一、积累运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。(2分)
我chàng然地发现，眼前的杨树，树枝依然密密地挤在一起，随着风儿荡起微澜，宽阔的树叶部分已经变黄，像被风榨干了水分，无奈地蜷伏在一起。 ．①chàng怅 ②蜷．quán
2.依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是(2分)( D )
①舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便 着她去拿一只来。
②妻常常 着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。 ③可可伸开了翅膀 了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。
A.怂恿 叮嘱 犹豫 B.鼓动 嘱咐 犹豫 C.鼓动 嘱咐 迟疑 D.怂恿 叮嘱 迟疑
导析:D ①“怂恿”指鼓动别人去做(某事);“鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。根据语境，应选“怂恿”。②“叮嘱”指再三嘱咐;“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。根据语境，应选“叮嘱”。③“犹豫”指拿不定主意，侧重指
不果断，遇到事难以做决定;“迟疑”指拿不定主意，犹豫，侧重从时间角度说，在应该拿主意的时候举棋不定。根据语境，应用“迟疑”。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(2分)( C ) A.每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由对任何人妄下断语:．．．．“你是庸者，你是天才。”
B.保持不败战绩的队员们神采奕奕地走进赛场，准备进行最后的决战。 ．．．．C.本届诗词大会与往年的赛制大相径庭，首次加入了经典诗配画项目。 ．．．．D.遇见通情达理的人，我当然感到趣味无穷;遇见怪诞不经的人，我．．．．只当散心取乐。
导析:C “大相径庭”形容彼此相差很远或矛盾很大。原句只是想表达本届诗词大会的赛制与往年不尽相同，而不是相去甚远。该词用在此处不合语境。
4.下列各句中没有语病的一项是(2分)( A )
A.一唱三叹的京剧，婉转悠扬的黄梅戏，缠绵悠远的昆曲……作为承载中华文化的艺术形式，中国戏曲流传千年，经久不衰。
B.“十四五”是碳达峰关键期，要一手抓“减缓”，一手抓“适应”，打赢减污降碳这场硬仗，实现人与自然和谐共生。
C.我国的普通话平均普及率虽然已超过70%，但东西部之间、城乡之间发展很不平衡，西部与东部大约有20%左右的差距。
D.为提高广大师生拒毒、防毒、识毒的能力，眉山多所学校开展以“珍惜生命，远离毒品”为主题的禁毒宣传教育活动。
导析:A B项，缺少主语，在“要一手抓”前加“我们”;C项，“大约”和“左右”语义重复，去掉任意一个;D项，语序不当，把“拒毒、防毒、识毒”改为“识毒、防毒、拒毒”。故选A。 5.填空。(5分)
①《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是:“夕阳西下，断肠人在天涯。”
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是:“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” ③当别人不了解自己而误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是:“人不知而不愠，不亦君子乎?”
④夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 6.名著阅读。(2分)
A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯(hàn)天炽地。B慌了道:“哥哥，不停当!这一钻在火里，莫想得活;把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩!快走!快走!”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
以上文字出自吴承恩的《西游记》。选段中A指红孩儿(圣婴大王)，B指猪八戒。《西游记》由许许多多的短篇小故事连缀而成，
以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 7.综合性学习。(5分)
班级开展以“动物，人类的朋友”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
中国西藏网讯 2017年12月6日，四川省甘孜藏族自治州丹巴县人民法院开庭审理了一起非法杀害、运输珍贵野生动物案件，以非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物罪判处被告人谢某有期徒刑一年，缓刑一年六个月，并处罚金3 000元;以非法杀害、运输国家重点保护的珍贵、濒危野生动物罪判处被告人钟某有期徒刑六个月、缓刑一年，并处罚金3 000元。
2017年9月，谢某和钟某两男子为饱口腹之欲，便打起了猎杀野生动物的主意，因两人的老家地理条件受限，没有太多的野生动物，谢某就到丹巴县林区中布下60多个锁套。几日后，谢某前去察看，发现套死了野生动物，随即将其处理后，下山与钟某会合，两人在返回途中被抓获，同日被丹巴森林公安局依法刑事拘留。经鉴定，被杀害的野生动物为斑羚，为国家二级重点保护动物。 (1)请用一句话概括上面新闻的内容。(2分)
答案:(示例)两男子猎杀国家重点保护野生动物获刑。(两男子猎杀斑羚获刑)
(2)隔壁李叔叔说:“我身体健壮，偶尔吃点儿山珍野味没有问题的。”请你用得体的语言对他进行劝说。(2分)
答案:(示例)李叔叔，您好!野生动物身上带有各种各样的病毒，并不是身体强壮就能够抵抗的;而且捕杀野生动物是违法行为。所以不要再吃山珍野味了，可以吗?
(3)请仿照活动一，为此活动设计一个活动项目。(1分) 活动一:调查野生动物生存现状
活动二:
答案:(示例一)举办保护野生动物演讲比赛 (示例二)设计保护野生动物板报
二、阅读欣赏(共50分)
(一)(4分) 雨后池上 刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
8.简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。(2分)
答案:运用了比喻的修辞手法，诗人用“明镜”喻池塘水面，生动形象地描绘了水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱的画面，以此来表现雨后池塘水面的平静。
9.试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。(2分)
答案:一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。
诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
参考译文:一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像轻轻磨光的镜子映照着岸边房屋的檐楹。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒向池中的荷叶，发出一片清脆悦耳的声音。
(二)(8分)
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 10.解释下列句中加点的词。(2分) ①投以骨 以:把 ．②顾野有麦场 顾:看，视 ．③其一犬坐于前 犬:像狗似的 ．
④屠自后断其股 股:大腿 ．
11.在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化? (4分)
答案:开始屠户害怕，怀有侥幸心理，给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶;后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起屠刀;最后屠户坚定决心，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。 12.说说这则故事讽喻了什么。(2分)
答案:这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
(三)(8分) 猫(节选) 郑振铎
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
13.梳理选文中“我”的情感变化过程，完成下面的填空。(2分) 愤怒→悔恨→无奈→悲痛
14.选文在写第三只猫的结局时，用了哪些语句直接描写“我”的思想感情?请仔细体会其含义。(3分)
答案:作者用了“十分地难过”“更难过得多”等语句表达自己的痛苦心情。“难过”所表示的痛苦非常强烈，因为自己的武断，冤枉了
第三只猫，“我”深感内疚和自责，越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
15.根据选文，请对“我”做简要评价。(3分)
答案:①凭表面现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明“我”具有正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明“我”内心善良、严于自省。
(四)(14分)
鲨鱼是海洋系统的“整容师”
柳 静
①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢?
