大班健康快乐双脚跳教案反思

考

大班健康快乐双足教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子感受到膝盖和膝盖同时。远非真相，学会双脚跳，可以跳过生活和游戏中的各种障碍，养成孩子腿部的协调，促进孩子身体技能的发展，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看快乐的双腿舞蹈课程计划。事件设计背景

1.对于幼儿园的儿童来说，体验参与的乐趣，改善健康并掌握某些活动技能是主要任务。因此，在活动中，我们必须充分考虑幼儿的身体状况和心理需求，使孩子能够在丰富的环境中参加锻炼。

2.健康活动应注重如何满足儿童的发展和情感体验的需要。因此，在设计时，我以孩子为主体，让孩子有机会在运动中自我设计，自我展示和自我体验，完成动作参与。在各个领域的教学目标，如身体健康和社会适应。

3.突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创造一个相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于儿童安全参与日常生活活动，提高他们的自我保护能力。

活动目标

1.认知目标：让孩子在开始时感觉到膝盖和膝盖，并且脚可以同时跳远。

2，技能目标：学会跳起脚，可以跳入生活和游戏中的各种障碍，培养孩子腿部的协调性，促进孩子身体技能的发展。

3.情感目标：激发儿童积极参与活动的兴趣，提高他们的学习热情。 4，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让自己的身体得到锻炼。 5.培养孩子对体育的兴趣。 教学重点，难点

1.教学重点：掌握跳脚的要领。

2，教学难点：可以准确，协调，有节奏地跳脚动作。 活动准备

橡皮筋，报业团体等 活动程序

首先，链接的开头： 1，整个团队 2，老师和同学打招呼 3.宣布本课程的内容 二，基本链接： （1）《看谁最合拍》

方法：根据老师的手势，孩子跟着行动。双手举起时，双脚会猛烈地跳起来。当你下跪，跪下时，两只手臂放松并摇晃，发出“哈”的声音。

规则：当你在你的手上时站起来，当你沮丧时跪下;当你跪下时发出'哈'的声音。

教师活动： 1，听老师提示方法

老师带领孩子们一起练习并进行评估; 3.评估幼儿的比赛情况，做好表扬，鼓励不好; 幼儿活动： 1.听老师讲解方法。 2.在老师的带领下共同实践;

3.聆听老师对同伴或他自己表现的评价; 要求： 1，从节奏开始 2，下蹲动作协调 （二）脚舞练习

方法：自由散射练习。您可以通过各种方式练习双脚。 教师活动：

老师演示了在双脚之间跳跃的正确方法。

2.儿童练习。

老师检查孩子的实践并及时给予评估。 幼儿活动：

1.仔细看看老师的示范; 2.在教师组织下开始练习; 3.听老师对他的实践情况的评价; 要求：双脚同时起飞，地板轻轻缓冲。 （3）双脚跳跃障碍物

方法：六向立柱，每组中的第一个孩子将自己的球（即报纸组）放在他可以触及的最远点，用双脚跳过球，从侧面跑回他的球队，第二个孩子用双脚跳过第一个球，然后将球放在第一个孩子的路上，跳过自己的球，回到球队，依此类推。

教师活动： 1，解释说明 2，组织孩子的练习

3.要求孩子参加比赛，并要求每组中的一个孩子展示正确的动作。 4.评估每个小组的做法。 幼儿活动：

1.仔细聆听并仔细观察教师的解释和示范动作。 2，对于不懂的手，说话

3.积极投入实践，争取行动的正确性。 4，勇于表现，孩子互相帮助。 三，链接结束： 1.放松活动

2，闭上眼睛猜测线条

闭上眼睛，退后五步，然后分五步走，看看你是否还在那里。 四，扩展环节： 游戏'Tricky Band'

规则：儿童被分成小组，他们看到谁同时跳跃并要求跳跃。 教学反思

在《快乐双脚跳》的教学活动中，我用情景教学引导孩子们玩“跳跳障碍”游戏，让孩子们在游戏中获得知识，效果很好，孩子们也很感兴趣。让孩子先练习自己，然后小组互相帮助学习，这样快节奏的孩子可以帮助慢慢学习的孩子。在学习中，孩子们不仅表现出了自己的优势，而且树立了坚强的意志和良好的合作学习态度。为了更好地发展儿童跑步和跳跃的灵活性和合作意识。我还设计了'补强'游戏。让孩子们充分体验游戏中团体活动的乐趣。

在本课中，我还注意使用教学方法。我注重以儿童学习为主体的研究，注重实践中自我寻求方法与教师技巧的结合。幼儿的素质，合作意识，自信心，身体灵活性等方面都得到了锻炼。这班的孩子收获很丰厚。

然而，也存在缺陷，例如：教学方法，游戏方法，训练形式等都缺乏。

如果我再次上课，我会改进教学方法，游戏方法，培训形式等，注意孩子的针对性指导，并注意指导方法的多样性。