一、学生基本情况分析
全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力习惯。
二、教学内容
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：
（一）数与代数数的认识
1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会
用“万”“亿”为单位表示大数。
2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导
2、3、5的倍数的特征。
5、在1-100的自然数中，能找出某个数6、指导奇数、偶数、质数、合数。数的运算
7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。8、能笔算三位数除以两位数的除法。
9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算
中简单的数学规律。
（二）空间与图形图形的认识
1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。2、能区分直线、线段和射线。
的所有因数。
,要注
,引导形成良好的行为、学习
3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大
小关系。
5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关
系。
测量
6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画
30°、45°、60°、90°的角。
7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道（三）统计与概率简单数据统计过程
1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用
计算器）。
2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。
4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能
读懂条形统计图。
（四）综合应用
1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立
运用数学解决问题的自信心。
2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。三、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
1升=1000毫升。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适
时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。四、具体教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。附：教学进度表周次第一周
日期9.2 9.3 9.4 9.5 9.6
第二周
9.9
教学内容
1.1 容量、升和毫升1.2 升和毫升的换算第一单元测试
试卷分析
2.1 几百几十数除以整十数的口算2.2 除数是整十数（商是一位数）的笔算和验算
2.3 两、三位数除以两位数的笔算（试商）
2.4 三位数除以两位数的笔算（调商）
2.5 除数接近几十五的除法2.6 三位数除以两位数商是两位数的除法
备注
9.10
9.11
9.12 9.13
第三周9.16
2.7 三位数除以两位数商的个位是0的除法
2.8 商不变的规律2.9 连除2.10 整理与复习第二单元测试试卷分析
3.1 乘除混合运算
3.2 有小括号的乘除混合运算3.3 将两个算式改写成一个带小括号的乘除混合算式3.4 解决实际问题3.5 参观植物园3.6 整理与复习三月份月考试卷讲评
4.1 线段、直线、射线及线段的画法
4.2 两点间的距离
4.3 认识角、角的大小及度量4.4 角的分类4.5 角的画法第四单元测试
试卷分析
5.1 自然数、奇数、偶数5.2.1 倍数5.2.2 倍数
5.3.1 2、5的倍数的特征
9.17 9.18 9.19 9.20
第四周
9.22 9.23 9.24 9.25
9.26
第五周
9.27 9.28 9.29 9.30
第六周
10.8
10.9 10.10 10.11 10.12
第七周
10.14 10.15 10.16 10.17 10.18
第八周
10.21
10.22 10.23 10.24 10.25
第九周
10.28 10.29 10.30 10.31
第十周
11.4 11.5 11.6 11.7 11.8
第十一周
11.11 11.12
5.3.2 2、5的倍数的特征5.4.1 3的倍数的特征5.4.2 3的倍数的特征5.5.1 因数、质数、合数5.5.2 因数、质数、合数5.6.1 分解质因数5.6.2 分解质因数5.7 练习第五单元测试试卷分析期中测试
试卷分析
6.1 认识计算器、用计算器计算6.2 用计算器探索奥秘
6.3 认识亿以内的数、亿以内数的读写
6.4 把整万数改写成以“万”为单位的数、体验一百万6.5 近似数——四舍五入法6.6 十进制计数法、亿以上数的读写
6.7 亿以上数的改写、感受一亿6.8 编学籍号第六单元测试试卷分析
7.1.1 垂线和点到直线的距离7.1.2 垂线和点到直线的距离7.2 画垂线、画长方形
11.13
11.14 11.15
第十二周11.18 11.19 11.20 11.21 11.22
第十三周11.25 11.26
11.27 11.28 11.29
第十四周
12.2 12.3 12.4 12.5
第十五周
12.9 12.10
7.3 平行线、画平行线第七单元测试试卷分析
8.1.1 认识平均数8.1.2 认识平均数8.2.1 分析统计表求平均数8.2.2 分析统计表求平均数8.3 统计图（一格代表一个单位）8.4.1 统计图（一格代表多个单位）
8.4.2 统计图（一格代表多个单位）
8.5 读书调查8.6.1 整理与复习8.6.2 整理与复习第八单元测试试卷分析五月份月考试卷分析9.1 植树问题9.2 数一数，找规律第九单元测试试卷分析
z.1 认识更大的数、升和毫升z.2 三位数除以两位数、解决问题z.3 倍数与因数
z.4 线和角、垂线和平行线
12.11
12.12 12.13
第十六周
12.16 12.17 12.18 12.19 12.20
第十七周
12.23 12.24 12.25 12.26 12.27
第十八周
12.30 12.31 1.2
1.3
z.5 平均数和条形统计图、探索乐园模拟测试
1.6
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