教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 教学准备：
图片：乌鸦、喜鹊、杜鹃；简笔画，课件。 教学时间：2012-3-29 教学过程：
第二课时
一、复习生字：
1、字词：种 浇 施 肥 耐 想 拔 改 喜 种地、浇水、施肥、耐心、想法、拔牙、改变、喜欢 二、过渡
上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢？让我们继续学习《猴子种果树》。 板书：梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成
(这样的过渡语，既协助学生回忆了课文的内容，使学生很快地进入课文情境，又自然地导入到新课的学习中。) 三、精读课文
1、学习第1自然段。
(1) 各自读，思考：这个自然段写了什么？(指名回答)
(2) 师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，不过猴子为什么这样做呢？(指名回答)
(3) 指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)
(读书不但要读出字面上的意思，还要透过文字读到人物的心里去，这个环节让学生思考，猴子为什么天天去给梨树苗浇水、施肥，使学生体验猴子的内心世界。) 2、学习2、3自然段。
(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？ (2)、各自轻读2、3自然段内容。
(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。 师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。 板书：五 四
(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。 小朋友，乌鸦的话是什么意思？ (5)、指名答
你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。 师生评议
(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答 等不及
请你读出猴子的心急来。师生评议 (7)、分角色朗读2、3自然段
同桌练读，指名几桌赛读，师进一步指点。
(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。
3、学习4、5自然段
(1)、正当杏树成活的时候，喜鹊是怎么对猴子说的？猴子又是怎么想、怎么做的？
喜鹊：猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，“杏四桃三”。杏树四年才能结果，你能等得及吗？
猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。 (3)、分角色朗读。 板书：三 也等不及
(4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。) 4、学习6自然段
继续读课文，画出杜鹃和猴子的对话。
杜鹃：猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，“桃三樱二”。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
板书：二 难栽 5、学习7自然段。
(1)、听了杜鹃的话，你们猜猜猴子又是怎么做的？ 猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。” 猴子于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
(2)、结果猴子吃到樱桃了吗？找出文中相关的句子，读一读。 6、学习第8自然段
猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。 （请同学们大声读读这句话） 7、学习第9自然段
就这样，这只猴子什么树也没种成。
考考你：
1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？
因为这只猴子没有主见，总是拔了种，种了拔，没有一点耐心，急于求成，所以最后什么树也没种成。 2、用自己的话说一说猴子当时的心情怎样。
课文小结：这是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。这个故事是想告诉我们一个什么道理呢？
做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
四、作业
1.课后把这个故事演一演。 2.收集一些农谚和谚语。 五、板书设计 22 猴子种果树
梨------杏-----桃------樱桃------什么树也没种成 ↓ ↓ ↓ ↓ 五 四 三 二 ↓ ↘ ↘ ↘ 等不及也等不及 还是等不及 难栽
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