永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）
时间： 2012年 3 月 31 日 能厅 研讨题目 主备教师
/
地点： 多功
大班健康活动《抛抛接接》 潘 莉 参加人员
孙婵琼、金妙虹、徐淑芬、胡绿依
（包括教材分析、设计理念及教学策略等）
设 计 意 图 综 述
大班幼儿平衡能力明显增强， 可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。
新《纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育 活动的兴趣和习惯， 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 提高动作的协调性、 灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，体验游戏带 来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中，充 分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进 了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。
活 动
1. 感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。 2. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
目 标
教 具
1.1. 各种各样的球：皮球、纸球、气球、报纸等。
准
2.2. 接球用的“网”：大报纸（三人一份）
备
设计流程
你抛我接 → 抛球入网 → 为什么会这样
第一次活动设计：
集体备课研讨记录：
1. 你抛我接。
——幼儿两两结伴玩抛接游戏。——用各种球进行抛接，感知不同质量的物体会有
1. 孙婵琼：本次活动既然以健康领域为主，那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标，该活动目标似乎主
不同的下落速度。
旨在科学领域上， 偏离了活动的大方向，因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容，如掌握抛接球的方法，并大胆尝试不同的抛接球方法等。
2. 金妙虹：活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏，体育活动前应让幼儿
——幼儿继续抛接，可以变换两人之间的距离。
2. 抛接入网。
——幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张
大报纸，做持网状。
——抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。
——持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，
尽力使球落入网中。
——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落
到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。同
做一下适当的热身运动， 比
如播放一段欢快的音乐， 做
一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中的“力量”有什么区别。
一下球操等。
3. 徐淑芬：活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏，再转变为两人，
3. 为什么会这样？
——引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。——重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量”
最后转至三人玩抛接游戏，这样有利于幼儿自主创新，并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。
4. 胡绿依：活动结束时，可请幼儿一起整理器械， 并结合舒缓的音乐做放松运动。
大；轻的球落得慢，落在网上的“力量”小。同样的球，落下来的时间长；抛得低，落下来的时间短。
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）
设计者： 潘 莉 31 日 研讨题目
地点：多功能厅
大班健康活动《抛抛接接》
时
间： 2012 年 3 月
（包括教材分析、设计理念及教学策略等）
大班幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行合作活
设
动。新《纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参
计
加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作
意
的协调性、灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，
图
体验游戏带来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏
综
的过程中，充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间
述
的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产 生兴趣。
活
1. 感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
动
2. 掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。
目
3. 体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。
标
教
1. 各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球、，塑料球等。
具
2. 接球用的“网”（如：大报纸、大布块）。
准
3. 欢快、舒缓的音乐各一段。
备
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1. 幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球：“这是什么球？你们平时是怎么玩球的？（幼儿
自
由讲述）
——师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。”
——幼儿自由玩抛接球。
——提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？
2. 幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的 下
落速度。
设
——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档，进行两人抛接球游戏，要求用
不同的球玩。
计 流 程
——幼儿继续抛接，交换角色及距离。
——提问：这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏，它们的下落速度都
有什么不同？为什么？
3. 幼儿三人一组玩抛球入网游戏。——玩法：幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持
抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开，
使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。
——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，
哪一种“力量”小。同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中的“力量”有什么区别。
4. 为什么会这样？
——引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。——重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。
三、结束活动。
幼儿和老师一起收拾器械，随音乐做舒缓动作。
中班主备人：周谢微《我的小花园》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）
时间： 2012-3-31
地点：会议室
研讨 中班音乐：《我的小花园》
题目
主备
周谢微
参加人员 张洁 王素芳 陈琰琰 胡晓丽
教师
设计
意图
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
综述
活动
1. 用欢快的情绪演唱歌曲。
目标
2. 表达自己喜爱花卉的情感。
教具 音乐 CD 小花等图片 准备
设计流程
一、欣赏歌曲 二、学唱歌曲 三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园，你们知道里面有 什么吗 ?
