2004----2005学年度下学期教科研
工作总结
本学期工作已经过去了，过去的半学年里，我们在县业务主管部门及教科所的指导下，本着以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动。通过举行各种活动，使教师的整体素质有了明显的提高。现将本学年度工作总结如下：
一、提高了认识，转变了观念
在全面落实教科研计划的实施过程中，我们在思想观念上、工作方法上实现了突破性的转变，即：实现由以素质教育研究、创新教育研究为核心到以基础教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点到以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积极教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离到以科研提高教师素质到通过提高科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上也改变了，真正提高了教研教改活动的质量和水平。
二、取得的成果
我们针对本校教学的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，尤其是做好秋季新课程的实施工作打下良好的基础，在确立的“依据新课标、探索新模式”科研课题继续在两所分校进行实验，在六月份两个实验班教师进行了新课程实验汇报课，通过一年的实验使教师的教学行为有了根本性转变，优化了课堂教学，从总体看，新课程实验得到了县业务主管部门的好评。在秋季全面推动新课程实施工作过程中，我们着力抓了以下几项工作：
一是岗前先培训、后上岗，不培训、不上岗的原则，除了县集中培训外，我们先后组织了两次集中专题辅导，这样做的目的是从理论上武装头脑，加强了新课改理念认识。二是选好起始年级的教师，我们重点选中青年教师承担一年级班主任工作，并且都是市、县、乡教学骨干、教学新秀，以目前看半年的运行良好。为了做好全面实施工作，六月份在英华小学举办了新课程教学示范课，得到了进修小教部的好评。同时我们针对薄弱学科教学举办了高年级作文教学指导课，为全乡作文教学引出了路。通过举办这两次活动，使全面实施新课程有了初步的课堂教师模式，使作文教学指导有了新的教学思路，得到了所有任课教师的好评。
英华中心校
2005年7月
英华中心校
2004----2005学年度下学期
教育科研工作计划
为了全面提高教育教学质量，使教师能够积极投身到教研、教改工作中去，牢固树立科研兴校的意识，彻底转变教学思想，更新观念，推进素质教育和科研向深层次发展，为适应新课程改革打下良好的基础。因此，特制定计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，大力推进素
质教育，以教研和科研为依据，不断提高教师的自身素质，更新教育观念，提高教学手段，增强学校的科研含量，积极探索新课程改革的方法。
二、工作任务
为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：
1、加强学习，提高理论水平。本学期学校把重心放在提高教师对新课改、新理念“的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，要组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改的知识。
2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科的特点，以及学生的实际，本学期重点放在课改引路上下功夫，为实施新课改铺好改革的路子。
3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。
4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教学研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究，真正教研工作落到实处，使教师的业务素质得到明显的提高。
二、工作措施
1、提高认识，加强领导。各校要把教研教改工作放在学校的中心工作来抓，切实抓出成效，专门成立以校长任组长的领导小组，确保教研活动有组织，有计划。
2、突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师教学改革中献计献策，凡参加乡
级以上科研科课题，承担乡级以上教研教改公开课，其中参加教研活动的教师，分别在教师考核手册中给予加分。
二00五年三月一日
建平中心校
2005--2006学年度上学期教、科研
工 作 计 划
人才贵在素质，教育重在质量。为全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，使全体教师能够主动参与，积极合作，牢固树立教、科研兴校意识，彻底转变教学思想，更新观念，推进教科研向深层次发展。因此，特制定计划如下。
一、指导思想
开展教科研是推动教育改革发展的需要，建设具有中国特色的社会主义教育体系科学依据的源泉，是历史经验教训的需要，是真正落实党的教育方针的需要。不断提高教师的自身素质；采用新的教学手段，增强学校的科学质量，积极探索课改的方法，最终实现科研兴校。
二、工作任务
为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：
1、加强学习，提高理论水平。本学期学校应把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。
2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科特点，本学期应在原经验的基础上，继续深化课程改革。
3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。
4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研、研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究要坚持不懈地抓好教研教改，积极稳妥的把科研课落到实处，有效地推进素质教育。
三、工作措施
1、提高认识，加强领导。各校把教、科研工作放在学校中心工作来抓，切实抓出成效。专门成立以校长任组长的领导小组，确保教科研有组织，有计划实行。
2、加大资金投入。突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师为教、科研献计献策，凡参加乡级以上科研课题的，承担乡级以上教研教改公开课的，分别在教师考核中给予加分，成绩突出的给予奖励。
四、领导组织：
组 长：姜春生
副组长：王 辉 李金山 邱国伟
成 员：各分校校长
2005年8月15日
建平中心校
教科研工作总结
我校结合教学实际，教研、科研齐头并进，以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，量力而行，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动，改进传统的课堂教学，转变学习方式，目的是把学习变成人的主体性，能动性、独立性不断完成、弘扬、发展、提升的过程，培养学生的学习责任感，并使学生养成终身学习的素质明显提高，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下：
一、更新观念，提高了工作效率。
在全面落实教研教改计划的实施过程中，要使观念更新，我们在思想观念上，工作方法上实现了六个方面的转变。实现由素质教育研究，创新教育研究为核心的以基础课程教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离的以科研带教研，以科研促教研的转变；实现由通过开展教育科研提高教师素质到通过提高教师素质推动科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观
念上改变了，真正提高了教研教改活动的质量与水平。
二、取得的效果
