自然科学概论学习报告

自然科学概论学习报告

篇一：自然科学概论论文

XX年春天SARS病例在北京再次出现，是由于中国实验室的病毒外泄，新加坡和台湾的实验室XX年也都曾发生过SARS病毒泄漏事故，类似的事情过去在其他国家和地区的研究机构也曾一再出现过。疾病控制中心反而成了想要控制的疾病的流行源头，这正是科学时代的黑色幽默。该中心有关负责人员已经接受相应处罚了，但是，这个案例却进一步加深了我们对于科学研究活动负面影响的思考。

技术是，技术的实际发展和使用带给人们的并非一定是正面的价值，这一点即使在中国这样一个科学主义盛行的国度里，也被学术界普遍接受了。但是，人们认为科学作为知识，仅仅是观念形态的存在，它只有被使用，被转化为现实存在时才能产生直接的后果和作用，才能谈得上是否有负面影响。目前流行的观点认为，科学研究有纯科学研究和应用研究的区分。纯科学是价值中立的，不应设置禁区，因有禁区就意味着科学的终结。应用研究才引出好坏问题，负面效应是技术造成的，而不是科学造成的。因而笼统说“科技是双刃剑”对科学是不公平的。无怪乎直到今天还有人振振有辞地反问:科学哪来负效应?

在科学技术高度一体化的今天，即使我们不去追问将科学技术截然分开是否真的可行，不去追问将科学技术仅仅当

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作工具的思路是否流于表面，不去追问科学知识的价值负载，这种观点也是错误的。因为它忽视了科学研究活动本身必然包含了人们对自然的改造活动，虽然在规模上也许远远不及工程技术活动。如果说，作为观念形态的科学知识不能直接产生实际作用的话，那么作为至少是对研究对象进行控制和干预以获取知识的科学实验活动本身，从某种角度上说就是一种技术活动，就在产生着实际的作用。而且，正是这种现实的物质作用才是科学试验的真正价值所在。所以科学试验的现实的、物质性作用是本质性的，不可消除的。因此对技术活动适用的，在原则上也适用于科学活动。

事实上科学实验常常会可能带来负面的作用，例如核试验、微生物学实验、涉及到有毒化学物质的实验、乃至现在争议很大的野外转基因作物种植的实验等等。科学共同体早就从经验中认识到了这种可能的危险，往往也会制定严格的规定以防范危险。例如，著名的阿西洛马国际会议就是一些有良知的科学家们对刚开始兴起的基因工程实验可能的带来的危险事先发出预警信号。

在科学发展的初期，由于科学研究的规模比较小，研究对象是人们所熟知的常见的普通对象，科学研究活动很难对实验室之外的自然和社会产生值得关注的影响，所以人们往往会忽视科学研究活动本身所产生的负面影响。但是，如今科学发展已经彻底使得这种忽视变成不能原谅的错误了。如

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剑桥大学教授马丁·芮斯（Martin J. Rees）在《我们最后的时刻》（Our Final Hour）中认为，人类已经前进到了这样的位置，我们自己现在是我们最大的敌人：在一直威胁着我们的自然灾害之外，还加入了科技。现代科技使得个人或者小团体的力量得到了高度放大，以至于实验室里的一次错误就可以产生一场大浩劫，带来只有上个世纪的核战争狂人才能想象得到的严重破坏。事实上他曾以一千美元打赌，在2020年之前就会有一场生物恐怖攻击或者生物意外，会导致一百万人丧生。芮斯的估计未必很准确，但是科学实验以及相关的设施、材料可能是危险的来源，这应该是无疑的。 除了科学研究过程可能给人类社会带来巨大的灾难性威胁之外，科学研究还有可能在其他方面带来负面效应，也需要人们加以注意、控制和引导的。例如，科学研究活动需要大量的社会资源的投入，如果不顾社会的承受能力，一味加大对科学研究投入的力度，就可能影响到社会其他方面的资源投入。例如，连当今世界上头号强国美国也嫌超级超导对撞机过于昂贵，不得不将已经开工，并投入了巨资的工程下马，就是一个典型的社会对科学研究进行某种干预和控制的典型案例。

