这学期由我继续担任七（3）班的数学教育工作，为了在新的一学期学生能更好的学好数学课而制定此计划。
一、指导思想：
为了完成七年级下册数学教学任务。我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习党的基本路线，以及“三严三实”。从学生中来，到学生中去。结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析：
该班共有学生47人。学生整体基础较差，上学期没有养成良好的学习习惯，课堂纪律松散，上课不认真听讲，作业不及时完成。同时学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级下学期教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教学目标：
（一）知识与技能
1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程。
3．初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法
1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；
2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动；
3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。
（三）情感态度与价值观
1．理解人与自然、社会的密切关系，理解数学对生活的应用，培养学生对数学的兴趣。
2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
四、教材分析：
本学期的教学内容共计六章。
第一章：整式的乘除
本章引入同底数幂的乘、除法则，幂的乘方和积的乘方法则等实现由整式的加减运算到整式的乘除运算的过渡，使学生思维品质提升到一个更高的层面，实现学生思维活动的一个质的飞跃。同时，它又为以后学习内容作准备。因此这一章在整个初中代数中起着承上启下的作用。
第二章：相交线与平行线
此章节我们将发现相交线和平行线的一些特征，并探索两条直线平行的条件，我们还将利用圆规和没有刻度的直尺，尝试着作一些简单的图案。
第三章：变量之间的关系
此章节要求我们感受生活中存在的变量之间的依赖关系，并能读懂以不同方式呈现的变量之间的关系，最后能适当的方式表示实际情境中变量之间的关系，并进行简单的预测。
第四章：三角形
此章节要求我们从认识三角形，探索三角形全等的条件，并体会分类思想；利用尺规作全等三角形；能运用三角形全等解决一些实际问题，感受数学与生活实际的密切关系；进一步积累活动经验，发展推理能力。
第五章:生活中的轴对称
此章节从认识和欣赏身边的轴对称图形，增进学习数学的兴趣；了解轴对称的概念，
探索轴对称的基本性质；能按照要求，画出一些轴对称图形；探索线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形的性质；积累探索图形性质的活动经验，发展空间观念。
第六章：概率初步
此章节从感受生活中的随机现象，并体会不确定事件发生的可能性大小；通过实验感受不确定事件发生的概率的稳定性，理解概率的意义；能求一些简单不确定事件发生的概率，并能设计符合要求的简单概率试验；体会概率是描述随机现象的数学模型。发现数据分析观念。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；知识技能、数学理解、联系拓广三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
五、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学工作。把教学认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，使学生学得轻松，记得牢固。
9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
10、做到少讲，精讲。
11、课堂中严格的要求。
六、 课时安排 ：
教学进度计划安排如下:
第一周 整式的乘除 3课时
第二周 整式的乘除 5课时
第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 整式的乘除 整式的乘除 相交线与平行线 相交线与平行线 变量之间的关系 三角形 三角形 三角形 三角形 生活中的轴对称 课时
课时
2课时
5课时
5课时
2课时
5课时
2课时
4课时 5课时
5 5
第十三周 生活中的轴对称 5课时
第十四周 概率初步 5课时
第十五周 概率初步 5课时
第十六至十九周期末总复习及考试 20课时
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容