科目：《音乐》
授课教
师 课题名
称 教学目
标
江娟娟、李曼、 陈跃臻、温文珊
第三课
音
的 分
15 学前专业
组
授课专业
音的分组
授课年级
学前教育一年级
2 课时
课
时
1、 复习基本音级与变化音级、全音与半音的知识。 2、 学习音的分组，键盘和五线谱对照图。
3、 学习歌唱的小知识，通过《音阶歌》进行简单的声乐学习。 4、 培养细心的学习态度，加强对专业的理解。
1、 正确理解音的分组相关知识。掌握键盘和五线谱对照图。
教学重
2、 掌握节奏练习，二度音阶模唱。
点、难点
3、 掌握歌曲《娃哈哈》的节奏。
教学设
多媒体教学平台、钢琴 .
备
教 学 过
活动过程
程
设计意图
活动 1
1、 复习第二课《五线谱》 的内容，基本音级与变化
音级、全音与半音的知识。 2、 导入新课。
巩固前面所学的
知识。
乐理部分
一、音的分组
七个基本音级 CDEFGAB（与钢琴白键排列相符）循环重复使用，在音列中产生了许多同名音，为区别音名相同而音高不同的音，故将音列分组。
音高由低到高分别为大字二组、大字一组、大字组、小字组、小字一组 ,, 小字五组。
钢琴上共有 88 个键子：白键 52 个和黑键 36 个。钢琴上 52 个白键循环重复地使用七个基本音级的名称。
活动 2
二、音的分组——标记各音方式：
大小写的英文字母及其右上或右下角的数字组合
进行标记。
如：小字三组的 D 就标记为 d 3，大字二组的 D 就标记
为 D 2 ，大字三组的 A 就标记为 A 3 等等。
（在写的时候要注意区分大小写以及阿拉伯数字的位置。 ） 三、音级音列中的音分别用：唱名、音名来表示 , 音列共分九组。通过键盘和五线谱对照图进行学习。
理解音的分组相关知识，掌握键盘和五线谱对照图。
通过随堂练习，进一步巩固音的分组知识。
用提问的方式了解学生对乐理知识的掌握情况。
四、随堂练习，在五线谱上写出音符，让学生说出音名。
1
一、节奏练习：
1、
复习前两课学习的节奏练习，导入新课。
2、 拍强弱。
视唱练耳入门，通 过实操练习跟随
老师进行节奏、听
音、模唱等基础训
练。
活动 3
3、纯一度模唱练习。
通过打四分音符的
节奏，让学生初步
接触节奏练习，培
养学生良好的节奏
感、听辨能力。
4、视唱练习。
声乐学习
通过声乐小知识、
活动 4
一、 声乐小知识的学习。 发声练习等，让学
声区的训练一般是比最容易唱出的自然声区开始。 所谓 生初步接触声乐 自然声区就是指中、 低声区中最容易唱出的几个音， 一 学习。
般只有八度左右。 待自然声区的音域逐渐巩固后， 再将 要求学生用 “m”带
“ a”、“ i ”可获 这些最富于自然色彩的声音，移到邻近的高低音上面
去，使音域逐扩大。 得高位置的混声共
二、发声练习 鸣，练到一定程度
1. 呼吸练习
可直接唱“ a”、“i ”
2．哼鸣带元音练习
获得同样的声音效
果。
一、 学习歌曲《娃哈哈》。
活动 5
歌曲简析：
歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有 新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山和新疆人民
通过歌曲的学习， 掌握之前所学呼吸、 演唱歌曲的方法。
2
的幸福生活。歌词简单，节奏明快。
二、 三、 四、
学习简单的演唱技巧。 教师示范。
学生运用之前所学的发声方法学唱歌曲。
要求学生用欢快的歌声来演唱。掌握歌曲中的节奏型。
一、小结 二、作业 :
活动 6
1、消化本节课所学的知识，课后多练习。
2、自行进行节奏、 音准练习，并完成课本：思考与练习 1、 2、3 题。
按要求完成作业，巩固学习内容。
3
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