活动名称：大班体育活动《勇闯鳄鱼岛》
教学目标：
1.熟练掌握助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。（重点）
2.能够机智勇敢的连续跨过“鳄鱼”。（难点）
3.敢于挑战、解决问题，体验成功的快乐。
教学准备：
1. 物质准备：地垫20张，宽度分别为50厘米、60厘米和80厘米；鳄鱼头饰四个。
2. 环境准备：场地中间两张拼接地垫，相隔一定距离摆放。
3. 经验准备：有一定跳跃经验。
教学过程：
一、准备活动“远足寻找宝藏”，锻炼腿部力量，进行热身活动。
1.“小勇士探险”基本热身，进入运动状态。
（1）教师带领幼儿远足“鳄鱼岛”，跟着老师们一起围圈走、低走、双脚跳、慢跑等。
（2）教师带领幼儿玩“对暗号”游戏。
关键提问：“我的暗号随时在发生变化，请你们根据数字作出相应的动作。”
2.“偶遇朋友”热身，转动手腕、脚腕、膝盖，做扩胸、体转、腹背等运动，为开展游戏做准备。
二、游戏“跨小河”。
两条小河横在面前，自主探索尝试，掌握助跑跨跳的动作要领。
（1）幼儿尝试跨跳本领，教师注意观察幼儿的跨跳姿态。
教师引导幼儿说出动作要领：跨跳前先提高速度，跨越时后腿用力蹬地，落地时前脚掌落地。
（2）再次尝试更宽的小河，自主探索助跑跨跳的本领。
关键提问：怎样能跳的更远？能保持你的速度吗？
三、游戏“勇闯鳄鱼岛”。
1.教师介绍幼儿玩法：教师扮演“鳄鱼”趴在小河里，幼儿分两队，依次用助跑跨跳的本领从鳄鱼身上跨过去，然后从两边返回队伍站好。
幼儿自主游戏，回忆总结动作要领。
2.鳄鱼高度增加，教师组织幼儿再次尝试。
关键提问：如何能跨跳的更高一点？
幼儿自主总结游戏要领：在跨跳的时候，脚要高高抬起，迅速跨过去。
3.终极挑战，鳄鱼变宽，鼓励幼儿突破自我，体验成功的乐趣。
教师根据幼儿运动能力，增加障碍物难度，幼儿自主选择游戏队伍，体验勇闯鳄鱼岛的惊险和愉快。
小结：在运动的过程中我们收获了勇敢和自信，这才是真正的宝藏，谁也拿不走。
四、放松活动
请幼儿乘坐飞机，随音乐放松腿部肌肉，做好身体各部分的放松。
活动名称：大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》
学情分析：
大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。
因此在教学活动中我利用“闯关”游戏贯穿整个活动，制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过自主尝试、同伴模仿、游戏练习等方法，让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。利用体态不一的“鳄鱼”，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。
活动名称：大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》
教材分析：
一、对幼儿发展的意义及价值
《指南》中提出：“发展幼儿动作的协调性和灵活性，如鼓励幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”跳跃是大班幼儿较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定的障碍物能使他们获得自信心。因此我结合《山东省幼儿园课程指导教师用书》教材大班下学期《勇过鳄鱼湖》这一活动，通过创设“远足寻宝”的情境，为幼儿提供挑战自己、勇敢“闯关”的机会与空间，通过自主尝试、同伴模仿、游戏练习等方法，合理巧妙利用宽窄不同的地垫和教师身体，引导幼儿练习助跑跨跳的动作，帮助幼儿提高动作的协调性、灵敏性，引导幼儿在自主、有趣的体育活动中体验成功的快乐，促进幼儿身体综合素质的提高。
二、教学理论依据
《指南》中提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。”“发展幼儿动作的协调性和灵活性，如鼓励幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”“结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。”同时《纲要》中也指
出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀”等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”
三、教学目标及重难点
根据教材分析将经验技能目标定为：熟练掌握助跑跨跳的动作，提高动作的协调性，这是本次活动的重点。
发展能力目标定为：能够机智勇敢的跨过“鳄鱼”，这是本次活动的难点所在，通过设计了符合本园幼儿年龄特点及实际发展需要的游戏内容，为幼儿提供挑战自己的机会与空间。
情感目标定为：敢于挑战、解决问题，体验成功的快乐。
四、教学实施策略
（一）妙用人格魅力，在影响中畅玩
充分发挥男老师的表现力与感染力，放手让幼儿自由探索，培养幼儿勇敢、大胆、坚强、勇往直前的精神，保护幼儿天真、好动、好玩、好新鲜、好冒险的个性品质，鼓励其具有战胜困难和抗挫折的勇气与自信。
（二）妙用角色转变，在情境中乐玩
游戏环节中巧妙的邀请老师来扮演“大鳄鱼”，引导幼儿根据教师体态自主选择难度进
行挑战，激发幼儿想象力，根据游戏情况适时增强挑战性和难度，使幼儿身心迅速完全投入到游戏中去。
（三）妙在探究动作，在探索中智玩
在游戏过程中，没有教授任何跨跳的方法，而是先让幼儿自主探究，然后启发思考，尝试发现动作和游戏的技巧，幼儿自己调整身体运用合适的动作完成挑战，与同伴相互交流分享要领，获得新的经验，体验到探究的快乐与满足感。
（四）妙在递进游戏，在重复中趣玩
活动过程中的每一遍游戏不应是简单的重复，而是应在新鲜刺激的情境中层层递进，在每一遍游戏中都设置新的要求，改变鳄鱼的位置或者调整身体状态，从而引导幼儿掌握动作，增强反应灵活度。
活动名称：大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》
姓名：
课后反思：
大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》是一节练习动作要领的体育活动，重点是要掌握跨跳的动作要领。作为大班幼儿，对于各种跳的动作是不陌生的。根据他们的身体发育情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。此时他们的肌肉已经感觉有了发展，自我控制和对节奏的把控能力正在逐渐增强。在平时的日常生活中，我经常发现有很多小朋友在通过障碍时渴望尝试跨跳的动作，动作上比较放松、协调，但是很少去注意对身体的控制，并运用
技巧跨跳，所以我设计了本次活动，结合幼儿实际水平，在掌握跨跳动作的基础上，将活动的难点定为：能够机智勇敢的连续跨过“鳄鱼”。
为了激发幼儿的游戏兴趣，我以“远足寻宝”这个情境贯穿活动始终，使孩子在轻松、愉快的氛围中勇敢“闯关”，活动层次比较清晰，难度逐步递进，比较好的完成了活动目标。幼儿变成了游戏的主人，平时的老师也变成了孩子们游戏的“道具”，在这样的学习状态中，师幼交融互动、物我交融互动，使学习成为一种生命化的成长过程，幼儿成为独立自主的建设者和成功者，恰当的运用了合适的动作完成了挑战，收获了勇敢和自信。
通过本次教学活动的组织，我深知成熟的体育教学法对教师专业成长的重要性，从活动一开始的数学知识渗透，到集体探索，直至放松活动情感升华，无时不渗透着对特色教学法的追求与探索，希望通过后期不断的巩固学习，争取形成一套拥有自身特色的科学成熟的体育教学法，并通过健康的“阳光大男孩”形象，拉近与孩子们之间的距离，提供一个相互建构经验，相互合作、学习、帮助的机会，与孩子们一起共同成长，在彼此内心播下一颗小小的种子，给他阳光和水分，相信不久的将来，定能收获一座美丽的花园。
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