今天上了一节数学课， 主要内容是：认识形状的特征 活动的主要目标是:
1、初步认识球体，圆柱体和圆锥体的基本特征并能说出他们的名称。 2、识别以上几种图形并能按特征进行分类，本活动是以创设情境“菲菲的生日”导入第一环节，所以在情景表演过程中孩子们的兴趣高涨，特别好奇，在我的鼓励下，他们都积极主动的想办法把生日礼物分类，但也有部分幼儿分非结果不对，经过我的引导和调整分类，最后也能正确的分类出来!
经过形状的分类环节后，再让幼儿认识立体图形的名称和特征，经过理解后，我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿认识了立体图形，但还有极少数的幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题，使他们更加理解立体图形的特征。
最后,为了增加趣味性，让幼儿在游戏中“菲菲装礼物”、“摸摸，说“说”中即让他们巩固业体图形的理解，又让他们好动的身体能得到轻松片刻，在游戏中，师幼酬合的非常默契。
这就是我对《礼物》整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到完美的教学途径。
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