科 目 课 题 数学 年 级 四 教 材 课 时 第34、35页 观察物体（观察由几个相同正方体摆成的组合体） 教学目标 1.能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形。 2.能根据从前面、右面和上面看到的图形摆出相应的物体。 3.发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。 重点：根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。 例题图、几个正方体 集 体 备 课 个 人 复 备 教 学 重点、难点 教具准备 教 学 过 程 一、揭题并板书课题。 二、教学例3。 1.观察。 让学生照样子用4个同样大的正方体摆出如图所示的组合体，再分别从前面、右面和上面进行观察，并把从不同位置看到的图形与相应的观察位置连一连。 图1 2.想象。 根据下图想象从前面、右面和上面看到的分别是什么图形， 图2 再在方格纸上把看到的视图画出来。 3.比较。 .比较两个物体的视图，说说从哪些面看到的图形完全相同，在怎样的情况下从同一方位看到的图形相同，怎样的情况下从同一方位看到的图形不同。 4．拓展。 提问：看图1，如果此时再添加一个小正方体，放在什么位置不影响正面看到的形状？你想怎么摆？ 再请学生们仔细从上面、侧面观察，提问：这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗？ 小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能 小学数学四年级备课
总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页 教 集 体 备 课 个 人 复 备 学 有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。 过 三、巩固练习 1．完成“练一练”第1题。 先根据直观图想象从前面、右面和上面所看到的图形，再程 完成连线，并具体说说自己的思考过程。 2．完成“练一练”第2题。 比较三个物体在结构上有什么相同点，有什么不同点，再想一想观察这三个物体，从哪些面看到的图形完全相同，从哪一面看到的图形不同。 3. 完成“练习六第8—11题。 四、全课总结 提问：今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？ 板 书 设 计 教 学 札 记
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