安徽省自制玩教具教育教学案例

安徽省自制玩教具教育教学案例

自制玩教具一例

（安徽省合肥市第八中学 冯鱼）

一个好的开端，就相当于成功了一半一节物理课以有趣惊险的实验引入课题，吸引学生的注意力，将会极大提高学生学习物理知识的热情。

八年级下物理第十章第一节有一个关于钉板的实验，原题如下:所示的装置叫钉板，气球变形但却不会被钉板上的钉刺破.请解释这一现象，该实验本身已经比较有趣和惊险，本人通过对该实验的改进，使该实验更加有趣和惊险，实验装置所示，实验过程如下:装置叫钉板，把气球放在钉板上，再把木板放在气球上，向木板上施加压力，气球变形但却不会被钉板上的钉刺破.下面老师稍微施加魔法(不增加压力的情况下，通过旋转升降台旋钮，改变铁钉的数量来改变气球的受力面积)让气球破裂，发出一声“砰”的响声，通过这个有趣和惊险的实验引人“压强”这一课题，将会取到事半功倍的效果。

以下是这一教具的制作和演示方法制作材料

铁钉、升降台、三合板或奥松板、502胶、筷子、小木方.制作过程

(1)截取15cm15cm的三合板或奥松板一块，在三合板或奥松板上画出边长为1cm方格，以同样的方法在升降台的台面上也画出边长为1cm方格;

(2)选择两种粗细近似相同长度相差约0.5cm的钉子，长的钉子用于钉在升降台的平板

上，短的钉子用于钉在三合板或奥松板上;

(3)以钉子的直径尺寸为标准，用台钻对升降台平板和奥松板打孔打孔位置再以比钉子的直径大约2mm的尺寸，在奥松板上画〇位置打孔:

(4)在升降台平面位置装上长钉子在奥松板位置装上短钉子，用502胶固定钉子由于升降台平面上装钉子的位置与奥松板上装钉子的位置是错开的，所以升降台上的钉子可以穿过奥松板上画〇位置的孔，这样就使两张钉板可以相互套嵌安装在一起再给奥松板下方安装四只小方木作为支撑腿，在奥松板上方固定四只筷子作为定位支撑板用，装上支撑板，本教具就制作完成.

演示方法

(1)演示受力面积一定时，改变压力的大小来改变气球受到的压强:调节升降台的旋钮，使所有铁钉顶尖在同一水平面上，把吹好气的气球放在钉板上，再把木板放在气球上。向木板上施加不同质量的钩码改变压力的大小当压力达到一定量时，气球被刺破。

(2)演示压力一定时，改变受力面积的大小来改变气球受到的压强:调节升降台的旋钮，使所有铁钉顶尖在同一水平面上，把吹好气的气球放在钉板上，再把木板放在气球上。向木板上施加一定质量的钩码，此时气球不会被刺破.调节升降台的旋钮，使升降台下降，改变支撑气球铁钉的数量，减小气球的受力面积，气球所受压强变大，气球被刺破创新点利用升降台能够上下升降这一灵巧机构来改变钉板中铁钉的数量，从而改变气球的受力面积。