科学研究所产生的另外一种负面影响，是有关医学和生物学实验对实验动物和人体所产生的危害。严格地说，纳粹医生和日本军国主义731部队的医生所进行的也是科学研究

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活动，其结果也是有科学价值的，甚至是很重要的，否则美国人不会以包庇这些罪大恶极的罪犯来

换取这些研究资料。但是，我们仍然认为他们所进行的科学研究活动是违背人类伦理的行为，是不折不扣的犯罪行为，应该受到良心的谴责和法律的制裁。因为在这里，求知的欲望、甚至科学研究的热诚也是不能超越不伤害人类这一基本伦理规定的。

如果说，对人体伤害的科学试验毕竟是比较罕见的现象的话，那么对动物构成伤害的科学试验就是司空见惯的普遍事实了。尽管我们可以强调许多动物实验对于人类医疗保健的重要性，但这些实验毕竟直接导致了大量动物的丧生和痛苦，何况其中有相当多的实验本来是不必要的，是可以用其他方法代替的。随着人们对于动物权利和福利观念的不断认同，动物实验的这些负面效应暴露得也越来越明显了。 要避免和尽量减少这些负面影响，当然首先要依靠科学共同体的努力，依靠科学知识水平的提高。但是仅靠这些显然是不够的。首先，无论科学如何发展，科学研究活动所包含的风险都是不可能完全消灭的，甚至随着科学研究活动的发展，风险可能会进一步发展。其次，科学共同体由于其自身的利益冲突，未必一定是对此风险管理的最好人选，例如严格的管理可能要耗用金钱，耽误时间，影响科学研究的进度从而可能落后于竞争对手等等。芮斯认为，科学家们有时

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在公共关系方面考虑得更多, 但是不会实话告诉我们面对的危险。而相关事故如多次出现，即使不谈对于社会的影响，就社会公众对科学共同体的信任来说也会是灾难性的。 科学活动存在负面影响的逻辑结论是：科学活动必须要在接受伦理原则的指导下进行，科学研究活动并非毫无禁区可言。对可能带来严重灾难的微生物研究、有毒化学物质研究、核科学研究来说，将对人类的安危如此重要的事情，完全交给科学共同体处理，社会公众没有任何监督、了解的权利，大概是不合理的。因此，为了避免科学研究活动所引发的灾难再度发生，必须明确科学实验的负面影响，加强社会的监管。

篇二：现代自然科学概论课程所获 3000字 现代自然科学概论课程所获 （作者：叶韫琦）

通过一个学期对于现代自然科学概论课程的学习，不禁意识到现在自然科学对我们现代人类的生活影响之大，而且在今后的人类社会发展进程中，会起到举足轻重的作用。以下是现代自然科学概论课程当中专题的概述。

生物学是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学，属于自然科学。它研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物

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学时期。从传统生物学到现代生命科学, 生物学经历了三个发展阶段：19世纪中叶以前的描述生物学阶段，19世纪中到20世纪中的实验生物学阶段，20世纪中叶以后的创造生物学阶段，不断的发展使生命科学能够迎接21世纪的挑战。 化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，从其发展过程来看，大致经过了早期化学实验、近代化学实验和现代化学实验等三个发展时期。当今社会下，人们的食物、健康、能源、衣食住行等各个方面都与化学息息相关。生长激素、农药、遗传工程、无机材料、超导体、炸药、同位素分离技术等均是化学对人类社会做出的贡献。

由Albert Einstein爱因斯坦创立的相对论是关于时空和引力的基本理论，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，共同奠定了现代物理学的基础。相对论还提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。 天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科，包括天体的构造、性质和运行规律等等。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。 宇宙学是研究宇宙大尺度结构和演化的学科。宇宙中除了空间、时间、物质以外，再没有任何其他的东西了，所以宇宙论也就是研究空间、时间、物质相互关系的一门科学。 而大爆炸理论是现代宇宙学中最有理论的一门学说。宇宙红移的观

