少儿园中班数学教学设计：比多少
活动目标 ：会用对应的方法比较 5 个之内物体的多、少和同样多。 活动准备
1、图片 - 碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、 。 2、雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。 活动过程
1、经过操作探究活动让少儿“发明”一一对应的方法。 并发现两个物体会合之间的多、少和等量关系。
（说明：各样操作资料应按难易编号后搁置在数学活动区内。 教师指引少儿按序次展开操作活动。）
2、经过议论概括活动及少儿确定经过一一对应确定等量的观点。 （ l ）出示可重叠比较的引发对应性资料，如小朋友和椅子，让少儿
比较两组物体的多少。
（说明：教师出示教具时， 一组物体可摆列齐整，另一组物体应放成 一堆，而后经过发问，
如“如何才能知道小朋友多仍是椅子多？启迪少儿提出对应的方法， 并请少儿操作考证。）
（ 2）出示可并放比较的自觉对应性资料，比较两组物体的多少。 （ 3）出示有必定间隔距离的一排积木，让少儿用另一种颜色的积
木做一个等量会合，
并议论为何这两组积木是等量的。
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（ 4）出示两端对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让少儿鉴别其能否等量。
3、经过稳固操作活动提升少儿对应的技术。 （说明：教师可在数学活动区内供给数量超出
5，或各样摆列形式的
资料，以增添对应。）
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