我们针对教学中的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，为了进一步做好新课程实施工作，继续实施“依据新课标、探索新模式”的科研课题，两所实验分校、两个实验班、四月份对实施新课程进行了观摩课教学活动。教学方式，优化了课堂教学，目前新课程实施取得了良好效果。在运行前，我们作了课题的论证，制定了实施计划，做了调查报告和开题报告。并有阶段性总结6月份又在平安小学、英华小学，课改实验班举办了教学模式改革汇报课，通过对新课程的实施，已初步探索出了新课程教学模式，改变了课堂教学，即“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造了一个展新的，活跃的课堂教学氛围，为了学生提供更多回答问题，讨论问题的机会。同时，我校针对音体美教学的实际，6月份在英华小学举办了自然、思品、美术教学公开课、目的是通过举办这项教学活动，互相交流，共同促进、改进和提高教学方式、优化课堂教学，极大促进和推动了非升学科教学工作的开展。通过举办这些教研教改活动，有利地推动了教师积极参与，共同提高的目的。为了使全体教师理解和掌握新课程的理念，利用本学期的半年时间对教师进行新课程有关理论的学习，同时每周办一期新课改培训，简报及时发送每位教师手中，要求每位教师有专门的学习笔记，通过学习新课改联系教学实际并写出心得体会。
三、保证措施
我们为了做发教研教改活动扎实有效地经常开展下去，在实际工作中做到了两项保证措施。
1、加强领导。为了做好此项工作，我们专门成立了教研教改工作领导小组，组长由校
长担任，副组长由两名副校长担任，成员由教导主任、分校长、两名实验教师组成。
2、确保计划的实施。我们按照学期计划安排，每项工作都能如期实施，确保计划圆满实施。
建平中心校
2006年7月
2006---2007学年度教育科研
工 作 总 结
教育科研是创造性认识活动，创新是教育科研永恒的主题。中外教育实践无不证明，教育科学知识一旦被广大教育工作者所掌握，将极大地激发出他们的创造智慧，成为教育改革发展的巨大动力。我校的重点以“依据新课标、探索新模式”的科研课题为主线，积极开展教育科研活动，各项工作取得了可喜成绩。，为今后我校开展教育科研工作起到推动作用。现将工作总结如下：
一、高度重视、合作交流
新课程能否顺利实施，我校感到当务之急是教师观念的转变，做为教育工作者，要接受新理念，以更加饱满的热情，高度的社会责任感，积极参与到课改当中。我们注重从三个方面转变，一是转变教师角色。随着新课程的实施，要使广大教师从课堂单一的知识传授者的角色，逐步向学习活动组织者、引导者和合作者转换。教师不再是学习的“研究者”和考试者的“指导者”，而是拥有先进的教育思想，懂得现代教育规律的探索者。通过学习，
使教师的教学方法更适应学生的发展需要，教师起着关键作用。二是转变教师的教学方式。因为传统的课堂教学通常受用的方式是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，是按着教师的意愿进行的。而新课程则提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念，教学法的形式也多样化了。我们组织教师认真开展讨论、交流让大家共同提高。三是改变学生的学习方式。当代学习理论是告诉我们，学习不在是被看成一种被动吸收知识，而是用学生原有知识去探索新的知识，以往教师讲授、学生练习的单一学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生产生厌恶和畏惧。随着教师观念的更新，学生的学习方式也将发生变化，要倡导学生自主、合作、交流、探究的学习方式。要彻底改变以往死记硬背的现象。
二、抓教研、促课改
我校不但从理念上洗刷教师的头脑，而且为教师顺利走进新课程和开展课题研究奠定良好的基础。通过举办各种活动，既可培养科研型教师，又可培养课改的典型。针对我校中青年教师居多，教学经验不足的实际情况，为使中青年教师尽快适应课改。在五月份我们在英华小学举办了课改实验观摩课，由两个实验教师授课，全体老师都观摩了汇报课，课情调汇报课提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念。因此，学生的学习与方式也发生了变化，改变了过去死记硬背的现象，构建了新的教学模式，为全面实施新课程打下了基础。
总之，我校提高认识，精心组织人员参加培训，做到了保证人数、保证时间、保证质量。我校能够周密准备，统筹安排的培训为截体，切实加强了我校教育科研骨干队伍建设，为实现以科研为先导，为我校基础教育改革与发展，提供有利的智力支撑。
建平中心校
2007年7月1日
建平乡中心校
2007~~~2008上学期教科研工作计划
教育科研工作是整个教育工作的重要组成部分，教育科研在教育改革和发展过程中具有先导性作用。“十一五”期间是我国全面建设小康社会和谐社会，也是教育发展的关键时期。在这个新的发展时期，为了促进教育事业的全面协调持续发展，构建和谐社会，创建和谐教育，向教育科研要质量。根据县教育局“十一五”期间规划要求，特制定本学期工作计划：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大提出的开展以新课改为核心，以师德教育和“新观念、新课程、新技术”为重点内容，提升教师的师德水平和业务素质，建设一支适应基础教育改革的师资队伍。推进我校教科研工作纵深发展。
二、主要目标
1、科研引领，切实加强新课改的统筹力度。新课改的到来，使教育工作者面临着新挑战，在新课改中，科研必须先导，教育者转变教育理念。解决实际问题，从真正意义上加大实施新课改的力度。结合我校实际，坚持以人的发展为本，树立“大教育观、大人才观、大服务观”形成新的课改观。
2、作到科研引领，认真做好新课改的组织实施。
一、建立新型的科研机制，新课改要求教师从主导者转变，具体做到教科研多样化，活动制度化，实训系列化。
二、以课题研究为载体，将新课改落实到实处。
三、充分发挥教科研组的中心统领，服务作用，促进教师之间的联系。
3、以科研引领，促进新课改队伍素质的提高，充分发挥各校骨干教师的作用，做到教师角色转变，做到教学模式和策略转变。
4、以科研引领，不断提升新课改的质量与水平。要提升新课改理念，创建新的工作模式，提升课改成果。
三、工作任务
1、加强学习，提升理论。把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，组织教师观看教学实录，学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。
2、要把差眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际，学科特点，继续深化课程改革。
3、积极鼓励教师参与科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作。
4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，有效地推进素质教育。
四、工作措施
1、提高认识，加深领导，把教科研工作放在学校中心工作来抓，并要成立领导小组，确保教科研活动有组织有计划的实行。
2、建立奖励机制。要突出教科研的地位，优化课堂教学质量调动全体教师全员参加献计献策，凡是在乡级以上主题的教师，中心校将结合不同层次纳入教师考核的成绩中。
建平中心校
2005---2006学年度上学期教育科研
工 作 总 结
本学期，我校的重点以“依据新课标、探索新模式”的科研课题为主线，积极开展教育科研活动，各项工作取得了可喜成绩。因此，为了认真总结半年的工作，强化科研意识，树立课改理念，抓常规、促科研，以探索新的适应新课改要求的课堂教学模式为突破口，真正把学习的主动权交给学生，全面提高教育教学质量。为今后我校开展教育科研工作起到推动作用。现将工作总结如下：
一、转变教师角色，推动课程改革
