瓦房店中学始建于1958年，位于凌源市西南十公里处的鸡冠山脚下、黄金带河畔、镇中心地段。学校环境幽雅，青山环抱，绿树成阴，地势开阔，交通便利。
学校领导团结务实，教师队伍业务水平高、教学能力强，先后有30多人次获得朝阳市先进工作者、先进教师、优秀班主任、骨干班主任、骨干教师等荣誉称号。学校先后获得“朝阳市实验室标准化建设示范学校”、“朝阳市四星级学校”、“凌源市先进单位”等荣誉称号。
以“增强学校管理，推动内涵发展”为中心，以提高学生“核心素养”为主旨，我校深入贯彻落实教育主管部门有关文件精神，扎实有效的开展教育教学工作。
一、健全管理机制、增强学校管理 （一）以人为本，依法治校
1、逐步实现各项工作规范化、制度化、系统化、精细化，加强执行力建设。《学校安全管理制度》、《教学常规管理制度》、《班主任常规管理办法》、《教职工考核评价办法》、《教职工考勤办法》、《课堂教学改革方案》、《教学常规考核细则》等分别经教职工大会通过实施，并在实施中修定、完善。逐级签订《岗位目标责任书》，实施量化考核，做到“让制度规范学校，用制度管理学校”。
2、提高校务公开的实效性，对学校的重大改革、评优晋职、财务收支、食堂宿舍建设、贵重物品采购、考勤考绩等切实做到公开、公平、公正，接受民主监督。
（二）抓实过程，提升教育教学质量
教学是学校的中心工作，教学质量是衡量学校发展水平的一个重要指标。按照《教学常规考核细则》（教师备课要求、上课要求、布置作业要求、辅导要求、考试要求），实施有效的检查、督促、反馈、矫正，扎扎实实地把教学常规管理落到实处，努力提高教学效果。
1、建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。教学课件实行分学科管理，建立资源库。
2、实施“导学练测”教学模式，转变教师教学方式和学生学习方式。发挥学习小组“互助”优势，培养学生自主学习、合作探究能力，课堂上对“学困生”实行四个优先：优先提问，优先辅导，优先批改，优先表扬，力求课堂教学水平的新突破。
3、布置练习、作业做到“四精”：精选、精练、精批、精改；逐步落实“四有”工作要求：有留必收、有收必改、有改必讲、有错必纠。
4、开齐课程，开足课时，进一步加强对“音、体、美、信息技术、综合实践”等
课程的教学监督管理，全面提高学生的综合素质。
5、建立以校长为主、班子全体参与的校级管理；建立以班主任为主、各科任教师协助的齐抓共管的学情管理；建立以教研组长为主、各任课教师为参谋的教学管理；建立以班干部为主、全体学生参与的以责任意识和成长意识为主要内容的学生自我管理，全面提升教育教学质量。
6、广泛开展各项检查指导活动。
（1）教导处全面实施教学业务检查指导工作。①开展检查指导工作不提前通知，采取随机检查的方法。②检查可以是全面检查，也可以是个别检查。③把教师教案和学生作业展评作为检查指导促进教学业务的重要手段，每学期开展两次以上的展评活动，表彰先进，鞭策后进，促进工作。④检查情况做详细记录。⑤检查结果以不同的形式在全校通报。⑥平时重视课堂教学的研究与管理，扎实开展“上好每一节课”活动，对所有教师进行培训，从教学基本功入手。培育青年教师能力，提升中年教师水平，发挥老教师作用。
（2）政教处加强校园安全、学生纪律等排查、巡视工作。
（3）总务处做好学生的食品、卫生、保健、防疫等工作，制定相应的实施细则。 （三）促进教师发展，构建名师工程
教学质量是立校之本，而提高教学质量的关键在于教师队伍整体素质的提高。学校通过师德工程、岗位练兵、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支“爱岗敬业、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍；建设一支由中青年教师组成的梯度骨干教师队伍，充分发挥他们在教育教学中的带动和辐射作用，实现由经验型向研究型教师的转变。
1、落实教师“五个一”活动：教师每周写一篇教学反思、上一节公开课、写一篇学习（《中国教师报》、《辽宁教育》、《朝阳教育》等有关新课改资料）笔记、参加业务学习一次、听评课一节。
2、开展教师论坛、班主任研讨会、师徒结对等活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用。结合“互助共同体”，开展青年教师学科培训活动，学校每周安排校级公开课，通过说课——讲课——评课——反思等环节让年轻教师磨课，让老教师通过评课传授经验。
3、学校坚持走“以质兴校，以研兴教”之路，采取“走出去、请进来”的方式，有效的提高了教师业务素质。教师外出考察学习返校后，要向本组教师或全校教师做汇报，上示范课。
邀请凌源市教师进修学校中教部有关领导、专家来校指导教师上课，杨东梅、李广利、李秀娟、孙亚玲、米娜、祃佳佳老师所上的课分别获得朝阳市优秀课一、二奖。
4、加强教师职业道德教育，落实《教师职业道德规范》。学校除了利用周会对教师进行职业道德、人生观、价值观、世界观教育外，还在期末考试完成后集中时间认真学习党的十八大和十八届六中全会精神，深入领会精神实质；再次观看《最美乡村教师》光盘，做一名爱岗敬业、恪尽职守的优秀教育工作者。
二、科研兴校，推动内涵发展
（一）建立完善的科研制度，开展课题研究。与上级教育科研部门形成网络体系，加强互动，培养一批我校自己的教科研骨干人才。学校积极倡导“问题即课题、教学即教研，成长即成果”的科研理念，把课程改革、课堂教学、培养学生的良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务。近年来，我校教师先后主持和参与的国家、省、市科研课题有十二个。
