杭 州 师 范 大 学 2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 850 考试科目名称： 中小学心理健康教育 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、选择题（共15题，每题2分，共30分） 1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（ ）。 A、要培养学生的目的性、独立性 B、要培养学生的主动性、自制力 C、要培养学生的机智敏捷和幽默感 D、要培养学生的恒心、坚忍性 2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（ ）。 A、全面性原则 B、系统性原则 C、差异性原则 D、活动性原则 3、下列不属于人格测验的是（ ） A、16PF B、EPQ C、CBCL D、《Y—G性格测验》 4、智力激励法是（ ）首创的。 A、比奈 B、奥斯本 C、比尔斯 D、詹姆斯 5、我国心理卫生事业发轫于（ ）。 A、20世纪20年代 B、20世纪30年代 2014 年 考试科目代码850考试科目名称 中小学心理健康教育（本考试科目共 3页，第1 页）
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C、20世纪40年代 D、20世纪50年代 6、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（ ）倡导的一种心理干预方法。 A、詹姆斯 B、艾里斯 C、奥斯本 D、罗杰斯 7、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（ ） A、科学性 B、规范性 C、可操作性 D、教材统一性 8、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（ ） A、全面性原则 B、系统性原则 C、差异性原则 D、活动性原则 9、下列表述哪一项不属于健康的人际关系应具备的特点（ ） A、了解他人，理解他人 B、乐于接受他人，也愿意被他人接受 C、在别人中间总是受欢迎的 D、与家人的关系时好时坏 10、下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据（ ） A、统计常模 B、（社会）道德规范 C、生活适应 D、临床诊断 11、维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（ ） A、目标 B、手段 C、方法 D、依据 12、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（ ） A、生理条件 B、心理条件 C、家庭条件 D、社会条件 13、自我意识正确是个体心理健康的（ ）
A、唯一标准 B、客观标准 C、先决条件 D、核心标准 14、心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（ ） A、紧张的生活 B、平淡的生活 C、平衡的生活 D、快乐的生活 2014 年 考试科目代码850考试科目名称 中小学心理健康教育（本考试科目共 3页，第2 页）
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15、对心理健康理解正确的是（ ） A、心理健康就是没有精神疾病 B、心理健康就是心情愉快
C、心理健康是指一种良好的生理功能状态 D、心理健康是指一种良好的心理功能状态 二、名词解释（共5题，每题4分，共20分） １、心理健康教育 ２、团体心理辅导 ３、自我意识教育 ４、同感 ５、系统脱敏法 三、简答题（共5题，每题10分，共50分） １、简述心理健康标准 ２、简述学校健康教育的内容 ３、简述咨询关系的特征 ４、简述团体辅导的具体方法 ５、教师应该怎么有意识地提高学生的自尊？ 四、论述题（20分） 结合实际谈谈如何才能增强幸福感 五、案例分析（30分） 赵兵期末考试时，觉得某道应用题平时做过，于是看也未仔细看，就把平时的做法照搬上去。其实，老师对学生熟悉的题目，已经改变了条件，结果可想而知。 你认为赵兵的缺点在哪里？应该怎样克服这种缺点？ 2014 年 考试科目代码850考试科目名称 中小学心理健康教育（本考试科目共 3页，第3 页）
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杭 州 师 范 大 学 2015 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 852 考试科目名称： 中小学心理健康教育 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1．学校心理健康教育的基础目标是（ ）。 A、开发心理潜能，实现自我价值 B、优化心理素质，促进全面发展 C、防治心理疾病，增进心理健康 D、促进学生身心健康，推动社会和谐发展 2．教育过程中人与人之间关系中最基本、最重要的人际关系是（ ） A、师生关系 B、同伴关系 C、亲子关系 D、异性关系 3．心理健康教育课程的基础部分是（ ）。 A、心理健康教育学科课程 B、心理健康教育活动课程 C、心理健康教育环境课程 D、心理健康教育融合型课程 4．照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（ ）。 A、早期经验 B、教育环境 C、人格特征 D、遗传因素 5．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（ ）。 A、以提高学生心理素质为直接目的 B、以教师讲授为主 C、以学生活动为主 D、有教师指导 6．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（ ）。 A、情感反映 B、内容反映 C、简述语意 D、摘要 2015 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第1 页）
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7．下面哪种疾病不属于神经症？（ ） A、强迫症 B、社交恐惧症 C、神经衰弱 D、强迫型人格障碍 8．在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（ ）。 A、存在的事实或行为 B、个人对事实或行为的看法和信念 C、当事人的情绪反应 D、治疗方法 9．在团体辅导中，一旦团体进入正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（ ）。 A、封闭式团体 B、开放式团体 C、同质团体 D、异质团体 10．团体辅导时，团体大小以（ ）为宜。 A、3-4人 B、6-8人 C、20-30人 D、40-50人 11．和同质团体相比，异质团体的优点在于（ ）。 A、有共同的经历和话题 B、容易互动 C、容易共情 D、更接近现实团体 12．罗杰斯说：“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉‘有如’这个品质——这就是 （ ）。” A、同情 B、同感 C、理解 D、真诚 13．在咨询进行了一段时间后，咨询员将两人谈话的要点整理与归纳，然后回应给当事人，这属于（ ）。 A、简述语意技术 B、复述技术 C、摘要技术 D、询问技术 14．异性交往的基本原则是（ ） A、平等尊重的原则 B、适度的原则