新课程能否顺利实施，我校感到当务之急是教师观念的转变，做为教育工作者，要接受新理念，以更加饱满的热情，高度的社会责任感，积极参与到课改当中。我们注重从三个方面转变，一是转变教师角色。随着新课程的实施，要使广大教师从课堂单一的知识传授者的角色，逐步向学习活动组织者、引导者和合作者转换。教师不再是学习的“研究者”和考试者的“指导者”，而是拥有先进的教育思想，懂得现代教育规律的探索者。通过学习，使教师的教学方法更适应学生的发展需要，教师起着关键作用。二是转变教师的教学方式。因为传统的课堂教学通常受用的方式是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，是按着教师的意愿进行的。而新课程则提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念，教学法的形式也多样化了。我们组织教师认真开展讨论、交流让大家共同提高。三是改变学生的学习方式。当代学习理论是告诉我们，学习不在是被看成一种被动吸收知识，而是用学生原有知识去探索新的知识，以往教师讲授、学生练习的单一学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生产生厌恶和畏惧。随着教师观念的更新，学生的学习方式也将发生变化，要倡导学生自主、合作、交流、探究的学习方式。要彻底改变以往死记硬背的现象。
二、认真开展科研活动
我校不但从理念上洗刷教师的头脑，而且为教师顺利走进新课程和开展课题研究奠定良好的基础。通过举办各种活动，既可培养科研型教师，又可培养课改的典型。针对我校中青年教师居多，教学经验不足的实际情况，为使中青年教师尽快适应课改。在五月份我们在英华小学举办了课改实验观摩课，由两个实验教师授课，全体老师都观摩了汇报课，课情调汇报课提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念。因此，学生的学习与方式也发生了变化，改变了过去死记硬背的现象，构建了新的教学模式，为全面实施新课程打下了基础。
总之，我校的教育教学质量的提高，离不开业务主管部门领导的辛苦指导，离不开各位教师的努力学习与辛勤实践，我校将会真抓实干的抓好教育科研工作。
建平中心校
2006年7月1日
建平中心校
2005—2006学年度下学期
教科研工作计划
为了推动我校科研工作的开展，提高教育技能和科研水平，为了使我校教育科研工作规范化、科学化。教改工作中去，牢固树立教研兴校的意识，为适应新课程发展打下良好的基础。特制定本学期教科研工作计划如下：
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”的教育思想，坚持以科研带课改，落实以课改促进科研的思路，科学地分析课改，理性的指导课改在实践与科研中推进课改，推进我校的教研教改工作向纵深发展。
二、工作任务
1、科研引领，切实加强新课改的统筹力度。新课改的到来，使教育工作者面临着新挑
战，在新课改中，科研必须先导，引领教育者转变教育理念，解决实际问题，从真正意义上加大实施新课改的力度。结合我校实际，坚持一人的发展为本，树立“大教育观，大人才观，大服务观”，形成新的课改观，即为每个孩子负责，为孩子的终身发展服务，坚持课改为社会发展服务，办人民满意的优质教育。学校要在课改中以科研强校，使我校达到三个一流，即：一流的管理，一流的师资，一流的质量。中心校成立以校长为组长的领导小组，形成新课改的工作机制，以课改中的问题作为教改中的课题，形成都重视新课改的氛围。
2、作到科研引领，认真做好新课改的组织实施。
第一，建立新型的教研机制，新课改要求教师从主导者向引导者转变，在教学研究中要从已往的教转变到研究上来，具体做到备课多样化；活动制度化；实训系列化。
第二，以课题研究为载体，将新课改落到实处。要求教师以教学中的问题为切入点，从教法、学法，课程诸方面确立科研课题。
第三，以课题为主题，开展校本协作教研活动，
第四，充分发挥教研组的中心统领、服务作用，促进教师之间的联系。
3、以科研引领，促进新课改队伍素质的提高。新课改的实施需要有过硬的队伍提高队伍素质尤为主要。要求做到：
第一、发挥典型示范作用充分发挥各校骨干教师的作用。带动全体教师专业化水平的提高。
第二、要做到教师角色的转变。教师是新课改的先行者，需要转变角色，教师要在用好教材上下功夫，加强自身学习，跳出教材、突出教材、创造教材。通过自身素质提高，在新课改中的角色做到从管理者转变为引导者。
第三、做到教学模式和策略转变。新课改落实的主渠道是课堂教学，教师要依据新课改精神，转变教学模式和策略。从课堂教学的每个环节着手，进行策略优化，完成新旧教材的磨合过程。
4、以科研引领，不断提升新课改的质量与水平。
第一、要提升新课改理念。新课改的理念是随着课改的不断深入而提升的。社会的飞跃发展需要教育适应时代要求，新课改是时代发展的必须，我们的教育理念在新课改中也要不断提升。树立“规范化的义务教育、现代化的优质教育、自定人格话化的特色教育”这一区域教育目标，最终达到人民满意教育的最高境界。
第二、创建新的工作模式，提升课改成果。
我们要坚持以科研引导新课改，用科研提升新课改工作水平，指导课改，为教育实践服务的思路，创建全员型科研工作模式，从实践中来又到实践中去。在课改中，从教育、教学、体育、管理等多方面、多层次进行成果转化，以此推进新课改向纵深发展。
三、工作措施
1、提高认识，加深领导，各校要把教研教改工作放在学校的中心工作来抓，并要成立领导小组，确保教研教改活动有组织有计划的实行。
2、建立奖励机制。要突出教研教改的地位，优化课堂教学质量，调动全体教师全员参加献计献策，凡是在乡级以上立题的教师，中心校将结合不同层次纳入教师考核的成绩中。
2006年2月20日
建平中心校
2006--2007学年度下学期教、科研
工 作 计 划
教育科研工作为教育科学的组成部分，主要研究教育科学的知识体系，探索教育的认识过程。发现教育科学的客观规律，创造、应用教育科学研究成果。为了全面提高我校教育教学质量，更新教学观念，特制定计划如下。
一、指导思想
以邓小平理论和党的基本路线为指针，紧紧围绕教育改革与发展，提高教学质量和办学效益，开展课题研究，繁荣教育科学，深化教育改革，提高教育质量做出积极贡献为指导思想。
二、工作任务
为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：
1、加强学习，提高理论水平。本学期学校应把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。
2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科特点，本学期应在原经验的基础上，继续深化课程改革。
3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。
4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研、研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究要坚持不懈地抓好教研教改，积极稳妥的把科研课落到实处，有效地推进素质教育。
三、工作措施
1、提高认识，加强领导。各校把教、科研工作放在学校中心工作来抓，切实抓出成效。专门成立以校长任组长的领导小组，确保教科研有组织，有计划实行。
2、加大资金投入。突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师为教、科研献计献策，凡参加乡级以上科研课题的，承担乡级以上教研教改公开课的，分别在教师考核中给予加分，成绩突出的给予奖励。
四、领导组织：
组 长：姜春生
副组长：王 辉 李金山 邱国伟
成 员：各分校校长
2007年12月30日
建平中心校
2006—2007学年度上学期教科研
工作计划
彻底转变教学思想，更新观念在我校异彩纷呈，处处一派勃勃生机。我校在上级主管部门和乡党委的正确领导下，本学年度我校教科研也全面展开，为了更好地做好此项工作，做到有据可依，特制定本年度教科研工作计划：
一、指导思想：
全面贯彻落实邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以中共中央《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》《基础教育课程改革教程》为指导思想。
二、具体任务
1、中心校成立领导组织，以校长为组长，主管业务校长任副校长，分校长任成员、每位教师广泛深入参与齐学共进。
2、间周学习新课程理论，对新科研的学习纳入教师业务学习和继续教育的重点。采取集中学习和自主学习相结合。
3、每位教师应积极参加新课改实验，中心校不定期深入各村小进行指导、听课、评课。分校长每周不少于两节听课、评课，作到有笔记，注重实效。
