班主任如何帮助学生克服自卑心理

第５卷　中国教育霞展研究杂志　、ｒｏ１．５　２００８年２月第１－２期　Ｔｈｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｊｏｕｒｎａｌ　Ｏｆ　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　Ｎｏ．１．２　２００８　程学得差强人意，老师会认真地给他补课，抓紧一切　这些的同时，把希望带给学生。希望，是对美好前　时间——课间学后，通过反复的多做习题，达到使学　景的憧憬，也是人们前进的动力，学生对自己的学　生提高学习成绩的目的；学生遇到困难，老师会体贴　习充满希望，便会增强学习的主动性，“不需扬鞭自　入微的关怀，扶他渡过难关。这些做法，体现了教师　奋蹄”；学生看到了人生的希望，便会增加克服困难　无私奉献、关爱学生的精神，这种精神无疑是可嘉的，　的勇气和力量，即使在没有人帮助的情况下，也会　但是，为什么有时老师费尽九牛二虎之力，却往往收　自我调整好心态，接受人生的挑战，实现人生的跨　效甚微？甚至还会出现反弹？再者，我们每个教师没　越。　有三头六臂，更无分身之术，一两个产生问题的学生，　给学生希望，是对学生更高层的关爱，是对学生　尚有暇顾及，需要教师特殊关爱和帮助的学生再多了　心灵的重塑，让我们为学生点燃希望的火把，点化希　呢？这时，仅仅如此就显得捉襟见肘了，不妨在做　望的绿洲吧！　班主任如何帮助学生克服自卑心理　谢淑贞张廷贵　山东省招远市第一中学招远２６５４００　【摘要】一个成功的班主任不只是要培养出文化成绩优异的学生，还应该要培养出能独立生活、抵御挫折、自信愉快　生活等心理健康和人格健全的学生。要重视学生心理健康教育，真正走进学生的内一￣ｓ－ｔ￣界，有的放矢地引导和培养学生健　康的心态，为学生的一生打下坚实的基础。文章通过两个案例谈谈笔者这方面的做法和体会。　【关键词】班主任自卑心理健康心态　Ｈｏｗ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｏｖｅｒｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｓｅｌｆ－ｃｏｎｔｅｍｐｔｕｏｕｓ　ｍｉｎｄ　ｆｏｒ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｎ　ｃｈａｒｇｅ　ｏｆ　ａ　ｃｌａｓｓ；　Ｘ　ｓＲｕｚｆ￣ｎ　Ｚｈａｎｇｑ￣ｎｇｇｕｉ　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｏｎｅ　ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｎ　ｃｈａｒｇｅ　ｏｆ　ａ　ｃｌａｓｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｎｅｅｄｓ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｇｏｏｄ　ｇｒａｄｅ　ｂｕｔ　ｌａｓｏ　ｎｅｅｄｓ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｍｉｎｄ　ａｎｄ　ｐｒｅｆｅｃｔ　ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ　ｌｉｋｅ　ｌｉｖｉｎｇ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｙ，ｒｅｓｉｓｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｆｒｕｓｔｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｌｉｖｉｎｇ　ｈａｐｐｉｌｙ　ａｎｄ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｔｌｙ．Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐａｙ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｍｅｉｒ　ｉｍｎｄ，ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔｅｐ　ｉｎｔｏ　ｍｅｉｒ　ｈｅａｒｔ　ｗｏｒｌｄ　ｎａｄ　ｌｅａｄ．ｃｕｌｉｔｖａｔｅ　ｍｅｉｒ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｍｉｎｄ　ａｎｄ　ｌａｙ　ａ　ｈａｒｔ　ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｈｔｅｍ．Ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｈａｓ　ｍａｄｅ　ａ　ｔｌａｋ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｙ　ａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｗｏ　ｃａｓｅｓ．　［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｎ　ｃｈａｒｇｅ　ｏｆ　ａ　ｃｌａｓｓ　Ｓｅｌｆ－ｃｏｎｔｅｍｐｔｕｏｕｓ　ｍｉｎｄ　Ｈｅａｌｔｈｙ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ　做一个成功的班主任，不只是要培养出文化成绩　交流。　优异的学生，还应该要培养出能独立生活、抵御挫折、　我强烈地感觉到在他麻木的背后其实有着深深的　自信愉快生活等心理健康和人格健全的学生。因此，　“渴望得到关爱、渴望得到实实在在的帮助”的强烈　我一直重视学生心理健康的教育，真正走进学生的内　渴求。李帅同学的成绩差和自暴自弃、逆反对立等一　心世界，有的放矢地引导和培养学生健康的心态，为　系列的不良行为，与他长期以来得到的批评多，得到　学生的一生打下坚实的基础。下面我通过两个案例来　的表扬和鼓励少，心情压抑、情绪低落等有着密切的　谈谈我这方面的做法和体会。　关系。　案例一：　长期的失败和教师、同学的否定性评价，使得他　案例回顾　在学校里，与其他同学相比总是觉得自己不行，自卑　我接手的班里原来有个叫李帅的同学，上课精力　感强。　总是不能集中，还时常迟到、早退、旷课，不按时完　父母的不合理要求，非打即骂的粗暴家教方式，　成作业，不服从教师的教育，出口“脏话连篇”，讽刺、　更是加剧了他的挫败感，使得他在家里也是倍受精神　谩骂同学，不关心班集体，思想极端消极，对立情绪　折磨，压抑得喘不过气来。　很强。　正是在这样的双重压力下，他不断地遭受着失败　分析与措施　的打击，遭受着自尊心的挫败，遭受着自信心的毁灭，　我接手这个班级的班主任后，就一直仔细观察他，　破罐破摔、自暴自弃的“散漫”心理和“逆反　理　分析他的言行与学习成绩的变化，寻找机会与他谈话　得以不断被强化。对家庭生活日益厌倦，对学校学习　·３Ｏ·　维普资讯 http://www.cqvip.com 第５卷　中国教育发展研究杂志　Ｔｈｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｊｏｕｒｎａｌ　Ｏｆ　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　、ｂ１．５　ＮＯ．１－２　２ＯＯ８　２００８年２月第卜２期　毫无兴趣，从而导致他开始逃避现实，采取了消极方　人”教育，不急功近利、杀鸡取卵般地双眼只盯住“成　绩”。因此说：“在矫正学生的自卑心理中，改变我们　式来应付人生。　鉴于以上观察和分析，我认识到：要想帮助李帅　的教育理念，提高我们教师和家长们的素质就显得尤　同学，就要先改变他的自我错误认知，用积极的心理　为重要。”　暗示来替代他消极的心理暗示，重新建构他的自信心　②自卑的学生往往是缺乏关爱的学生。要做好他　系统，以形成他健康积极的人生观。于是，我就从小　们的辅导工作，尊重和爱护是最重要的两个必备条件。　处入手，先用“微笑的笑容”来面对他，用“赞赏的　因为教师的尊重、爱护和真诚相待，会使得学生发现　目光”来注视他，用“夸奖的语言”来评价他。经过　自己的价值和教师的可亲，就会更加乐于接受教师的　个多月的时间，我们之间开始多了信任、少了对　教育，从而激发出无尽的潜力。所谓“亲其师、信其　抗。他已经感受到我对他的尊重和理解，与我的交　道”就是这个道理。所以，教师对于后进生要给予更　流也越来越坦诚。他一旦有了什么想法也愿意和我　多的关心和呵护，要转变一个后进生首先应尊重他的　人格，然后再引导他积极向上，这其中心理的引导应　交流。　仅仅是老师的说教还不能帮助他摆脱困境，还应　摆在第一位。　该在行动中来增加他的成功体验，用成功的喜悦和经　③家长要着力培养孩子的自信。相信自己的孩子　验来不断替换他失败的感染和伤痕。我首先与他共同　有正向发展的、巨大的潜能和培养价值，并要在这种　探讨对自己不满意的地方，并对这些地方进行归纳整　观念的驱使下，以不同的方式、方法来帮助孩子树立　理，让他自己选择出可以立即纠正，并能马上让教师　正确的观念，使他们意识到充满自信对学习生活是多　和同学感受到的方面。