蟋蟀的住宅第一课时表格教案

课 时 备 课

第 课时 授课时间：2014年 月

课题 教学目标 教学重点 教学难点 7、蟋蟀的住宅 课型 新授课 主备人 复备人 1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 体会蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。 教学准备 课件 教学过程 教学环节 教师引导 学生活动 个性化调整及修改 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？ 什么？（蛐蛐） 一、激趣导 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫入 师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读 一名学生到黑板上来写，其余学生书写

二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。

课文，用“—”画出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）

学生读课文，画出有关

的句子。

1、师：小家伙的住宅不就是个小洞， 有啥了不起的？

你们认识王老师的住宅吗？（不认

有感情的朗读课文。

师：（惊讶、不认识）王老师住的

楼房100多平米，二层楼，比它好多

了。可我的房子竟没这小家伙的有名，

我心里真不服气。今天就聘请我们全班

学生做“住宅评判委员会的委员”来评

一评谁的住宅有名。好不好？

2、要做好评委就要先了解各自的住

宅。小家伙的住宅什么样？有什么特

点？请各评委了解一下。要读准字音，学习字词 读通句子。 识）

3、我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。

1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

三、变换角

色，再读课文。

四、再读课文，找出生词，讨论。