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测再次证明了大爆炸理论。

在这个专题之中，提到了中国古代的宇宙观有三种具有代表性的观点：周初的盖天说、战国时期的浑天说、宣夜说； 至此，当然也得说说国外的宇宙观：古代巴比伦人的观点是大地犹如拱起的乌龟，天空乃是半球形的穹庐。而古埃及人的宇宙观却是这样的：星星分布在女神身上，而女神却是伏在地上。

古人的宇宙观形色各异，充分体现了古人对地球以外的宇宙世界无比的向往。

小时候的我，也曾经对宇宙万物产生过很多好奇的想法和思考。因此，小时候我购置了好多关于宇宙世界的书来看。即便是个毛头小孩，但是我依然能从中了解到能够穿越时空的百慕大三角、雅玛预言的世界末日、宇宙中神秘的黑洞、地球上被发现的外星人等等被冠以“未解之谜”之名的神秘事件。现在细想，发现自己已经忘了曾经狂热痴迷的东西，那些有关于宇宙万物的书籍的名字已经记不起来，更别说书籍里面说到的东西具体是什么了，最多最多

也就只能说个大概。毕竟我曾经所喜爱的东西对于中国学生的学习来讲，根本是一无是处，就算我已参透书中所列举的知识的奥秘，我也很难在这个教育制度之下脱颖而出。在绝大部分人的观点中，为自己的将来而读书、争取好成绩还是首要，其他兴趣什么的，还是一边去吧。

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曾经以为自己将来会是个探秘宇宙的科学家，无奈时间逝去后发现自己竟是当初想也没想过的在电脑前不负责任的敲打出“最多最多也就只能说个大概”的混迹于金融系的一名普通大学生。理想与现实，我终究还是选择了后者。追求理想不能当饭吃，而为现实而努力则还能为你保留生存的一线机会。说到这里，我竟然没有对违背了当初的理想的自己感到悔恨，反而是舒坦。因为，在不断接受教育的过程中，我逐渐发现了自己长处和短处，逐渐明白了什么是自己应该且合适地去追求的，明白了什么是理应早早放弃的，这样对于我未来的人生道路会有更好的前景。

宝贝放错了地方就是废物。我的特长是算术，对金融会计有着不一般的嗅觉，很适合于自己现有的专业。假若现在我正正是当初那个渴望揭秘宇宙之谜渴望冲出宇宙的那个准科学家，就好比让卓别林去玩发明，让贝多芬去搞政治，让姚明去踢足球如斯不堪入目的可笑。 话说回来，在现在自然科学概论的课程学习中，我还了解到了量子物理学。 量子概念是1900年普朗克首先提出的，到今天已经一百一十多年。期间，经过玻尔、玻恩、狄拉克、爱因斯坦等许多物理大师的创新努力，到20世纪30年代，初步建立了一套完整的量子力学理论。20世纪物理学的发展表明，量子物理是人们认识和理解微观世界的基础。量子物理和相对论的成就使得物理学原子从经典物理学发展到现代物理学，奠

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定了现代自然科学的主要基础。

其中不得不说量子物理的史话。同样是对量子物理的贡献，爱因斯坦26岁就提出来光量子理论，波尔28岁就提出了氢原子理论，海森伯24岁提出了不确定关系定律，泡利25岁提出了不相容原理，费米25岁提出了量子统计，狄拉克25岁提出了相对论量子力学理论…… 正值青春之时，他们花费了宝贵的时间以及难以计数的精力在对人类科学的贡献上，(本文来自： 小 草范 文 网:自然科学概论学习报告)让人不得不对他们树起崇拜、尊敬之心。再想想现今仍在读的初中生、高中生、大学生，不少是在虚度光阴，把时间花在不必要的事情上。上课睡觉的睡觉、玩手机的玩手机，且不说他们对班级对学校对社会对国家有什么贡献，他们当中对自己的学业不负责的人多了去了。对自己不负责谈何对社会做出贡献？幸好社会还是会有伯乐惜才，幸好社会还是人才辈出，我们国家乃至世界不断地在发展前进。 写到此不禁反省：自己有没有与自己也鄙视、社会所唾弃的无能之士沾上边？抑或，自己也是那些无能之士当中的一个？当真难以想象。唯有以人为镜以明得失矣！ 在此也引用老师在课堂上说的：光阴迅逝，风华难驻，转瞬即过而立年，空悲切！向以宝贵青春换世界进步的伟人致敬。