4、中心校每学期举行课改研讨会，根据本校情况采取课汇课，广大教师积极参与，提出好的见解，根据分析结果，制定教学目标，教学
思路，教学重、难点。教学活动各环节等项目阐述备课依据，并围绕课改精神，在备课内容中强调趣味性。探索性和注重活动多样性的教学方式，达到共同交流，共同提高和解决的效果。
四、课后评课，及时总结，找出不足，使广大教师的思维全部参与进来。在思维的碰撞中升华出一些新的价值性理念。
五、广大教师积极参与继续教育学习，充分发挥骨干作用，共同进步。
2007年8月
2004----2005学年度教研教改
工作总结
上学度工作已经过去了，过去的学年里，我们在县业务主管部门及教科所的指导下，本着以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动。通过举行各种活动，使教师的整体素质有了明显的提高。现将本学年度工作总结如下：
一、提高了认识，转变了观念
在全面落实教研教改计划的实施过程中，我们在思想观念上、工作方法上实现了突破性的转变，即：实现由以素质教育研究、创新教育研究为核心到以基础教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点到以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积极教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离到以科研提高教师素质到通过提高科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上也改变了，真正提高了教研教改活动的质量和水平。
二、取得的成果
我们针对本分校教学的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，尤其是做好秋季新课程的实施工作打下良好的基础，在确立的“依据新课标、探索新模式”科研课题继续在两所分校进行实验，在六月份两个实验班教师进行了新课程实验汇报课，通过一年的实验使教师的教学行为有了根本性转变，优化了课堂教学，从总体看，新课程实验得到了县业务主管部门的好评。在秋季全面推动新课程实施工作过程中，我们着力抓了以下几项工作：一是岗前先培训、后上岗，不培训、不上岗的原则，除了县集中培训外，我们先后组织了两次集中专题辅导，这样做的目的是从理论上武装头脑，加强了新课改理相念上认识。二是选好起始年级的教师，我们重点选中青年教师承担一年级班主任工作，并且都是市、县、乡教学骨干、教学新秀，以目前看半年的运行良好。为了做好全面实施工作，十月份
在英华小学举办了新课程教学示范课，得到了进修小教部的好评。同时我们针对薄弱学科教学举办了高年级作文教学指导课，为全乡作文教学引出了路。通过举办这两次活动，使全面实施新课程有了初步的课堂教师模式，使作文教学指导有了新的教学思路，得到了所有任课教师的好评。
英华中心校
2004年12月
2006----2007学年度下学期教学工作总结
本学期，在上级教育行政部门及业务主管部门的正确指导下，能够认真贯彻落实全县教育工作会议精神，强化了教学管理，突出了教学地位，转变了思想，更新了观念，在提高教育教学质量上，培养学生全面发展上下功夫，加大了新课程的培训和实施工作的力度，圆满地完成了本学年度的工作任务。为此，现将本年度教学工作总结如下：
一、严格执行教学计划
落实教学计划是整个教学的依据，是完成其教学任务的重要保障。我们在落实计划的过程中，召开层次不同的座谈会，如：分校长会议、骨干教师会议、学科带头人以及教学新秀等专题会议，通过专题研究，大家畅所欲言各抒已见，对本学年就教学计划的制定需要完善和改进的方面提高了合理化建设，这样给我们落实教学计划提供了根本保证，在座谈中，我们明确了各学科要研究的课题及实施的方法和步骤，按照总听计划时出现的盲目性，使计划具有可行性和操作性。
二、加大常规教学管理力度
我们在常规教学上狠抓发管理的工作力度，使常规管理逐步向规范化、科学化、制度化方向迈进，突出抓了以下几项工作：
一是认真抓了教师的备课。备课是上好课的前提和关键，也是提高教学质量的重要环节，我们要求教师做到通备全书，细看单元、精备每一节课。在备课过程中采取两种方式，个人备课与集体备课相结合，个人备课是整个备课活动的基础，确定每天必保2个小时的个人备课时间，在个人备课上做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法以及备学具和教具，保证各学科都要备详安，除对语文、数学教案的要求外，音乐学科教案必须有谱、美术学科必须有色、体育学科必须有心率和曲线。我们充分发挥集体备课的优势，在每半学期开班时，中心校都组织全体教师进行集中备课，备课前先确立了集体备课所要研究的内容，拟好中心发言人材料。同时，对教案的书写提出明确的要求，教案前页部分有教师行为规范8条、课堂教学8条规定，对教案的书写格式以及项目、内容工作的详细的修改和补充。每半学期的学期初、期中、期末进行三次检查，每次检查都及时提出改进意见和措施，使教师的备课做到了精益求精。
二、是狠抓了教师的教学行为，提高课堂教学效率，我们面对全乡教学中的实际，针对出现的新情况、新问题。狠抓了教师的教学行为，通过反复探索、实践制定了教师课堂教学八条规定，课内不准中途离开，上课时必须衣着整洁和规范、严禁课内吸烟和酒后进课堂、严禁体罚或变相体罚学生、不准在课内接打电话、不准向学生宣传色情和迷信活动、不准坐着讲课等。在课堂教学上，我们积极开展了优质课堂教学的评比活动，通过开展这一活动，促进了教师在教学中的积极性和主动性，极大地提高了课堂教学效果。
三、是认真抓了教师的作业批改。为了检查教师批改情况，检查作业分量，在检查教
案的同时也一并检查教师的批改情况，目的是作业量是否达到标准，节假日、双休日有没有补课现象等。通过检查，教师的作业和批改都能按照规定认真、及时、准确、无误的进行批改。
四、是抓了教学考核工作。每半学期中心校都统一组织成绩检测，学期末都能保证一到二周时间的系统复习，各任课教师都制定切实可行的复习计划，期末和学年末成绩检测作为考核和评价教师的一个方面，并将检测结果记入教师业务档案中，在考核中，我们做到周密安排，认真组织严肃了考风、考纪，使学风和教风出现了良好的氛围。
三、认真抓了教研教改。
我校以教学实际出发，具有针对性开展教学研究活动，针对薄弱学科全学年共举办了大型教研教改活动四次以上。在举办前，我们分别对三合小学、平安小学新课程进行了调研，通过调研、我们感到实施过程中存在了许多矛盾和问题，为了解决这一问题，决定。尤其是本学期，我们结合新课程的实施工作，五月份在英华小学举办了新课程实施汇报课和引路课、举办了高年级作文教学示范课，通过举办这一研究活动，使新课程能够得到了顺利的实施，使新课程的课堂教学得到了两个转变，教师的教学行为和学生的学习方式得到了转变，基本做到了一切为了学生，为了学生的全面发展为目标。初步探索出了新的课堂教学模式。
建平中心校
2007年7月1日
“三室”工作总结
我校按照县《中小学优秀三室评比细则》要求，解放思想，强化管理，在三室的配、管、用上下功夫，努力提高三室的装备率，发挥了三室的应用功能，与提高教学质量创造了条件。
一、指导思想明确、组织健全
实验室、图书室、卫生室是学校教学工作不可缺少的重要组成部分，它对全面提高教育教学质量，推进素质教育起着重大作用。为了将三室的管理和使用水平提高到一个新档次，中心校及各村小都建立了领导组织，明确职责、明确目的和任务同时建立必要的制度，做到了组织统一、制度统一、要求统一、装备统一（全用铝合金镜框装）、帐目统一。
二、经常检查，发现问题及时纠正，发挥了三室应用功能。
（一）实验室方面
首先中心校发挥了中心示范的职能作用，各村小对照找差距，针对本校简缺器材力争配备齐全，通过检查发现存在的以下几方面问题：
1、少数学校实验器材、设备不完备、不能满足教学需要。
2、个别教师对教材理解得不深，导致不会使用教具。
3、不做实验课，不能使学生达到应有的教育目的。
4、器材设备管理不到位，有丢失和损坏现象。
通过检查和抽查三室使用率有了明显提高，平安、大岗、民治分校的三室工作进入了前进校行列。
（二）图书室方面
购置新图书，以及少年儿童需要的革命历史书籍、英雄传记、科普读物等，保证阅览开放时间和书籍流通，扩大学生知识量，拓宽知识范围，对提高学生阅读量起到了重要作用。各村小人均达到了10册以上，中心校达到15册以上。各种书籍按类编号，分类存放。学校有借阅证和借阅记录，保证了阅览室的开放和图书借阅。学生学到了课本中学不到的知识，使课堂知识得到了扩充和延深，学生自由地在知识的海洋中遨游。