——教师念歌词：我的小花园，种满了 鲜花。这里有白花，那里有红花。每天 早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放 得多美丽。
——欣赏歌曲录音，说说听到些什么。 二、学唱歌曲。
集体备课研讨记录：
1. 张洁说：导入部分改成这样，周老 师有一个很漂亮的小花园，现在想请 中五班的小朋友来当我的小花，你们 愿意吗？（音乐伴奏欣赏 2 次，教师 带领幼儿自由地做动作）。
2. 胡晓丽说：学唱歌曲部分应该改成
——教师边按歌曲旋律节奏念歌词， 边 一边出示图谱一边提问比较好。 带领幼儿拍手。
——教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼 唱。
——播放录音，幼儿跟唱。
——幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉 和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉 名。
——幼儿再次完整学唱， 注意休止符处 要唱出跳跃的感觉， 以表达欢快的情绪。 三、表演歌曲。
——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教 师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着 做与歌词相应的动作。其中在“我给它 浇水”处摸幼儿的头部。
——引导幼儿讨论： 怎样唱才能让人觉 得花园里的鲜花很美丽 ?怎样唱才能表 现出花园的主人很高兴 ?
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？ ⑵我的小花园种满了什么呢？
⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里 是怎么唱的呢？
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？ ⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？ ⑹它们开得怎么样呢？
老师一边演示教具一边有表情地清唱 歌曲。
3. 陈琰琰说：应该告诉幼儿歌曲题目。 这首歌曲的名字就是 《我的小花园》 ， 我们一起来说说
4. 王素芳说 : 在加有个创编会更好。
——请一个幼儿做花园主人， 其余幼儿 哇！周老师的花园里有这么多不同的 蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。教师
漂亮小花，我来采访一下，你是什么
注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表
花呢？是什么颜色的？（请 2 个）周
现欲望
老师要把这两种花也唱到歌曲里去。 （老师示范创编）
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）
时间： 2012-3-31
执笔者： 周谢微 地点：中五班
研讨题目 中班音乐：《我的小花园》
设计
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
意图
综述
活动
目标
1. 用欢快的情绪演唱歌曲。
2. 表达自己喜爱花卉的情感。
教具
音乐 CD 小花等图片
准备
设计流程
一、导入课题 二、学唱歌曲
一、导入课题
1．周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你
们愿意吗？（音乐伴奏欣赏 2 次，教师带领幼儿自由地做动作）
2. 出示小花园画面
哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老师的花园里到底有什么花呢，我们一起
去找找吧（完整欣赏音乐 1 次） 二、学唱歌曲
1．我的小花园里都有什么呀？
2． 一边出示图谱一边提问：
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？
⑵我的小花园种满了什么呢？
⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？
⑹它们开得怎么样呢？
3．老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
请小朋友再听周老师唱一遍吧！
4．这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说。
5．合着琴声学习歌词
我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着周老师一起来唱唱吧！（唱
2 次）
三、表演游戏
1. 现在周老师当园丁，请 4 个小朋友当不同的小花。小花们摆出不同的造型，当我指到你或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗？现在我邀请所有的小朋
友跟我一起唱这首好听的歌曲《我的小花园》（唱
2 次）
2. 现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小花，周老师来当园丁，小花们准 备好了吗？（和所有的小朋友表演游戏
1 次，再请小朋友当园丁表演
2 次）。
四、创编歌曲
1．哇！周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花
呢？是什么颜色的？（请 2 个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师
示范创编）
2．请小花们先坐到自己的座位上，你刚才变的是什么小花？我请一个能干的小
朋友把它们唱到歌曲里去。（请小朋友来创编
3 次）
3. 请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师
小花 五、结束活动
有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲。
小班主备人：汤双双《花背心》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）
时间： 2012 年 3 月 31 日
地点：三楼会议室
研讨 小班美术：花背心
题目
主备
汤双双
参加人员 胡婵、徐曼娣、胡晓、郑茜
教师
设计
小班下学期孩子的自我意识逐渐形成， 他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。本次活动将幼儿引进亲切、温馨
的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了
意图
综述
幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。
活动
目标
1. 尝试运用画笔大胆装饰背心， 会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。 2. 初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。 3. 增强幼儿的同伴意识。
教具
1. 幼儿人手一套用挂历纸做的背心。 2. 示范用背心几件。
准备
设计流程
引题——教师示范——幼儿结伴绘画——环保服装表演
一、导入活动，引起兴趣。
集体备课研讨记录：
1.请一幼儿身穿纸背心。
徐曼娣：谈话导入，欣赏花背心，
师：小朋友，背心漂亮吗 ?它跟我们平时
吸引幼儿的注意力， 引出活动主
穿的衣服有什么不同 ?