他选了迟到、旷课、坐不住、　么的重要，对自己一生的影响有多么大的价值和意　　衣着随便等四则自己最容易改掉的缺点。我们同时制　义。定了一个规矩：时间是一个星期，允许偶尔的反复，　④教师只要真诚地用心对待学生，耐心引导帮助　但必须每天减少，一个星期后全部是一副新的光辉形　他们走出误区，感受到人生的幸福，就能使得他们从　象。结果他用了一个星期的时间彻底改掉了这些缺点，　自卑走向自信，从而使他们拥有一颗积极的心来悦纳　他成功了。　自我、善待他人。　之后，我们又相约克服不完成作业的缺点，用了　案例二　个星期的时间他又成功了。可以看出，他的自尊、　案例回顾　自信和向上的心理，在他成功地战胜这两个缺点的战　２００６年，一名叫刘新的同学分到我班，他的学习　斗中得到了很好的强化。在此基础上，我与他不断设　成绩不是太好，在我班７３名学生中排名第６４。根据他　置新的目标，并辅助以各科教师的表扬与同学的尊重　以前的教师介绍，他的成绩差，不是因为脑子不聪明，　不断强化他的良好习惯。　其实他特别聪明，上个学期在班级里还是成绩比较好　与此同时，我还及时走访了他的父母，争取到了　的；也不是因为调皮捣乱，他文静、善良，富有同情　他家长的配合。他的父母积极地配合老师的教育，也　心；就是因为他在学习上比较被动，总是心事重重、　是经常对李帅的进步表示出惊喜，并给予了他及时的　忧心忡忡、沉默寡言，现在还有些厌恶学习的表现，　肯定和表扬，这更使得李帅感受到了鼓舞。　经常说要退学。　在班级中，我鼓励他参与“班干部的竞争上岗”，　分析与措施　让他正视自己，用责任约束自己。经过半年时间，李　我找到刘新同学谈话，第一次他不愿意谈自己的　帅同学已经能完全约束自己，主动参与班级的各项活　心事，虽然我说了有半个多小时，但并没有引出他的　动，也不再抱怨他的家庭了。他在一次演讲时说：“不　话来，他总是用很简单的话语应付着我。在我第二次　要忽视小小的成功，我正是从一件件小事的成功中体　找他谈话的时候，他终于哭了出来。他哭着告诉了我　会到不能怀疑自己、轻视自己，认真去做事，就能积　他心中的秘密。　极补偿不足，成为对班级和学校有益的人。”　原来，他的妈妈前两年去世了，今年他爸爸又给　几年后，已有所成就的他专门到我家拜访老师。　他找了个后妈。而这个后妈对他十分刻薄，动辄对他　他对我非常感激地并动情地说：“谢老师您的教育让我　骂个不停，一直说他笨死了，什么都不会，长得又是　永远记得这样一个真理：认认真真地做每一件小事，　丑陋。也就是说在他的后妈眼里他是个非常糟糕的孩　相信自己，善待别人，人就是成功和幸福的。我今天　子，没有任何长处和优点。在后妈的不断打击下，他　美好生活的获得，都是您教育的结果。”　也慢慢地变得自卑和内向了，而且厌烦了世界，认为　反省与收获　人间都是冷酷的，人情都是炎凉的。他开始无心学习，　①学校、家庭和社会环境的教育与影响，对青少　也没有自信心学习，自己在哀叹自己的命苦的时候，　年的心理健康起着非常重要的作用，立足于学生的“成　也哀叹自己的鲁笨。　·３１·　维普资讯 http://www.cqvip.com 第５卷　中国教育发展研究杂志　Ｖｂ１．５　２００８年２月第１－２期　Ｔｈｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｊｏｕｒｎａｌ　Ｏｆ　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ＮＯ．１－２　２００８　我明白了刘新同学在处理妈妈去世、爸爸再婚、　某些人的标准来衡量自己，从而产生不如人的错觉。　后妈刻薄等等沉重打击的时候，他对自己的评价失去　因为不良的评价和不断的打击会剥夺一个人的自信心　了准星，在无数次受到后妈的贬低后，自我评价机制　和自尊心，所以教师要指导学生合理评价自己，使学　失衡，．开始怀疑自己的价值，产生过多的自我否定，　生能正确分析自己的优缺点，并不断挖掘优点，增强　情绪低落，悲观失望，心理负担越来越重，自卑心理　自信。　由此产生，学习兴趣丧失，因此也无法体验成功的喜　②每个孩子都有自我发展的能力和巨大的发展潜　悦，从而陷入失败的恶性循环之中。　力，教师发自内心的、真诚的鼓励，会使学生更相信　我向其他任课教师说出了他的处境，老师们都很　自己的能力，更能挖掘出学生的潜力，会使他更加肯　关心他，我们决定一起来帮助这个可怜的学生。我们　定自己，进而超越自卑、强大自我，会收到意想不到　老师组成了“帮助小组”，力争形成爱的教育环境帮助　的教育效果。　他尽早体验到关爱和学业成功的快乐。　③苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情　我发现班里每次调座位，他都要求往后坐。