日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 美丽的彩蛋 1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。 活动目标 2．体验参与美术活动的乐趣。 1．课件： 活动准备 2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。 3.展示用的黑板两块。 活动过程 个性设计 1．谈话导入，引起幼儿兴趣。 2．欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。 （1）播放课件：出示范例， （2）师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去 怎么样（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好 听的名字叫\"五彩蛋\"，叫什么（五彩蛋） 3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法 4．鼓励独创、指导要点 幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰 活动反思
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日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 装扮节日的教室 放烟火 活动目标 活动目标 1.用棉签画出不同形状、不同颜色的烟火。 1、积极参加与班级节日环境布置的讨论，大胆发表自己的建议。 2会将长条纸对折，交替剪出短线段，做成拉花。 、2.体验过节放烟火的快乐。 3、能体验共同布置环境，喜迎节日的快乐。 课件、棉签，刷有颜料底色的纸、各种颜料、抹布、长方形的纸、固体胶等。 各种颜色的皱纹纸若干，浆糊，剪刀。 活动过程 活动过程 个性设计 个性设计 活动准备 活动准备 （一）活动导入。 1．过年时你们有没有看到烟火你看到了什么样的烟火有些什么漂亮的颜色 一、导入，引发布置活动的兴趣 2．教师小结：过年时大家都会放烟火，烟火是五颜六色的，二、出示材料，示范操作 有各种各样的形状，有的放得低，有的放得高。 拉花和波浪花 （二）教师示范。 两人一组，其中一人拿住一头（起固定作用），另一头拿另一 1．天黑了，小娃娃要出来放烟火了，老师粘贴一个长方形，头向一个方向拧成麻花状。 然后点导火线，一眨眼，焰火就放出来了（教师示范用棉签画烟三、幼儿制作 火，有的弯弯的，有的是小圆点……） （1）指导幼儿剪时注意间隔的距离，控制剪的长度。 ．教师：你们也来和娃娃一起放烟火好吗 2（2）将同类的拉花相黏贴后，布置在教师的窗户、门框上。 （三）幼儿创作。 四、观看布置好的环境 鼓励幼儿粘贴烟火时要把图形放端正； 1.幼儿自由结伴欣赏布置的拉花，体验自己动手劳动的快乐和 2.引导幼儿用各颜色画烟火； 成功的喜悦。 3．提醒幼儿使用棉签时要保持桌面画面的整洁； 4.加强个别幼儿的指导，鼓励他们用线条和图形组合的方法活动反思 画出不同形状的烟花。 活动反思
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日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 有趣的家用电器夜晚的森林 活动目标 1. 能够用折、剪、粘的方法制作电冰箱、电视机等家用电器。1．尝试运用多种材料进行绘画，表现不同时段的树林景色。 2. 用绘画的方式表现电视中的画面以及冰箱中的物品。2．大胆尝试，大胆表现，体验交流、合作的快乐。 活动准备 1．在活动室铺上长卷大图画纸（分为三个小组）。 图片电视机、电冰箱，每人长方形纸三张，幼儿操作材料 2．水粉、油画棒、画笔、鲜树叶和枯树叶。 活动过程 个性设计 一、猜谜语引入主题 一、引导幼儿观察比较三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树提示：当幼儿猜出一个谜语后，教师出示相应的图片，并引导幼林景色的变化。 儿观察各自的外形特征。 二、讨论交流：如果请你来画不同时间段的小树林，你会使二、制作电冰箱与电视机 用哪些材料你想用什么色彩来表现 1.幼儿观察范例，猜测制作的方法。 三、选择感兴趣的材料，自主作画。 2.请幼儿观看幼儿操作材料，教师小结制作方法。 1.启发幼儿用不同的色彩来表现三个时间段树林的景色。如：在指导过程中，教师应该大胆鼓励幼儿并给与表扬。 夕阳--采用白色、土黄色、金黄色等。 四、交流与展示 2.激发幼儿想象力，调动已有经验，添画小树林的景物。 将幼儿做好的作品放到黑板上展示。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
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日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 颜色变变变 1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 活动目标 2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。 3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红活动准备 黄蓝颜料。 2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。 活动过程 个性设计 一、趣味引入 1.教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。 2.出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。 二、动手操作 1.观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。 2.交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 活动反思 日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 小乌鸦的旅行 活动目标 1.理解故事《小乌鸦的旅行》，懂得世界因为色彩而丰富美丽。 2.能用较连贯的语言表达对色彩世界的想法。 1.教师自制小乌鸦、小黑熊、小黑鼠图片各一张 活动准备 2.铅画纸若干 3.幼儿图书 活动过程 个性设计 一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣 1.出示小乌鸦、小黑熊、小黑鼠的图片 问题：（1）他们有什么共同的地方。 （2）他们都说黑色最美，你觉得呢？ 2.说说我爱颜色 问题：（1）你觉得什么颜色最漂亮为什么？ （2）想知道蜡笔们是怎样说的吗让我们来听故事《小乌 鸦的故事》 二、欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容 1.观看幼儿用书，欣赏故事并讨论故事内容 问题：（1）故事中出现了那些小蜡笔 （2）小蜡笔带着这三位朋友去了哪些地方？ （3）三个小朋友都找到了那些颜色 （4）为什么他们还要继续出发去寻找新的色彩？ 三、画一画，感受多彩的世界 问题：（1）你觉得三个朋友可能找到什么色彩？ （2）能不能试试看把他们看到的色彩画下来？ 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 彩虹王国的好朋友 1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。 活动目标 2．尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。 3.感受色彩的规律美。 1．水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。 活动准备 2．彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。 活动过程 个性设计 1.创设环境，激发幼儿的好奇心。 2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。 3.教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。 4．幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。 1）抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。 2）注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。 3）提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 吹泡泡 1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。 活动目标 2．进一步了解国画材料及特性。 3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。 1.幼儿已玩过吹泡泡的游戏。 活动准备 2.宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。 3.事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。 活动过程 个性设计 1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。 (1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。 (2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。 2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。 (1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。 (2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。 3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。 (l)教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。 (2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。 4．集体欣赏作品，教师评价、总结。 教师：你画的泡泡是什么样子的有哪些颜色 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 向着太阳的花 1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。 活动目标 2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。 3、能迁移前期经验，大胆设计。 1、向日葵图片多幅。 