个别学校对图书室重视不够，阅览开放时间不能保证，书籍流通量小，书籍摆放不整齐需要尽快改进。
（三）卫生室方面
学校不断地对学生进行爱国卫生教育，加强体育锻炼，预防疾病的发生，使学生身心健康发展。学校没有懂业务的教师担任卫生教师，配有必要的医疗器械及常用药品，对在校内出现的突发病做到及时救护和处理。
各校存在的药性问题是：卫生员缺乏专业知识，常用药和必备医疗器械设备少，对学生检查坚持不经常。
总之，全乡各村小的三室工作都有了很大的提高希望在今后的工作中继续发扬成绩，查漏补缺，在“三室”的配、管、用上下功夫，发挥其特有功能。
建平中心校
2007年7月1日
建平中心校
“新三室”装备总结
随着社会的发展，科技的进步，教育观念和教学手段发生了巨大变革，社会进入了信息时代，人们越来越注重信息的获取，因此，要不断地更新教育观念，更新教学设施，加大投资力度，装备“新三室”，充分发挥信息技术作用是当务之急，是培养四化建设合格人才不可缺少的条件。由于我校对“新三室”的工作认识明确、组织落实在此方取得了一定的成绩，现总结如下：
一、提高了认识，加强了领导
由于时代的进步，科学技术的飞速发展，信息技术教育的作用引起了人们高度重视。小学是基础教育中的“基础”，开展信息技术教育必须从娃娃抓起就显得尤为重要。从乡政府至中心校都没专人负责此项工作得到了各有关单位高度重视。
二、成立了领导组织
我校为了加强“新三室”工作的力度，专门成立领导组织，由乡政府主管教育领导任组长，以中心校及各村支部书记为副组长的领导组织，负责全乡的“新三室”工作，使全乡“新三室”工作得到了组织保障。
三、目标明确加快了装备步伐
根据我乡经济条件和现有状况，制定了切实可行的实施规划，首先提高了现有电教设备的使用率，充分发挥其功能，英华小学新购进投影仪七台，达到了班班有投影仪，教师做到了人人会使用，人人会制作幻灯片，优化了教学手段，提高了教学效率。
中心校装设了一台地面卫星接收仪，丰富了教师教育教学生活，教师经常收看电教课，专家录相课等，吸收了先进教学经验，拓宽了教师视野，优化了教学手段和教学方法。
我校在上级主管部门的帮助下，还装备了“天网”与“地网”，形成了网络化，形成了资源共享的氛围。
总之，我校的“新三室”工作，还按着上级指示精神，科学化、规范化的运行，但由于个别校尚存在资金短缺，还需社会各方面鼎力相助，尽快装务好“新三室”，以保障新时期改革教育教学的需要。
2007年7月
英华中心校
二00四年德育工作总结
我校在深化教育改革，全面贯彻教育方针的过程中，坚持邓小平理论和江泽民的“三个代表”主要思想为指针，坚持以德为首，精心施教，管理育人，服务育人的原则；以形式多样、方法灵活、内容丰富的活动为载体，我校的师生精神面貌不断更新，促进了我校整体工作高速的向前发展，跟上了现代化教育的步伐，为培养祖国下一代人才起到了应有
的作用。为了今后在工作中更高效更规范的向前发展，去其糟粕，取其精华，继承先进的工作经验，特将一年来的工作总结如下：
一、加强了政治理论学习，为指导实践奠定理论基础。
在学年初，在中心校党支部的亲自领导下，集中组织了德育工作小组织成员进行了政治理论学习。学习了邓小平有关教育理论，江泽民“三个代表”的重要思想，学习了《中小学德育实施纲要》及教育有关法律、法规。在此基础上制定了德育规章制度，工作计划，为正确实施德育工作起到了保障作用。同时又组织各层德育工作人员骨干培训，做到了工作有目标，学有榜样。
二、建全和完善了组织，形成了学校、社会、家庭，“三位一体”的德育工作网落。在全乡从中心校到层层建立德育活动基地，做到了有领导、有组织、有教师、有活动场所，为学生营造良好的氛围。
三、较好的完成了德育工作任务
1、加强了德育工作教师队伍建设，优化了教师结构，加强了骨干教师的培养，提高了思想素质和业务素质。
2、加强了学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱集体的教育、树立了为社会主义现代化服务的思想。
3、广泛开展了遵守社会主义道德规范教育，在学校模范遵守《小学生道德行为规范》及《小学生守则》，使小学生从小就养成了良好的道德习惯，遵守纪律、体现了社会主义新
一代风貌。
4、加强了学生“养成教育”。使学生良好的习惯得到了养成。为了做好此项工作，中心校制定了活动的方案，制定了保障措施，做到了有计划、有实施、有检查、有纪录。
5、开好主题队会。各校组织开展了形式多样，内容丰富的教育活动，使学生得到了锻炼，促进了健康成长。每学期我校少先队员都紧紧围绕学校德育工作中心，精心设计并扎实八个主题队会。做到了每个队会的目的明确，生动活泼。如“讲演”、“画展”、“歌咏”比赛等等。
6、升旗教育，常抓不懈。升旗仪式每周一次每学期二十次。做到了形式各异，内容丰富，做到各有特色，教育意义强，学生受教育深刻，使升旗活动发挥了较强的德育功能。
7、利用重大节日进行教育。每逢“十一”、“七一”等特殊的节日组织队员进行思想教育，使队员，明其理壮其志，从小就能树立远大的革命理想。
8、做到了各学科德育渗透
首先统一了教案前总的要求必须有德育培养目标，在课中有德育渗透内容。做到了科科有目标、课课有内容、做到既教书又育人，使德育工作贯穿于教学整个过程之中。
9、继续加强了“手拉手”工程，我校在妇联部门的协调下，与市公安局等单位结成对子，使学生从精神上受到鼓舞和教育，培养了他们从小就知道关心他人，互相帮助的高尚情操。
10、加强了法制观念的教育，为了使学生从小就做知法、懂法、守法，我校针对不同
年级，开设了不同内容的法制课。做到有计划、有教师、有教案、有总结。
通过强化管理，广泛的开展活动，使学生身心得到同步发展，使德育工作达到了科学化、制度化、规范化、程序化。在本年度被县教育局评为德育工作先进单位。经验得到了交流，省、国家级论文10余篇涌现出县级先进教师2名，乡级先进教师18名。
总之，我校的德育工作正轰轰烈烈、广泛地、深入地、健康地向前发展着，先进工作者层出不穷，形成了美好向上的氛围，发挥了德育功效，体现了德育主导地位。
英华中心校
英华中心校普法依法治校工作总结
2004年，我校认真贯彻落实“四五”普法工作，科学、合理地安排活动，确保依法治校工作向持续，稳定、健康迈进，现将本年度工作总结如下：
一、学习和掌握法律是依法治校根本保证。我们在教师中建立学习制度、讨论制度，规定每周三下午为集中学习时间，学校根据实际选取相关法律，提高教师的法制观念，增强法律意识。在学生中充分利用法制教育课的主渠道作用，把法制教育课纳入到教学工作计划中，做到有组织、有计划、有教材、有教师、有教案、有作业、有考核、有活动。在师资配备上，选择年富力强，有一定法律基础教师来担任法制教育课。通过教学效果看成效不错，师生知法懂法面普遍增强，能通过法律武器来保护自己和学校，而且还能依法治校。
二、进一步拓宽依法治校渠道，使学校管理向规范化方向发展。我们理解依法治校渠
道，使学校管理向规范化靠法律的同时，加强规章制度，为此我们针针对学校管理的各个领域，经过教职工的共同努力，制定了切实实际，教职工认同的各项规章制度，形成了《英华中心校规章制度汇编》。教师人手一册，使学校的管理又上了一个新层次。
过去的一年，按照依法治校的标准，进一步完善了各项规章制度，加大了依法管理的工作力度，出色地完成了上级交办的各项工作任务。
建平中心校
2005----2006学年度
教学工作总结
我校在上级教育行政部门及教育业务主管部门的正确指导下，以全教会精神为指针，认真落实省教育工作会议精神，按照县教育工作会议提出的教学质量年活动要求，突出了教学地位，强化了教学管理，更新了教育观念，转变了教学思想，贯彻落实党的教育方针，严格执行课程计划，在提高教育教学质量上下功夫，有效地做好新课程实施工作，圆满地完成了学校初确立的教学工作目标。为此，现将本学年度教学工作总结如下：
一、认真落实教学计划
落实教学计划是整个教学的依据，是完成本学期教学任务重要保证。在落实教学计划的过程中，上上下下召开不同层次的教学座谈会，大家畅所欲言各持已见，对本学期教学工作需要完善的地方提高了合理化建议，这样给我们落实教学计划做到了根本保证，明确了各学科所要研究的课题，以及实施的方法和步骤，按照总体计划制定严密的教学进度。
计划的落实具有可行性和操作性。
二、加大了常规教学管理
我校狠抓常规教学管理的工作力度，使常规逐步向科学化、规范化、制度化方向迈进，突出抓了以下几项工作：