C、互惠的原则 D、宽容的原则 15．学校心理健康教育课程的基本特征是（ ）。 A、生成性 B、体验性 C、本位性 D、生活性 二、名词解释（每题4分，共20分） 1. 咨询关系 2015 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第2 页）
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2. 活动教学模式 3. 角色扮演法 4．共情 5. 团体辅导 三、简答题（每题10分，共50分） 1．简述团体辅导的功能。 2．简述同感反应技巧。 3．心理健康教育课程有何特点？ 4．简述心理咨询的一般程序。 5．简述倾听技术及其常犯的一些错误。 四、论述题（20分） 试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。 五、案例分析题（30分） 陈某，男，17岁，高一学生。学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，法院判其随母亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活，母亲每月提供一定生活费。陈某在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语；同学们打闹碰了他的桌、椅，他认为是故意闹的，专门是针对他。 如果你是这个学生的心理老师，应该如何对其作心理辅导呢？ 2015 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第3 页）
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杭 州 师 范 大 学 2017 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 852 考试科目名称： 中小学心理健康教育 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。 A、面向全体学生原则 B、发展性原则 C、尊重与理解学生原则 D、尊重学生主体性原则 2、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（ ）。 A、要培养学生的目的性、独立性 B、要培养学生的主动性、自制力 C、要培养学生的机智敏捷和幽默感 D、要培养学生的恒心、坚忍性 3、20世纪60年代由美国临床心理学家艾里斯倡导的一种心理干预方法是（ ）。 A、患者中心疗法 B、脱敏疗法 C、理性情绪疗法 D、认知行为疗法 4、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（ ） A、全面性原则 B、系统性原则 C、差异性原则 D、活动性原则 5、心理健康教育的基本途径是（ ） A、心理辅导 B、心理健康教育课程 C、全面渗透 D、 心理咨询 6、心理健康教育课程的最本质特征是（ ） A、预防为主 B、促进学生全面发展 C、人本化 D、 培养社会公民 2017 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第1 页）
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7、人的基本属性包括生理属性、心理属性与（ ） A、自然属性 B、社会属性 C、家庭属性 D、自我实现 8、自我意识正确是个体心理健康的（ ） A、唯一标准 B、客观标准 C、先决条件 D、核心标准 9、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是（ ） A、是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动 B、是素质教育的重要组成部分 C、是治疗精神疾病的重要手段 D、是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节 10、在心理咨询工作中，对其工作对象的称呼不恰当的是（ ） A、来访者 B、求助者 C、求询者 D、病人 11、心理治疗的基础首先在于建立良好的（ ） A、治疗关系 B、辅导关系 C、咨询关系 D、朋友关系 12、由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切，因此人们有时也将心理健康教育直接称为（ ）
A、学校心理咨询B、学校心理学C、学校心理辅导D、学校健康辅导 13、就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（ ） A、包含关系 B、递进关系 C、肯定关系 D、否定关系 14、心理健康教育的终极目标是（ ） A、防治心理疾病，增进心理健康 B、优化心理素质，促进全面发展 C、开发心理潜能，达到自我实现 D、治疗精神疾病，提高全民素质 15、批评孩子时不应该（ ） A、注意方法 B、陈述理由 C、多次重复 D、 注意场合 二、名词解释（每题6分，共30分） 1、自我意识教育与辅导 2、同感 3、心理健康教育 4、心理咨询辅导 5、个案分析 三、简答题（每题10分，共30分） 1、简述团体辅导的具体方法 2、简述学校健康教育的实施途径 2017 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第2 页）
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3、简述心理健康教育与德育的关系 四、论述题（30分） 如何根据小学生的年级或年龄特点，开展心理健康教育？ 五、案例分析题（30分） 秋枫，女，10岁，小学三年级，成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，不肯写作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢她。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 该生家庭条件差，父亲在工地上干活，由于意外导致一条腿残疾，因此丧失了劳动能力，家庭的重担全压在了只有三年级文凭的母亲身上，母亲每月靠给饭店洗盘子的六百元维持生计，而家中还有一位年过八十的老奶奶，家庭的窘迫及母亲的忙碌根本无暇顾及她。 秋枫所在的学校非常重视学生学习成绩，以成绩论英雄，对学习差的学生经常是忽略的。 针对该生的情况，应该如何进行心理健康教育？ 2017 年 考试科目代码 852 考试科目名称 中小学心理健康教育 （本考试科目共 3页，第3 页）
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