②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。
④研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。 ．．
⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼、病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性、优化性将是一个致命打击。
⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清．道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态 ．．环境。
⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。
——《知识窗》，有删改
16.鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用? (3分) 答案:①可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。②维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。③净化海洋生态环境，改善水质。 17.第③段中画线句运用了哪些说明方法?有何作用? (3分) 答案:作比较、列数字。通过对斯科特礁和罗利沙洲的鱼类的眼睛尺寸、尾鳍尺寸大小的比较，准确地说明了鲨鱼对海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸的影响。
18.阅读下列句子，按要求作答。(4 分)
(1)其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。(为．．什么用“悄悄”一词? )(2分)
答案:“悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其他海洋生态系统的影响缓慢的过程，这体现了说明文语言的准确性。 (2)鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。(“清道夫”一词有何表．．．达效果?)(2分)
答案:“清道夫”原指清扫马路的工人，文中把“鲨鱼”比作“清道夫”，生动形象地表现了鲨鱼通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境的作用，这体现了说明文语言的生动性。 19.阅读下面的材料，结合文章内容，写出探究结论。(4分) [链接材料]人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。
答案:狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对森林的破坏;狼捕杀的多数是病鹿，从而避免了传染病在鹿群中传播，让鹿群能健康地繁殖发展，维护了生态平衡。这说明人类不能随意破坏生态平衡，否则会带来严重的后果。
(五)(16分) 燕子来时 何君华
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么?一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说:“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了!心想:“燕子再也不肯回我们家了!”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心!
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说:“放心吧!明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲:“是去年那只燕子吗?”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头:“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦!”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的!我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了!
⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣:“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
——《微型小说选刊》，有删改
20.文中画波浪线的内容描述了相同的场景，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化?(4分)
答案:燕子刚来“我”家筑巢时，“我”很好奇;第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外;旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
21.从描写方法或修辞的角度赏析下面的句子。(4分)
(1)临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
答案:运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”等一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。
(2)一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 答案:(示例一)运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
(示例二)运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
22.结尾段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。(4分) 答案:内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题;结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。
23.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。(4分)
答案:(示例)文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 三、写作(共50分)
24.请以《唱给 的赞歌》为题目写一篇作文。
要求:①将题目补充完整;②文体自选(诗歌除外)，不少于600字;③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;④字迹清晰，卷面整洁。 [例文]
唱给普通人的赞歌
生活是一曲优美的旋律，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海，从你睁开眼睛那一刻，这首歌的旋律就开始谱写:从那一个个小音符，你感觉到的是美丽和温馨，不由得从心底去欣赏这充溢着美的生活和生活中的美。
东边的天空飘浮着层层粉红的霞，家家户户都还关着门，街上极少有人和车辆。我被这宁静气氛所陶醉，也不禁放慢了脚步……这不正是宁静而美丽的清晨吗?
然而，那一阵阵扫地声打破了清晨的宁静，我随着声音望去，我看到了，看到了那个背影，工作服大片大片地被汗水浸湿。弯腰，扫地，弯腰，扫地……那个动作很平常、很均匀，但他没有因为汗水而停止，还是在继续着，继续着……突然，他转过身，我看到了他的模样，黝黑的皮肤，略显疲倦的眼神，可他露出的笑是那么质朴、欣慰、满足……
啊!可爱的人，感谢他为这美丽的一天奏响了生机盎然的序曲。 火辣辣的阳光直射大地。教室里，墙角的电扇起劲地摇摆，但这仍然无法缓解室内的闷热，我忽然瞥见老师的后背湿湿的，她放下了粉笔，转过身，那个眼神，是透彻，是明亮。她注视着我们，而我们
也抬起头望着她，看着我们，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，会说话，会唱歌，满含着关切和希望。
老师，请接受学生发自内心的赞歌。
太阳疲疲软软地躺着，再也射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一对祖孙，“当心啊!这里有一级台阶，我来扶您。”一个稚嫩的声音划过我的耳畔，我心头一热，多孝顺的孙女啊!
“谢谢，你以后就别来了，我自己一个人能回养老院。” “没关系，我是自愿来照料您的，不怕苦也不怕累!”
原来她们并不是一对祖孙，我明白了，不是一家，却又胜似一家。 太阳被黑沉沉的夜吞噬，天色随即暗下来。星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤为明显，那个声音在我耳边回荡，那份情像一条纽带，将我、小女孩、老人串在一起，萦绕在我心头……星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗、三颗……
欣赏环卫工人黑黝黝的脸，欣赏人民教师的循循善诱，欣赏小女孩满含爱心的关切……一个个美的瞬间如同一个个生活的音符，串成了最美的乐曲，荡漾在马路上、教室里，荡漾在城市的每一个角落，我们的生活也因为有了爱而美丽温馨。
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