一是认真抓了教师备课。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键环节，我们要求教师做到通备全书、细备单元、精备每一节课。在备课过程中采取两种方式，个人备课与集体备课。个人备课是整个备课活动的基础，确定每天必保2个小时的个人备课时间，在个人备课上要求教师做到“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教学、备学具教具保证做到了各学科都备有详案、除语文、数学教案求外，音乐必须有谱、美术必须有色、体育必须有心率和曲线。在集体备课上除中心校集体组织外我们主要以分校为单位坚持集体备课，制定了集体备课计划，确立了集体备课研究内容，有中心教案要以素质教育为核心，依据教学内容，教育规律和一年年龄特征，精心设计，充分体现了教师主导，学生为主体的理论联系实际，统一要求和因材施教相结合的原则，学期初在上学期的基础上对教案的主要内容又做了具体要求，对教案的前页部分每个学科都统一印制了行为规范20条和一堂好课的标准，教案的书写格式以及项目内容又作了详细的说明，尤其是教学环节要针对教学内容选择不同的教学法与学法。本学期专门对教案进行学期初、期中、期末三次检查，并对每次检查都有记载。
二是狠抓了课堂教学。课堂教学是落实教学的关键，是提高教学质量实施素质教育的中心环节。本学期开展了优秀课堂教学评比活动，通过开展这一活动，促进教师教学工作的积极性，提高了课堂教学效果，我校改变了以往对课堂教学考核方法，为此次评选采取了各分校为单位选拔、推荐，然后中心校考核领导小组对各分校推荐的优秀人员进行考核，
考核的方式采取听课、评课经过考核有23名教师被确定为乡级课堂教学优秀人员，其余任课教师均视为课堂教学良好人员。
三是抓了教师的作业批改。为了检查教师批改情况、检查作业份量，在检查教案的同时也一并检查学生的作业，目的是否在量上适当。总体看，通过检查教师的批改都按照要求做到认真批改，而且及时、准确、无误，作业量适量，都有正确评价。
四是抓了教学考核力度。按照教学进度一般安排两周左右时间的系统复习，各任课教师都制定了复习计划，平时与期末成绩考核相结合，考核过程中，认真组织，精心安排，严肃考风、考纪，使学风，教风出现了良好的氛围。
五是狠抓了青年教师的教学基本功。本学期我们对34青年教师进行了教学基本功考核，专门成考核领导小组，实行当场打分，对教师进行了的备课、毛笔字、钢笔字等项的考核，最后评出了优秀教师、合格教师和不合格教师三个档次，促进了青年教师大练基本功的热潮,本学年度共有7名教师参加了国家县教学基本功竞赛。
六是狠抓毕业班工作。为了使毕业班工作抓出成效，各分校坚持尝抓不懈，工作有起色，质量有提高，上半年六月份通过抽测，语文学科最高分91.5分,数学学科最高分98分，下半年又进行了抽测，取得了较好的成绩。
七是狠抓了教师理论的学习。为了使全体教师理解和掌握新课程理念的认识，我校专门办了一个新课改培训简报，办的目的就是提早让教师了解新课程有关理论知识，每周办一期及时发到每个教师手中，通过集中学与自学使教师对新课程有了初的了解，对领导全面实施新课程打下了理论基础。
三、认真抓了教研教改活动
我校以教学实际出发，有目的有计划地开展教研教改活动，针对薄弱学校举办了两次教研教改活动，上半年在认真学习新程理念的基础上，本学期在英华、平安两个实验班进行实验。四月份在英华小学举办了新课程实施汇报观摩课，通过听课、说课使新课实验初步有了偿试，改变了课教学，即以“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造一个民主的、活跃的课堂教学氛围，学生提供更多的回答问题，讨论问题的机会，目前实验效果良好。通过全学年的实验，探索出了实施新课程教学的新模式，转变了教学方式，转变了学生学习的方法和学习过程，培养了学生的知识与技能，情感态度与价值观。
二00六年七月
建平中心校
教研教改工作总结
我校结合教学实际，教研、科研齐头并进，以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，量力而行，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动，改进传统的课堂教学，转变学习方式，目的是把学习变成人的主体性，能动性、独立性不断完成、弘扬、发展、提升的过程，培养学生的学习责任感，并使学生养成终身学习的素质明显提高，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下：
一、更新观念，提高了工作效率。
在全面落实教研教改计划的实施过程中，要使观念更新，我们在思想观念上，工作方
法上实现了六个方面的转变。实现由素质教育研究，创新教育研究为核心的以基础课程教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离的以科研带教研，以科研促教研的转变；实现由通过开展教育科研提高教师素质到通过提高教师素质推动科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上改变了，真正提高了教研教改活动的质量与水平。
二、取得的效果
我们针对教学中的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，为了进一步做好新课程实施工作，继续实施“依据新课标、探索新模式”的科研课题，两所实验分校、两个实验班、四月份对实施新课程进行了观摩课教学活动。教学方式，优化了课堂教学，目前新课程实施取得了良好效果。在运行前，我们作了课题的论证，制定了实施计划，做了调查报告和开题报告。并有阶段性总结6月份又在平安小学、英华小学，课改实验班举办了教学模式改革汇报课，通过对新课程的实施，已初步探索出了新课程教学模式，改变了课堂教学，即“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造了一个展新的，活跃的课堂教学氛围，为了学生提供更多回答问题，讨论问题的机会。同时，我校针对音体美教学的实际，6月份在英华小学举办了自然、思品、美术教学公开课、目的是通过举办这项教学活动，互相交流，共同促进、改进和提高教学方式、优化课堂教学，极大促进和推动了非升学科教学工作的开展。通过举办这些教研教改活动，有利地推动了教师积极参与，共同提高的目的。为了使全体教师理解和掌握新课程的理念，利用本学期的半年时间对教师进行新课程有关理论的学习，同时每周办一期新课改培训，简报及时发送每位教师手中，要求每位教师有专门的学习笔记，通过学习新课改联系教学实际并写出心得体会。
三、保证措施
我们为了做发教研教改活动扎实有效地经常开展下去，在实际工作中做到了两项保证措施。
1、加强领导。为了做好此项工作，我们专门成立了教研教改工作领导小组，组长由校长担任，副组长由两名副校长担任，成员由教导主任、分校长、两名实验教师组成。
2、确保计划的实施。我们按照学期计划安排，每项工作都能如期实施，确保计划圆满实施。
建平中心校
2006年7月
英华中心校
音体美劳工作总结
为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人，我校对非考学科工作予以高度重视，做到了观念新颖、管理严格、科学，制度完善，实现了“管理一流、教学一流、质量一流”，做到“四个保证”，即：保证计划周祥、切实可行，有针对性；保证把优秀的教师充实到非考学科中来；保证教师有优秀规范的教案；保证学生人人有教材。致此我校非考学科工作不断的提高到新的水平，促进了我校整体教育教学水平飞跃发展，具体表现了以下几个方面。
一、更新观念、勇于创新
在教育改革鹏程万里之计，我们教师必须有先进教学理念才能适应教育改革发展的需要。我校清醒地认识这一点，单刀新课程实施行列，加强了教育理论学习，及通识培训，尽而无论是从教育管理，还是教学实施，都形成了先进的理念，为新人才的培养奠定了先进理论基础。
二、加强了教研力度，促进非考学科新的发展。
几年来，我校一直遵循着，“以教研求生存，以科研促发展”的思想，使我校整体教学水平不断的发展，我校在常规教学的基础上，建立了以科研制度，中心校及各分校都建立了适应要校发展的课题使之教有目标，学有动力，使教育教学常抓常新，乐此不疲，不断的发展。
三、配齐了教师、开全了科目，上满了课时，做到严格执行课程计划，为学生的全面发展，做到了前提保障。
四、通过非考学科的教育，特长生有了超常发展，促进了学生个性发展。