题，激发幼儿兴趣。 然后让幼儿
2.引导幼儿观察，讨论制作方法。
自己主动的说说看。
师：我们仔细看看这件背心是怎么做出来
的 ?
郑茜：在开始的活动导入中， 主
师：对呀，这件背心是我们纸做的。
要是引题的作用，选择直接引
师：老师 这里还有几件背心，我们一起来看看，背心上有这么多的图案， 它是用什
题。开头导入采用直接导入的方
式。
么材料什么方法制作的 ?( 出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。 )
幼：用笔画出来的。
幼：很漂亮的纸贴上去的， 有的是三角形、
胡婵：主要是让幼儿自己发现制
有的是圆形 ⋯⋯
作背心的材料和方法。
幼：把树贴在上面，把花贴在上面，还有
小朋友 ⋯⋯
师：宝宝 ，你们的小眼睛真亮，看到了这
胡晓：了解了制作的材料以后，
么多。
让自己自己主动得说说自己的
二、制作花背心
发现，也可以让个别的幼儿适当
师：我们在装饰背心的时候， 可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上， 这样一件漂亮的背心就做好了。
的进行操作一下。
师：背心的前面我们可以自己来装饰， 那后面怎么办呢 ?(请幼儿讨论：背后画不到怎么办 ?)
徐曼娣：引导法让幼儿自己发现
幼：把背心脱下来，画好了再穿上去。
范例中背心的装饰方法， 同时引
幼：把手放到背后贴。
导幼儿幼儿说说背心是怎么做
师：还有什么办法呢 ?
出来的，上面的花纹是怎么来
师：我也想到一个办法， 我们来试一试行不行。(教师 请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔，然后让小朋友转过来帮助画背心的后片 )
的，激发幼儿好奇心， 孩子们纷
纷发表自己的想法， 有的说是画
出来的、有的说是贴上去的， 调
师：我们再画背心后背的时候， 可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我，我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。师：宝宝们。你们学会了吗 ?
动了幼儿的已有经验， 让幼儿对
背心有更深的认识， 让幼儿自由
述说自己所看到的花纹， 将活动
内容有机地整合起来。
三、互相帮助画背心。
师：这些背心都是我们用纸制作的背心。师：请你们来当自己的， 好朋友的服装设计师，互相打扮你们的小背心，好吗 ? 师：当别人在帮你设计的时候， 能不能动 ?
胡晓：鼓励孩子们尝试用不同材
为什么 ?(常规要求：不把画到身上和脸
料和工具试一试，大胆用点、线、
上，笔用完了及时放回去。 )师：别人在
帮你设计的时候， 千万不能动，动了别人
面及图片来装饰自己喜欢的背
就画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄
心。同时将活动第二环节自然过
脏的。
渡到第三环节即幼儿作画过程，
四、环保服装表演 “背心秀 ”，幼儿互相展
示背心。
这个环节是体现孩子们的活动
1.随着音乐的节奏，幼儿展示作品，互相
常规和效果的重要环节， 通过幼
观摩。
儿自主操作，让他们动手的过程
2.师：看看你身上的小背心和别人的小背
心一样吗 ?哪里不一样 ?谁设计的花背心
中突破本活动教学重难点。）
最漂亮 ?你最喜欢哪一件 ?
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）
时间： 2012 年 04 月 09 号
执笔者： 汤双双 地点：
三楼会议室
研讨题目
小班美术：花背心
小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，他们的交往范围也在发生着
变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。 本次活动将幼儿引进亲切、
设计
温馨的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分
意图
享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。
综述
活动
目标
1. 尝试运用画笔大胆装饰背心， 会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。 2. 初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。 3. 增强幼儿的同伴意识。
教具
准备
1. 幼儿人手一套用挂历纸做的背心。 2. 示范用背心几件。 3. 各种彩纸图案，画笔。
一、导入活动，引起兴趣。
1.请一幼儿身穿纸背心。
师：小朋友，背心漂亮吗 ?它跟我们平时穿的衣服有什么不同 ?
2.引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：我们仔细看看这件背心是怎么做出来的
?