开展微型课题研究活动。每位教师根据自己教学过程所遇到的知识疑点、教学方式方法、学生管理办法等问题，开展实践研究，打开突破口，初见成效。上传微课课例3节，全部获奖，其中李秀娟荣获辽宁省一等奖，国家三等奖；杨东梅、祃佳佳分别荣获辽宁省二、三等奖。
加强教学反思研究。教师每周写出一篇教学反思，学校每月组织一次“反思论坛”，分别召开年级组、教研组会议，引导教师在备课、讲课、批改作业上开展研究，让反思成为提高教学效率的有力手段。今年，我校共有3名教师参加了朝阳市教育教学论文评比活动，全部获奖，其中，周开庆、王佳平获得一等奖，祃佳佳获得二等奖。现已上报参加辽宁省教育教学论文评比活动。
开展课堂教学评比活动。学校除了组织教师上公开课外，还举办了各年级任课教师课堂教学评比活动，既看教师的教学方法与管理水平，同时还要抽测学生的当堂掌握情况。校长亲自挂帅，成立由班子成员、年级组长、教研组长为成员的考评小组，做到有听课必须有评课，有评课必须有反馈。周开庆老师以扎实的基本功和卓越的才能勇夺凌源市英语学科试课大赛第一名，为我校争得近年来教师基本功比赛最高荣誉。 （二）加强队伍建设，全面提高管理者和教师素养
1、加强领导干部队伍建设，提升领导干部素养。校长力争成为教育行家，有明晰的教育理念和办学目标。采用理论学习、实践反思、集中交流、课题研讨等活动提高中层领导的管理水平。校长对领导干部培训作出整体规划，教导处负责业务提升培训，
政教处负责职业道德、理想信念学习指导。
2、政教处要加强班主任的管理与培训，提升班主任业务素质。加强班主任常规工作的检查与评比，强化考核；加强班主任业务培训，提高班主任科学育人管理水平；定期举办班主任工作经验交流，打造一批名班主任。根据班主任工作综合业绩，每年评出模范班主任2人，优秀班主任2人。
3、加强教师队伍建设，提升教师素养。政教处加强教师职业理想教育，倡导学为人师、行为世范的职业精神。突出抓好师德师风建设，评选表彰“师德标兵”。教导处开展多层次、多形式的教科研活动，努力促进教师专业化成长。打造“务实、求实、敬业、创新”的良好教风。
（三）深化课程改革，着力培养学生核心素养
1、深化课堂教学改革。树立以提高教育教学质量为核心的全面发展观，培养学生自主、合作、探究的学习能力。由知识课堂、能力课堂向育人课堂转变，着力培养“德智双全，学创俱能，特长突出，身心两健”的人才。全面推进“导学练测”模式，把课堂还给学生，充分调动他们学习的积极性。
（1）“导”：老师要做到知识问题化，问题层次化；学生要明确怎样自学、用多长时间学、老师怎样检查。
（2）“学”：学生通过自主学习、小组交流、讨论、反馈、纠错来掌握基础知识。 （3）“练”：包括小组内的讨论练习和班级交流、反馈练习，知识技能初步达成。 （4）“测”：检测学生知识掌握情况，对典型题、易错题、重难点进行小测试，并形成能力。
2、着力培养学生“核心素养”。以立德树人为根本，把社会主义核心价值观融入教育全过程，深入开展传统文化教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、心理健康教育等，所有活动、学科教学、课时教学等都要达成学生情感态度与价值观的形成，把德育目标放在首位。形成“知书达礼、创新进取”的良好校风和“勤学好问、多思乐学”学风。充分利用升旗仪式、班团会、大型集会、校园广播的有利时机对学生开展爱国主义、集体主义教育，培养学生的良好行为。以抓学困生管理为工作重点，形成以学生品行教育为重点的学校德育工作特色。教会学生学会学习、学会生活、学会做人。提高学生思想品德素质，养成良好的行为规范和文明礼仪。
培养每一个学生成人成才是全体教师的神圣职责，在向学生传授知识的同时，更要教会学生做人的道理，转变三个观念：变灌输为渗透、变批评为表扬、变被动接受为主动吸收。
3、构建适合学生发展的课程体系。开发利于落实学生核心素养的校本课程《凌源，我可爱的家乡》。从凌源（瓦房店）的历史发展、人类文明、经济建设、旅游开发、地方特色等方面对学生进行“三爱、三节”教育。
4、强化艺体工作。积极开展体育艺术“2+1”项目、“大课间”活动。开齐开全体育艺术课程，举办体育艺术节、迎春画展、庆“十一”歌唱祖国、篮球乒乓球比赛等活动，建立各种活动兴趣小组，提高学生审美情趣。
5、重视综合实践活动和实验教学工作。积极落实研究性学习与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等综合实践活动课程；配齐师资，开足开齐课程，演示实验、分组实验开出率达到课程规定标准。
6、建立科学评价体系。以发展学生核心素养为根本，形成多元化的评价体系，实现“以人为本，全面发展”的办学理念。 （四）打造校园文化，形成办学特色
1、加强校园艺术化工作，筹措资金，美化校园（院墙美化、球场硬化、新建车场、场地设施新化）、教学楼内重新粉刷布局。新增交互式电子白板一体机，极大地提高了课堂教学效果，使农村孩子能够享有和城里孩子一样的教学资源。
2、以了解挖掘、学习当地丰富的人文历史和文化内涵为切入点，以“礼仪教育、”“习惯养成教育”为核心，每天早上第一节课课前十分钟为诵读美文时间，学校提供读本，班主任织织。通过开展诵读经典诗文，学习儒家礼仪文化，发扬中华传统美德，体验中华传统手工艺等丰富多彩的教育教学活动，让传统文化的熏陶下养成良好的行为习惯，成为知礼守礼，热爱家乡的新人。
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