教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》2004年版 内容来源：小学四年级《语文（上册）》第八组 主 题：科技成就 课 时：第1课时 授课对象：四年级学生
设 计 者：王媛/郑州市二七区永安街小学 目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 （2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（3）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、教材分析：
《电脑的住宅》是人教版小学语文四年级上册第八组课文中的略读课文。本组课文以“科技成就”为主题，带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适，是一大的发明，全文是按照空间转换的顺序来介绍的，重点是感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便，难点是让学生动手设计一栋理想的电脑住宅。
3、学情分析
学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 【学习目标】
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。并体会作者按一定顺序说明事物的方法。 【评价任务】
1、通过个别读、齐读等方式让学生读准字音。
2、通过想象、联系上下文，说出课文都描写了什么内容。
3、通过边读边想，感受电脑的神奇和给人们生活带来的方便。并通过小组交流合作学习，说说课文是按什么顺序来介绍的。
【教学过程】 教学环节 环节一 导入课文 激趣引思 环节二 初读课文 畅谈感受 学生的学 读单元导语，质疑课题。 板书课题 教师的教 评价要点 通过“住宅”能理解题目意思。 通过个别读、齐读等方式让学生读准字音； （评价目标一） 评价标准：能够准确说出。95%的学生能够会读。 通过交流，简单概括课文的大意。 （评价目标二） 评价标准：概述比较准确，叙述流畅，吐字清楚，表述大方。 通过联系上下文，结合生活实际说出电脑住宅的功能和课文的叙述顺序。 （评价目标二） 评价标准：能自己说出电脑住宅的奇妙功能。 通过一边读一边想象，一边联系上下文，一边联系我们生活实际，感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 （评价目标三） 评价标准：能用自己的话说说电脑的神奇和方便。 指导读音 1、 通过个别读、齐读等方式读准字音 （完成目标一） 1、说说文章大意。 2、说说课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？ （完成目标二） 环节三 合作探究 披文入情 再读课文，自主学习 1．说说电脑住宅有哪些奇妙的功能？ 2．说说课文的写作顺序。 （完成目标二） 明确标准 指导学法 组织互评 明确标准 指导学法 组织互评 精读感悟 1．说说对电脑住宅有哪些感受。 2．说说电脑住宅的神奇和方便。 （完成目标三） 明确标准 指导学法 组织互评 环节四 对照梳理 积累运用 1．我是小小设计师：说说自己心中明日的美好前景，比如电脑学校，电脑医院等。（可以用文字，也可以画图表现） 2．拓展阅读《电子五官》 3．我能将神奇、方便的电脑住宅介绍给爸爸妈妈。 （完成目标三） 教师指导 补充完善 拓展阅读：浏览文章，和同学交流自己的感受。 附：板书设计
电脑住宅
一切→电脑→指挥
（神奇、安全、方便、舒适）
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