幼儿园数学：我会放玩具教案

活动内容 活动目标： 数学：我会放玩具 授课日期 月 日 1.学习将玩具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.初步学习用语言讲述“XX和XX放在一起”。 3.能和同伴一起参加整理玩具的活动。 活动准备： 1.玩具柜1~2个，每个玩具柜均有2~3层隔板，每层隔板上都有1个玩具。 2.动物、汽车、娃娃、积木等玩具（或由幼儿自带玩具）若干。 3.幼儿用书：《哪些玩具在一起》 活动重、难点： 重点：会区分玩具的共同点和不同点 难点：初步学习用语言讲述“XX和XX放在一起” 方法与手段： 观察法、讨论法、操作法、提问法 活动过程： 教师活动 一、引发幼儿活动兴趣。 1.展示玩具，认识玩具。 幼儿活动 设计意图 玩具是幼儿熟悉和喜爱1.观察玩具并说出玩具的武平，选择幼儿熟悉的玩具，让幼儿摆放玩你们喜欢玩玩具吗？你们喜欢玩什么玩名称。 具？我知道你们也喜欢玩玩具，所以今天我2.分组自选玩具，自由具，引起幼儿参与活动也带来了许多的玩具，看看都有哪些玩具？ 地和玩耍或和同伴一起的兴趣。提出问题“玩2.玩玩具，体验快乐。 友好地玩。 具应该放在那里”激发幼儿分玩具的求知欲。 提问：你们想这些玩具吗？请你们每个小朋 友选一个玩具玩一玩！ 3.提出问题。 现在这些玩具要休息了！看看这些玩具应放在哪里呢？ 二、引导幼儿讨论，尝试摆放玩具——将同 样的玩具放在一起。 1．引导幼儿观察玩具及玩具 1.观察玩具和玩具 3.2~3名幼儿尝试将玩具摆放到玩具柜里。 本环节中启发幼儿讲述“XX和XX放在一起”，既可以帮 柜。 看一看，这些玩具是怎么样放的？ 2．讨论怎样摆放玩具。 柜，想一想玩具怎样放助幼儿整理思维，使其最好。用语言讲述：xx思维更加富有条理性，和xx放在一起。 又可以促进幼儿类概念2.自由讨论如何将玩具的形成与发展。同时教提问：怎么样摆放玩具才能让大家一看就能摆放好，能说出将相同师引导幼儿自主探索，找到自己喜欢的玩具？ 3．探索将同样的玩具放在一起。 的玩具放在一起。 通过观察、比较，将具3.想一想将手中的玩具有相同特点的玩具摆放这里有玩具柜，每一层隔板上都有一个玩放在哪里最合适。试着在一起。有助于幼儿积具，想想你们手中的玩具应该送到哪里？试将手中的玩具放在玩具累分类的经验，建立最一试，将你们手中的玩具送到玩具柜里。 柜中。 初的分类技能。 4．鼓励幼儿尝试将同样的玩具放在玩具柜 的同一隔板上，并引导幼儿边放边讲述：我 把xx和xx放在一起。 4.尝试将相同的玩具放在一起，边放玩具边说：我把xx和xx放在一起。 五、共同分享摆放玩具的快乐。 请幼儿欣赏摆放好的玩具，重在引导幼儿体验1.看一看，我们的玩具都送对了吗？每层隔 板上的玩具都一样吗？我们一起来说一说。 1.检查、欣赏玩具柜里数学活动的轻松和有引导幼儿检查、欣赏分类摆放的玩具，分享的玩具，与同伴讲述是趣，激发幼儿对数学的一起讲述、摆放玩具的乐趣。 2.你们真能干，不仅会把同样的玩具摆放在一起，还会说一说。 如何摆放玩具的。 兴趣。 活动反思：