《关爱他人》说课稿

《关爱他人》说课稿

一、说教材

1.教材的地位和作用

《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2.教材内容

本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、掌握策略。

3.教学重难点

（1）重点：关爱他人的作用

（2）难点：如何关爱他人

二、说学情

作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。

三、说教学目标

1.通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

四、说教法

利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

五、说学法

学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。

1.体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。

2.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。

3.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。

4.探究式学习：培养学生科学探究精神。