活动准备 2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。 活动过程 个性设计 1.猜谜引出活动主题。 2.欣赏图片，了解向日葵的外形特征。 3.重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。 (2)探索花蕊的表现方法。 (3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。 4.欣赏凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。 5.鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。 6.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 自由自在的鱼 活动目标 1.通过观察，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。 2.在写生过程中，能细致观察，大胆下笔。 1.鱼的图片及视频。 活动准备 2.鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。 3.记号笔、彩色打印纸人手一份。 活动过程 个性设计 1.欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。 2.幼儿观察鱼缸中的鱼，并分组写生。 3.师幼共同分享经验，学习边观察边写生。 4.幼儿更换小组，再次写生。 5.展示幼儿作品，相互欣赏和鼓励。 6.幼儿分组观察，尝试写生。 (1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观察。 (2)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。 活动反思
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日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 报纸变小棒 1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。 活动目标 2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。 3.培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。 4.初步培养幼儿的环保意识。 1.足够数量的上报纸。 活动准备 2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。 3.课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。 活动过程 个性设计 1.导入活动。 教师出示旧报纸提问幼儿回答后教师总结 2.教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。 3.交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿自由组织，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，确定要做的东西。帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题：服装设计时，报纸不够大可以将2—3张报纸用胶水粘贴起来做。做帽子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法。印花布的可以选各种颜色来印。 4.评价作品，结束活动。 活动反思
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 花儿朵朵开 1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。 活动目标 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.体验剪纸活动的快乐。 1.红、黄、蓝色的纸若干。 活动准备 2.教室两面草地的底版。 3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动过程 （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。 （二）剪刀娃娃变魔术 1.出示剪刀。 2.老师示范怎样使用剪刀。 3.拿一张正方形的纸 4.请小朋友拿出小手试一下。 （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） （四）我和小花做游戏 （五）花儿朵朵开 1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2.幼儿动手操作。 3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。 个性设计 活动反思
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日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 跳进西瓜里 1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。 活动目标 2．尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。 3．根据作品大胆创编故事。 1．素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。 活动准备 2．动画片《西瓜太郎》的片断。 活动过程 个性设计 1．品尝西瓜，导入活动。 2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。 3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。 （1）幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。 （2）提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。 4.讲述自己的西瓜历险记。 提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事 活动反思
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 有趣的脸 1.欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。 活动目标 2.尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。 3.感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。 1.幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。 活动准备 2.脸部图片若干。 3.各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。 活动过程 个性设计 1.欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。 2.引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。 ① 教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。 ② 教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。 ③ 教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。 3.明确要求，幼儿创作。 4.相互交流作品，感受脸部的夸张变形。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 小扇子 1.培养幼儿对装饰画的兴趣，引导幼儿感受装饰的对称美和色彩活动目标 美。 2.指导幼儿学习目测中心点，用已经学过的纹样和装饰方法对扇面中心和边缘进行装饰。 活动准备 剪成各种形状（圆形、椭圆形、长方形）的挂历纸每人一张。 扇子图片，范画。 活动过程 一、引导幼儿欣赏各种扇面装饰，感受装饰带来的美。 出示图片，请幼儿观察扇子都有什么形状，它们的花纹是怎样的 二、学习装饰方法。 1.请幼儿欣赏老师的范画，请小朋友看看老师是用什么方法装饰扇子的。 2.教师边示范边讲解：老师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点，然后围绕中心点进行边缘装饰和中心纹样装饰，画好装饰图案后，再涂上漂亮的颜色。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 教师根据幼儿的操作情况进行指导，指导幼儿根据形状进行装饰，图形可以采取中心纹样和上下左右对称的方法。鼓励幼儿涂上漂亮的颜色。 四、评价幼儿作品。 将幼儿作品在墙上展出，师幼共同欣赏 个性设计 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计
日 期 领 域 美术 集体活动 课 题 团团圆圆 1.欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。 活动目标 2.通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。 3.大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。 1.幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。 活动准备 2.熊猫各种姿势图片多幅。 3.竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。 活动过程 个性设计 1.调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。 2.出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。 (1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。 (2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。 3.欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。 4.幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。 5.幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。 活动反思
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