阅读理解与教学策略

阅读理解与教学策略

作者：励红根

来源：《读写算》2014年第35期

【摘要】21世纪，随着经济全球化的不断发展和中国在世界贸易组织中地位的日益提升，英语早已打入国际市场，在中国乃至世界上广为流行，并成为人们日常生活中主要的交流工具。特别是在中国，英语同汉语一道，晋升为学生学习中的一门必修课程。当代教育教学中，为了提高学生的综合素质和能力，为其将来发展奠定一定的基础，相关教育部门越来越重视英语教学的重要性，并针对其教学现状提出了一系列措施，希望能引起更多人的重视。然而，目前社会中由于各种各样的客观及主观原因，学生的英语成绩不容乐观，尤其在高考过程中，英语的缺陷更为明显。因此，如何提高学生英语成绩成为教育部门需要解决的首要问题。我们必须深刻认识到英语的重要性，并对其内容体系的主次进行区分，这样才能更快地提高自身英语水平。

【关键词】阅读理解教学策略

众所周知，在现代的高考中，英语占了尤为重要的地位。大多考生面对激烈的竞争，在英语面前却措手无策。由于在英语入门时残留的缺陷，导致学生在接下来的学习中寸步难行。通过当前高考和新课标对英语教学的研究，相关人员提出在知识爆炸的当今社会，阅读已成为人们获取信息的主要手段，越来越受到人们的重视，因此它在英语中所占的比例也越来越大。在高考中试卷中阅读理解占了70分左右，将近总分的一半，这足以体现它在英语教学中的重要性。要想提高英语成绩，必须注重自身的阅读能力。本文通过对现代中学生英语阅读理解的现状分析，提出了一定的阅读理解教学策略，希望能给学生学习英语带来帮助。 一、中学生英语阅读理解的现状及其在英语中的重要性分析

英语作为现代中学生的必修课之一，在日常学习中占了一定的主导地位。它对学生独特的语言和理解能力的要求，引起了越来越多家长及老师的重视。经教育部门研究得出，英语教学要想得到更好的发展，提高学生的阅读理解能力是其首要任务。从高考试卷中阅读理解在英语中占的比例可以看出，阅读理解是英语的重中之重，它决定着一个学生英语成绩的好坏，同时还能体现一个学生的思维和理解能力，以及其词汇量和基础知识的掌握程度。通过阅读，学生可以了解更多课本之外的新闻，扩展自己的知识面，为自身全面发展提供有利的条件。 然而，在教育水平发展及为快速的当今社会中，我国在招聘有关英语专业的社会人才方面却面临着巨大的难题，学生在思维和理解方面的缺陷是导致该难题的主要原因之一。现在的中学生，特别是大部分男生，对英语的学习极为排斥，在平常生活中不努力，词汇量严重缺乏，基础知识更是不可想象。因此在做阅读理解时出现较多的生词和长难句型，无法理解文章大意。考试中也不例外，由于阅读理解占的分值较大，基础知识的不牢固使阅读理解错误率加

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大。另外，老师在教学过程中缺少对做阅读理解方法的讲解，导致学生盲目做题。为了改变英语阅读理解中存在的缺陷，提高学生的阅读能力，我们必须制定相关教学策略，使英语教学有更好的发展。

二、中学生英语阅读理解与教学策略分析

提高学生阅读理解能力是当代英语教学的首要任务，以下是为了帮助学生学习英语而对阅读理解提出的几条教学策略： （一）有效扩大学生的词汇量

词汇量是学习英语的最基本要求，也是做阅读理解的必备条件。据反映，当今社会学生词汇量严重缺乏，而导致该问题的原因主要有以下三方面：第一，学生英语阅读量太少。在现代的高中英语教学中，大部分教师注重对课文的精读，忽略了范读的重要性，以至于学生在学习的过程中仅仅阅读有限的几篇文章，积累生词的机会少而甚之。因此，在教学过程中要注重学生词汇的积累，给他们余留充足的阅读时间，并鼓励其进行更多的课外阅读以扩充词汇量。第二，学生实际应用英语的机会较少。高中时期学生学习任务较为紧张，而且周围环境等的影响使其无法将自己的课本知识合理的应用到生活中，学到的词汇在短时间内产生忘记的现象。老师可以利用课余时间组织相关活动，使学生学到的词汇与实际情景有机结合，以此来巩固他们的知识。第三，学生没有合理的记单词方法。很多学生采用死记硬背的方法去记忆单词，结果在花费了大量时间之后生词仍然无法攻破。在学习英语的过程中必须自行摸索适合自己的记忆方法，可以根据单词的特点和音标等进行巧妙的记忆，这样记忆更加深刻。 （二）培养学生快速阅读的能力

良好的阅读习惯是做好阅读的基础，在平常的学习过程中，学生如果有良好的阅读习惯，那么他的英语就成功了一半。要想拥有此习惯，必须注意以下两点：第一，接受得当的阅读策略训练。往往学生阅读水平差的原因是没有合理的阅读方法，而且得不到正当的指导。教师在教学过程中要主动为学生提供适当的阅读方法和技巧，为他们提供相关培训的机会。第二，学生要改变自己阅读过程中的不良习惯，尽量避免逐字逐句的读文章。学会理解大意，将语境与现实有机地结合，以便自己能够更轻松的理解短文内容。 三、小结

要想提高学生的英语成绩，提高阅读理解能力必将成为其首要任务。学校和老师要根据学生的具体情况制定合理的方法，以帮助学生更好的学习英语！ 参考文献

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[1] 胡春动，戴忠信；《英语阅读论》[M]；广西教育出版社；1998年 [2]吴念，张容建；速读技巧[M]；重庆出版社；