在音乐课教学中，突出学科特点，把爱祖国爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的集体教育溶于音乐教学之中，根据学生个人特长，学校还成立了音乐兴趣小组，为学生发展创设了良好环境，促进了学生快速成长。
在美术课教学中教师认真钻研教材，教学中注重了把美术双基传授与审美教育创造能力的培养和德育结合起来，使学生创造美、塑造美、培养了审美情趣，艺术爱好，同时还注重了学生的动手能力的培养，通过自制、自画、自创发展了学生的想象力和创造力达到心灵手巧之目的。
在体育教学中，注重体育知识与技能的培养，并做到了与身心健康相结合。把德育溶入到各教学环节之中。
在劳动教学中，通过教学，学生既学习了有关劳动知识，又学会了劳动技能力和本领，注重了理论联系实际，通过各种实验和实际操作逐步培养正确的劳动观点，技能、技巧，树立了劳动光荣，劳动创造一切的观点，使学生养成良好的劳动习惯，增强了热爱劳动人民的思想感情。
总之，在各科的教学中注重了理论联系实际注重实际操作能力的培养，注重了学生的创新精神和创造能力的培养，注重了校内校外相结合；课上与课下相结合；都做到了良好的效果。
德 育 工 作 总 结
小学是整个社会育人的基石，能否对学生进行系统的、行之有效的管理、使之成为品学兼优的有用人才，是当前学校管理工作的薄弱环节和亟待解决的问题。因此，中心校根据教育局整体工作的布署和要求，我们坚持把德育工作放在首位，把德育工作列为学校管理的重点，从规范学生行为入手，强化管理，促进了学生良好行为习惯的养成，收到了良好的教育效果，我们具体做到了坚持“五抓”，以管促发展。
一、抓少先队组织建设，充分发挥职能作用。
工作中我们充分发挥少先队职能作用，一是实行红领巾示范岗，主要检查学生标志佩戴，衣着打扮等，通过师生见面互相问好，敬礼等示范，规范学生言行，促使其良好行为习惯的养成；二是让少先队组织肩负起班级管理评比责任，每天利用早自习、间操、放学
时间对学生的卫生、纪律、学习、静校等方面进行检查。
二、抓日常行为训练，促使学生良好习惯的养成。
良好行为习惯的养成，并不是一朝一夕的事，为此，我们本着“一项要求，百遍训练，千次检查的思路，运用多种途径实施训练，在日常行为训练上，一是通过《小学生日常行为规范图解》对学生进行模拟训练与讲解，使学生熟知并掌握其内容；二是坚持经常训练，促使学生良好习惯的养成，如上、下课师生问好，每天师生见面敬礼问好，客人来到教室做到来有迎声，走有送语等；三是通过抓重点项目训练，使其良好习惯的养成，如抓学生上、下学自觉站队和升旗知识方面的训练等等。
三、抓环境建设，陶冶学生情操。
在校园文化建设方面，我们以墙壁会说话，处处有德育为目的，对室内环境进行精心设计布置，把国家领导人及中外教育名人名言写成条幅，持于教室、走廓，同时班级黑板上悬挂班训和国语，既美化了环境，又达到了育人的双重目的。在校园美化、绿化方面，我们投入大量的人力，财力，物力，购买了松柏树、花树。由于种植草坪、植树、栽花均由教师组织学生完成，使学生在劳动中得到锻炼，得到乐趣，得到教育。
四、抓校内阵地建设，拓宽管理渠道。
为了丰富学生校园生活，扣宽对学生的教育渠道，我们主要抓了”一台、一墙、一站、三报“四个阵地建设。“一台”即国旗台，每周一或重大节日在这里举行升旗仪式，使学生受到爱国主义教育；“一墙”即隐性教育墙，墙正面以爱国主义为主题，激励学生为中华民族崛起而奋发读书的条幅；“一站”即红领巾广播站，每天使学生知道学校发生的好人好事，
同时进行法律知识、安全知识及尊师爱校等方面的教育；“三报”即学校板报、班级板报和手抄报。从而既起到了教育作用，又培养了学生的兴趣爱好，锻炼增长了学生的才干。
五、抓系列活动，使管理工作充满生机活动。
形成，丰富多彩的教育活动，会使学生得到锻炼，使其健康成长。为此，我们开展了六大系列活动，一是多读书读好书活动，这一活动主要目的是让学生在多读书读好书中受到教育，同时得到锻炼；二是主题教育活动，即结合重大纪念日、节假日开展系列主题教育活动；三是电视剧系列化教育活动，按要求每学期学生至少看四部爱国主义教育电视剧并写好观后感；四是艺术教育活动，每年在“六一”举办一次文体活动；五是社会实践活动，让学生参与交通安全、消防安全、环境保护等宣传活动，使学生在活动中增长才干，感悟人生，受到教育；六是送温暖、献爱心活动，每学期都举行手拉手联宜活动。
通过中心校齐心努力，使我校德育工作逐步走上了系列化、制度化、规范化轨道。2005年我校被县教育局评为德育先进学校。
建平中心校
2007年7月1日
英华中心校
二00四---二00五年素质教育工作
总 结
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这是我国国民经济和社会发展对中小学教育指出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。因此，我校积极贯彻执行了《纲要》精神。具体做法如下：
坚持贯彻“以学生为主体，教师为导，训练为主线，发展为宗旨”的教学原则，让教学过程成为渗透思想、掌握知识、锻炼本领、主动发展过程。
一、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。
在课堂教学中，教师和学生是一对对立统一，最活跃最积极并起决定作用的因素。因此，在教学中，我们十分重视建立民主、和谐、平等、信任、相互尊重的新型师生关系，注意引导学生养成多种感观参与学习，提高学习能力的良好习惯。随着改革的深化，课堂教学实现了三介优化。
1、优化教学结构。我校经多年教学实践总结出切实可行的课堂教学结构“五环节”教学法，即：引发设疑、导学释疑、讨论交流、总结运用、实践创新。以上教学结构体现了学生是学习的主人。“五环节”教学法已成为我校的主体教育课堂教学模式。
2、优化教学方法。教学方法是实现教学目标，完成教学任务的必要条件，教师课堂上运用科学合理的教学方法会收到事半功倍的效果。从师生关系上，我们打破了一言堂，学生被动听，“教师当演员，学生当听众”的现象，牢固树立学生为主体的思想。与传统教学方法相比较，实现了8转变。即要一问一答为一问多答，自问自答；变要我学为我要学；变教师中心为学生中心；变同一发展为自主发展；变重掌握为重运用。从而发挥了学生的主体作用，最大限度地培养学生的非智力因素，为每个学生提供表现自己个性、才能的机会，总之，我校在课堂教学中，我校摸索出了“教-----挟-----放”的规律，运用课堂教学
激励机制，调动了学生各种感官协调动作，产生了良好的学习效果。
3、优化教学内容。我们要求教师在安排教学内容是，必须认真研究教学大纲，深入挖掘教材，根据本节内容的各个知识点在教材中的地位和作几，以及学生实际情况，来确定教材重点、难点和关键，实现重点突出，关键抓住，难点突破。同时在学科德育渗透中要求有意、有机、有法做到和谐、自然、有效。在安排教学内容时，我们努力做到同一性-------面向全体学生和多样性-------因材施教的有机结合。
二、全面实施素质教育，全面提高教育质量。
我校从启动素质教育工程，到现在，我们在改革实验中迈出了坚实的步伐。
我校申报市级课题，成立了校长为组长的素质教育领导小组，带领广大教育工作者深入地学习和理解素质教育的理论，明确了实施素质教育，全面提高国民素质的必要性和迫切性。明确提出了我校新的办学指导思想，即文明治校、五育并举、全面培养、发展特长、，使教师在思想上树立起正确的教育观、学生观和质量观。
在更新教育观念的同时，我们注意了学生心理品质，身体素质的培养，提出了“先做人后做事”，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》向学生进行引导为习惯的养成教育，加强了劳动课教学。加强了体音美学科教学，并通过完善了教学设备。通过看电影升国旗仪式等活动，向学生进行爱国主义教育和革命传统教育。
培养和发展学生的个性特长，让每个学生的个性特长得以充分的发挥和发展，符合马克思主义关于人的全面发展的理论。我们在第二课堂活动中我们工作做的细，抓得实，学生的个性特长不久就展示出来。
为把实施素质教育落到实处，我校大胆地考试进行了改革。首先，取消了百分制和期中考试，实行“等级+特长+评语的评价方法。其次，改革了考试内容，注重检测学生综合能力水平。
教学改革推进了素质教育，学生得到了生动活泼主动发展，综合素质有了显著提高。学校被县教育局评为先进校及精神文明先进校等。
二00五年六月三十日
2006---2007学年度教育科研
