《丑小鸭》

班级： 学生姓名： 使用时间： 课题 《丑小鸭》 课时 1课时 课型 新授 主备 组长审核 1、 积累词语，掌握词语的音、形、义。 2、 继续学习童话拟人手法及运用丰富的想象、幻想、夸张塑造形象的写法。 学习 3、深入探究课文内容，理解“丑小鸭”变为“白天鹅”的关键因素。 目标 4、学习丑小鸭面对歧视和打击，始终不屈的奋斗精神。 导学过程 课前自主预习： 1.本文选自 ，作者 ， （国） 家，代表作品有 。 2.给下列加点的字注音 木屐( ) 简陋( ) 讪笑( ) 蛋壳( ) 嫉妒( )（ ) ．．．．．．灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( ) 泥泞( ) 篱笆( )（ ) ．．．．．．沮丧( ) 骇人( ) 迸出( ) ．．．3、解释词语： 讪笑： 嫉妒： 弥漫： 4、 想一想：什么是童话？ 5、自读课文，完成以下问题： ①利用圈点勾画的方法，勾画出丑小鸭所生活过的地方、所遭到歧视和打击以及他的生活态度（做法）和追求。 ②丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅? ③用一句话概括本文的内容：_______________________________________________________ ④有感情的朗读你喜欢的段落。 课堂合作探究: 1、本文的线索是_______________________________________________________________ 2、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心? 3、结合描写丑小鸭的语句，评价丑小鸭的形象。 提示：请用“从这里，我看到了一只（ ）的丑小鸭”评价丑小鸭形象 4、找出文章中心句，试阐释这句话的意思。 二、拓展延伸： 从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？ 三、当堂检测 1.没有错别字的一项是( )。 A．兴高彩烈 烟雾弥慢 B．言简意赅 骇人听闻 C．来势凶凶 天迸地裂 D．歧视绫辱 内含深邃 2.把下列句子的正确顺序写出来： ①小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。②冬天变得很冷，非常的冷！③水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。④最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。⑤小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。⑥不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。 ( )→( )→( )→( )→( )→( ) 3、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（ ） Ａ、它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。 Ｂ、经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。 Ｃ、丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。 Ｄ、丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。 四、作业 读了《丑小鸭》，你有什么感受，请写出来。（不少于100字）