我有　绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”由此可见，　意识把他调到最前面，让他去引起人们的注意。我明　没有什么东西比成功更能增加人的满足感；也没有什　确告诉他，要敢于在众目睽睽下做你以前不敢做而正　么东西比成功更能激起进一步求得成功的努力。　确的事，从现在开始主动发言，让教师与同学看到你　俗话也说：“好孩子是夸出来的。”因此，教师要　的进步。　学会夸奖的艺术和技法，要常常对学生说：“你能行！”　我们任课教师有意识地加强对他提问力度和学法　“老师相信你！”“你做得不错！”“你棒极了！”“你的　指导。结果自卑就在潜移默化中转为自信，他敢举手，　进步真大！”“我喜欢你这样做！”　敢在全班同学面前讲话了。　④叶圣陶先生说：“真教育是心心相印的活动，惟　我还建议他在走路时速度要轻快敏捷，要在课　独从心里发出来，才能打到心灵深处。”所以，教师　堂上注视教师的眼睛，不畏、不惧、不悲，要多寻　要设身处地地体察自卑学生的内心感受，进入他们的　找自己的优点，寻找自己的良好品质，增强自我价　情感领域，给他们创造心理上的安全感，并鼓励他们　值观。　参与到班集体的管理中，使他们在各种活动中不怕出　经过不断的鼓励、巩固，他开始慢慢地进步，每　错，敢于出手，培养良好的个性，逐渐发挥出他们获　考一次，名次就往前进一些。他的心情也是越来越好，　得“成功”的心理优势。　自我感觉越来越好，学习热情越来越高涨，自信得到　自卑感，是中学生常见的一种不良的心理状态，　了不断地强化。高考时，他以优异的成绩顺利考入北　它的改变需要教师积极情感的感染。教师积极情感发　京某重点大学。　出的信号能在学生中产生积极的反应，使学生乐于接　反省与收获　受教师的信息，有利于学生自信心的培养和形成，从　０自卑是由于不用自己的尺度来判断自己，而用　而取代自卑感。　情到深处自成歌　王玉梅　吉林省吉林市第十二中学校吉林１３２０２１　【摘要】“爱”是一个闪光的教育理念，但爱孩子连母鸡也会，爱还要讲水平、方法、艺术，像医生一样只有治病救　人的朴素用心是远远不够的．爱是班主Ｅ．ｒ－作的生命，没有对学生的爱心，就不可能对学生进行真诚的教育。而教育爱是　班主任工作中一个永恒不变的主题，但如何能把教育工作做到学生的内心深处呢？这就要求教师要把握住打开学生心灵的　几把钥匙。本文通过一个具体的案例阐述了笔者在教育过程中采用的无痕教育方法。　【关键词】爱的教育尊重走进学生心灵无痕教育　Ｗｈｅｎ　ｆｅｅｌｉｎｇ　ｂｅｃｏｍｅｓ　ｖｅｒｙ　ｄｅｅｐ，ｉｔ　ｃｏｍｅｓ　ｔｏ　ｂｅ　ｌｉｋｅ　ａ　ｓｏｎｇ　Ｗａｎｇ＇Ｆｕｍｅ／　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］“Ｌｏｖｅ”ｉｓ　ｏｎｅ　ｌｆａｓｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｄｅａ．Ｂｕｔ　ｔｏ　ｌｏｖｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｅａｓｙ，ｊｕｓｔ　ｌｉｋｅ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ｈｅｎ　ｌａｓｏ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｌｉｋｅ　ｈｅｒ　ｃｈｉｃｋｓ．　Ｌｏｖｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐａｙ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｈｔｅ　ｌｅｖｅｌ，ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ａｎｄ　ｈｔｅ　ａｒｔ，ｊｕｓｔ　ｌｉｋｅ　ａ　ｄｏｃｔｏｒ，ｉｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｅｎｏｕｇｈ　ｆｏｒ　ｈｉｍ　ｔｏ　ｃｕｒｅ　ｈｔｅ　ｄｉｓｅａｓｅ　ａｎｄ　ｓａｖｅ　ｔｈｅ　ｐａｔｉｅｎｔ．Ｌｏｖｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｌｉｆｅ　ｏｆ　ｈｔｅ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｎ　ｃｈａｒｇｅ　ｏｆ　ａ　ｃｌａｓｓ．Ｎｏ　ｌｏｖｅ　ｔｏ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｎｏ　ｔｒｕｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｏ　·３２·