师：对呀，这件背心是我们纸做的。
师：老师 这里还有几件背心，我们一起来看看，背心上有这么多
的图案，它是用什么材料什么方法制作的 ?(出示几种不同图案的
背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
)
二、制作花背心
设计流程
师：我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。
师：背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢 ?(请幼儿讨论：背后画不到怎么办 ?)
师：我也想到一个办法， 我们来试一试行不行。 (教师 请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔，然后让小朋友转过来帮助画背心的后片 )
师：我们再画背心后背的时候，可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我，我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。
师：宝宝们。你们学会了吗 ?
三、互相帮助画背心。
师：这些背心都是我们用纸制作的背心。
师：请你们来当自己的，好朋友的服装设计师，互相打扮你们的
小背心，好吗 ?
师：当别人在帮你设计的时候，能不能动
?为什么 ?(常规要求：
)师：别人在帮你
不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。
设计的时候，千万不能动，动了别人就画不好，贴不好，弄到衣 服，衣服会弄脏的。
四、环保服装表演 “背心秀 ”，幼儿互相展示背心。
1.随着音乐的节奏，幼儿展示作品，互相观摩。
2.师：看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗
?哪里不一样 ?
谁设计的花背心最漂亮 ?你最喜欢哪一件 ?
幼儿园集体备课活动记录（一）
时间： 2010/4 13 研讨
中班语言活动《去年的树》 题目
主备
地点：会议室
黄跃群
参加人员 徐曼娣、胡朝朝、邵丹
教师
本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开， “去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友，小鸟要飞到远方去过
设计
意图
冬，与大树分别的恋恋不舍的情感，回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情， 让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。
综述
1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。
活动
目标
2.萌生爱护树木的愿望。
教具 PPT/小鸟和大树的头饰 准备
设计流程
看图讨论 —— 欣赏故事 ——总结讨论
第一次活动设计：
集体备课研讨记录：
看图讨论
建议：
1. 请有幼儿观看挂图最后一幅，
出示图片之前放出小鸟的哭声。
说说你看到了什么？
2.小鸟为什么会流泪？
在故事欣赏结束时贴加情景表
欣赏故事
演
1. 分段欣赏故事。
1—4 故事里的小鸟和谁是好朋
教案要再详细
友？小鸟离开大树时，小鸟说了什
么？大树说了什么？段师幼互动
模仿小鸟和大树离别的对话。
5—最后。春天小鸟回来看到了什
么？小鸟找到大树了吗？大树变
成什么了？
谈话：和树做朋友
1. 小鸟为什么会哭？你喜欢大树
吗？为什么？
2.大树不仅是小鸟的好朋友，也是
人类的好朋友，我们应该爱护树
木。
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）
时间：
2010 、17
执笔者： 黄跃群 地点：会议室
研讨题目 中班语言活动《去年的树》
本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开， “去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友， 小鸟要飞到远方去过冬， 与
设计
意图
大树分别的恋恋不舍的情感， 回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情， 让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。
综述
1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。
活动
目标
2.萌生爱护树木的愿望。
教具
PPT/ 小鸟和大树的头饰
准备
看图讨论 —— 欣赏故事 ——总结讨论
设计流程
活动过程：
看图讨论
1. 播放声音：小鸟的哭声。
教师：嘘 ~听，什么声音呀？是谁在哭呢？
2.请有幼儿观看挂图最后一幅，是谁在哭呢？
小鸟为什么会哭呢？
引导幼儿观察图片回答问题。 是不是你们说的这样子呢？让我们一起 来听听看小鸟之前到底发生什么事情了呢？
欣赏故事
1.分段欣赏故事。
欣赏 1—4 段
教师：故事里的小鸟和谁是好朋友？小鸟离开大树时，小鸟说了什么？大树说了什么？
段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。
教师：现在请小朋友当大树我当小鸟，一起学学他们说话。
师幼角色对换。
教师：小朋友们我们刚才模仿了大树和小鸟的对话， 我们说这句话的时候心情是怎么样的？
恋恋不舍——可是还没至于小鸟这么悲伤的流泪呀？小鸟到底是怎么了？我们继续听故事。
欣赏 5—最后
春天小鸟回来看到了什么？小鸟找到大树了吗？大树变成什么了？
谈话：和树做朋友
1.小鸟为什么会哭？你喜欢大树吗？为什么？
2.大树不仅是小鸟的好朋友， 也是人类的好朋友， 我们应该爱护树木。
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