最后，我用一个在相对论专题课程上所了解到的历史事

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件作为结尾。

到19 世纪末，在牛顿绝对时空观上建立起来的经典物理成功地解释了力、热、电、光、声等现象和规律，人们普遍认为牛顿定律是万能的、终极的真理,任何自然现象和规律都能用牛顿定律解释。

正如1900年英国物理学家开尔文在瞻望20世纪物理学的发展的文章中说到：

“在已经基本建成的科学大厦中，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。” 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈物理学家只要把做过的实验再做一做，在实验数据的小数点后面再多加几位有效数字！ 以往的人类即使是受过文艺复兴、启蒙运动、宗教改革等等伟大思想运动的洗礼，依然是存在着愚昧、无知、可笑、没追求的落后思想。

其实，知识永无止境。作为当代大学生，作为一名接受过全面教育的公民，作为21世纪的新新人类，不应该被权威所束缚、不应该仅仅满足于眼下所拥有的、所能享受的一切，应该继承与发扬现代自然科学优秀概论的基础上加以发现、加以创新，共同建筑更加先进、更加美好的社会蓝图。 篇三：自然科学概论

21. 1798年，伦福德（ 1753－1814）以摩擦生热的事实否定热是一种实物。 1799年，戴维（H.Davy 1778－1829）

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以冰块在真空中的摩擦实验表明，热质是不存在的。 这些事实冲击了（） A、热之唯动说 B、热质说 C、比热概念 作 业 1．第1题

对于观察者来说，用惯性系和非惯性系描述的物理规律是等效的。这是（） A.等效原理 B.广义协变原理 C.狭义相对性原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题

定律的普遍性是指（） A.无时空限制 B.大多数情况下成立 C.反例很少 您的答案：A 题目分数：2

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此题得分：2.0 3．第3题

科学作为一种职业，其前提是（） A.科学的理论化 B.科学的社会功能显现出来 C.科学家有了自己的实验室 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题

《伤寒杂病论》的作者是（） A.华佗 B.孙思邈 C.张仲景 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题

（）被誉为西方医学之父 A.盖伦 B.亚里士多德 C.希波克拉底

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您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题

热量不能自动地从低温物体传向高温物体。这是热二律的（）

A.克劳修斯表述 B.开尔文表述 C.迈尔表述 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题

按照玻尔的半经典理论，原子受激发光，是因为（） A.该原子低能轨道上的电子跃迁到高能轨道 B.该原子高能轨道上的电子跃迁到低能轨道 C.该原子轨的电子变成自由电子 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题

物体越重下落速度越快。这是（）提出的观点。

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A.亚里士多德 B.托勒密 C.柏拉图 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第14题

两条互补的核苷酸链是（） A.3—5、5—3反向平行的 B.同向平行的 C.相交的 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第15题

强调自主创新是因为（） A.我国的制造业规模小 B.我国的关键技术自给率低 C.我国的人均GDP低 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

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11．第16题

自主创新除了原始创新，也包括（） A.引进 B.合作创新 C.集成创新 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第17题

交换值和重组率的大小，能够反映（） A.染色体上基因之间的距离 B.突变的多少 C.基因的性状 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 13．第18题

创新型国家的研发投入占GDP的（）以上 A.1% B.2% C.3%

您的答案：B

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题目分数：2 此题得分：2.0 14．第19题

人类在实验室中首次获得电流，是（） A.接触电位差产生的 B.伏打电堆产生的 C.发电机产生的 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 15．第20题

做功时只使一个热源冷却而不使其他物体发生变化的机器，是（） A.第一类永动机 B.第二类永动机 C.不可逆热机 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 16．第21题

“科学技术是第一生产力”的命题，是（）提出的 A.马克思

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B.恩格斯 C.邓小平 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 17．第22题

按照碱基配对原则，一条互补链的碱基A与另一条互补链的碱基（）相对 A.T B.G C.C

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 18．第23题

用基因工程方法生产胰岛素，是把编码胰岛素的基因送到（）细胞中去，造出能生产胰岛素的工程菌

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