代化设备。根据国家观测业务调整后观测也实现自动化。气象装备齐全、业务保障能力加强。移动气象台、自动气象站、多条光纤，无论是气象应急保障，还是多个气象站点的数据采集和传输都得到充分保障。气象服务举措全面，服务能力提升。随着社会需求变化，气象服务发布渠道不断拓宽，既有传统的广播、电视、电话、短信、报刊，又大力发展新媒体气象服务：网站、微博、微信以及遍布城乡的气象信息屏一应俱全，使得气象服务更为高效便捷、贴近民生需求，服务于太仓经济社会和人民群众。
同学们，兴趣是最好的老师，学校为大家开设了各种兴趣范围的课程和实践。校园气象科普也是你们学校的一个特色，你们从小接触丰富的天气、气候知识，从中学习、观察到天气、气候变化的无穷奥秘，将来，你们中间可能会培养出像我一样的气象工作者，甚至是气象学家，科学家。所以，让我们从身边做起、从点滴做起，一起来关注天气、气候变化，为了我们美丽的地球，一起加油！
因为时间有限，今天我就简要笼统地介绍这些内容，谢谢大家！
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