工 作 总 结
本学期，我校以“三个代表”为指导，强化科研意识，树立课改理念，抓常规、促科研，以探索新的适应新课改要求的课堂教学模式为突破口，真正把学习的主动权交给学生，全面提高教育教学质量。我校的重点以“依据新课标、探索新模式”的科研课题为主线，积极开展教育科研活动，各项工作取得了可喜成绩。因此，为了认真总结半年的工作，为今后我校开展教育科研工作起到推动作用。现将工作总结如下：
一、转变观念、推动课改
新课程能否顺利实施，我校感到当务之急是教师观念的转变，做为教育工作者，要接受新理念，以更加饱满的热情，高度的社会责任感，积极参与到课改当中。我们注重从三个方面转变，一是转变教师角色。随着新课程的实施，要使广大教师从课堂单一的知识传授者的角色，逐步向学习活动组织者、引导者和合作者转换。教师不再是学习的“研究者”
和考试者的“指导者”，而是拥有先进的教育思想，懂得现代教育规律的探索者。通过学习，使教师的教学方法更适应学生的发展需要，教师起着关键作用。二是转变教师的教学方式。因为传统的课堂教学通常受用的方式是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，是按着教师的意愿进行的。而新课程则提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念，教学法的形式也多样化了。我们组织教师认真开展讨论、交流让大家共同提高。三是改变学生的学习方式。当代学习理论是告诉我们，学习不在是被看成一种被动吸收知识，而是用学生原有知识去探索新的知识，以往教师讲授、学生练习的单一学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生产生厌恶和畏惧。随着教师观念的更新，学生的学习方式也将发生变化，要倡导学生自主、合作、交流、探究的学习方式。要彻底改变以往死记硬背的现象。
二、认真开展科研活动
我校不但从理念上洗刷教师的头脑，而且为教师顺利走进新课程和开展课题研究奠定良好的基础。通过举办各种活动，既可培养科研型教师，又可培养课改的典型。针对我校中青年教师居多，教学经验不足的实际情况，为使中青年教师尽快适应课改。在五月份我们在英华小学举办了课改实验观摩课，由两个实验教师授课，全体老师都观摩了汇报课，课情调汇报课提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念。因此，学生的学习与方式也发生了变化，改变了过去死记硬背的现象，构建了新的教学模式，为全面实施新课程打下了基础。
建平中心校
2007年7月1日
劳动实践课总结
我校一年来，以党的“十五大”精神为指会，以全面推行素质教育为契机，以向学生进行劳动教育为目的，以培养学生热爱劳动，参加劳动，学会劳动为宗旨。加大力度，求实，务实促进劳动实践课，健康，和谐发展。
我校在劳动实践课实施中，首先根据不同年级学生实际情况确定了内容及要求。1、低年级主要通过自我服务劳动实践使学生认识劳动是光荣的，初步培养学生爱劳动观念，争做劳动的好孩子；2、中年级主要按排一些力所能及的劳动实践课。使学生进一步认识劳动光荣，热爱公物的品德，基本做到自己的事情自己做。3、高年级学生，在安排一些家务劳动和公益劳动，主要按排一些简单的生产劳动。在参加这些劳动劳动中使学生初步认识劳动创造了社会财富，劳动没有贵践之分，初步树立质量观念和环境保护意识。
其次，任务明确，措施得力。1、把德育放在首位，全面推行素质教育严格执行课程计划，开足开全科目2、教育学生初步懂得劳动创造社会财富，劳动是光荣的，劳动没有贵贱之分的道理。3、从小培养他们热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。4、从小培养他们遵守纪律，认真负责，耐心细致，不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴，爱护劳动工具，珍惜劳动成果等优良品质。5、通过劳动实践，增强学生动手能力，并注重培养学生观察，思维想象能力和创造精神，促进学生身心健康发展，。6、劳动实践课有场地，有专人负责，领导亲自抓，经常抓，取得了可喜的成绩。
另外，各校都设劳动基地，建立组织。劳动场地，校田地，花坛。组长由各分校长任组长，成员由各班，班主任及任课教师。项目：（1）手工制作（2）家长劳动（3）自我服务劳动（4）公益劳动（5）种、养业、耕地、养植等。
总之，一年来使全乡学生学到了一些浅显的劳动知识，使学生学会使用一些常用工具，初步树立掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能，能进行简单的生产劳动，培养了学生观察，思维、想象的能力和创造精神。通过劳动课的教学和实践，增强了学生的动手能力，促进了学生的身心健康发展。注重了知识性和趣味性相结合，既培养了学生的劳动兴趣，又使学生学到了一定的劳动知识和技能。
建平中心校
2007年7月
英华中心校
“第二课堂”工作总结
我校在“二课”活动过程中，重在培养学生的实践能力，以培养创新精神为途径，全面实施素质教育，促进了学生主动，全面、和谐发展，同时，为了开展好活动，切实发挥其活动功能，始终坚持以党的教育方会和邓小平教育理论为指针，以全面提高学生素质为目的，通过了多种渠道，发挥学校和个人优势，开展形式多样，丰富多彩的活动，使学生主动、活泼、健康地全面发展。
首先，成立了组织；中心校成立了以校长为组长的领导小组，各分校以分校长任组长，具体负责各校二课活动，组长：房占，副组长：少先队辅导员；成员各分校长。
同时，确定了活动的内容及要求，全乡二课活动结合本校和学生的实际情况和特点，因人因校而异，真正发挥了其活动功能，达到了育人目的，没有走形式；摆架子。具体做
到了五定：即定时间；每周五下午第三节课为第二课堂活动时间，不得随意挤占挪用，定组织；各校每班都有活动组织，班活动小组都有专人负责。定人员：校活动小组，班活动小组都有固定人员。定活动内容：各校，班可根据实际情况，开展了朗读、写作、速算、舞蹈、书法、科技、手工制作，田径、球类等开展了“四小”活动：小实验，小创造，小发明，小绘画。定活动地点：在什么地方活动要明确。
在活动过程中，我们注重了学生个性培养和发展，不能急于求成要因人异，既立足了长远又有看到了学生现实基础，培养吃苦耐劳的精神，磨练意志，提高了各方面的素质。
其次，我校采取有效的方法、措施得当。1、加强学习，提高师生开展二课活动的重要性的认识，增强自觉性、主动性。2、保证了活动器材，活动经费、保证了二课活动费的30%费用，用于活动的奖励。3、每学期各分校都举行了1--2次竞赛活动，展示“二课”活动成果，增强竞争意识。4、中心校学年末评出先进校，先进班级，先进个人，抓典型奖优罚劣。
总之，我校在“二课”活动中以党的十五大精神和江总书记的“三个代表”思想为指针，以全面提高学生素质为目的，以学生的养成教育为切入点。建立建全多网络的丰富多彩的兴趣小组，开发智力，培养了能力，使我乡的“二课”活动，步入了健康和谐，可持续发展的轨道。
英华中心校
2005年6月30日
“控辍”工作总结
二00六年我校义务教育工作在上级主管部门的正确领导下，在各级政府的大力支持下，在全体教师的共同努力下，取莉了一定的成绩，“控辍”工作成效显著，适龄儿童入学率、巩固率都达到了100%。一年来学生无一辍学。为了更好完善巩固提高“控辍”工作，适应新时期社会发展的需要，现把二00六年“控辍”工作总结如下：
1、加强了组织领导，提高了认识，做到了分工明确，责任落实具体。中心校领导能够把此项工作放在首要位置，解决了“控辍”中存在的一些问题。
2、在全乡掀起了教育法律、法规的学习宣传的高潮，教师能够自学地学习，做到了学校有纪实，教师有学习笔记。中心校结合“四五”普法活动，组织了法律、法规知识测试和竞赛，广泛地向社会宣传法律法规知识，做到了屯屯有标语、口号，营造了浓厚的学习、宣传氛围，做到了以法保教、依法促教。保障了少年儿童合法权益。
3、组织教育学习了外地先进的“控辍”先进经验，增强了教师的事业心、责任感。
4、加强了学籍管理，中心校严格按制了学生转出手续，做到了“四册一卡”制，规范了学籍管理，做到了学生来有踪去有影。
5、取得了乡、村两级政府的大力扶持，对辍学生动员返校，各级领导做出了巨大努力，致使我校“控辍”工作取得可喜成绩。
6、中心校根据“控辍”工作成绩，评出2所先进校和10名优秀班主任，并给予了通报表扬和表彰。
总之，我校的“控辍”工作取得了一定的成绩，积累了一定的经验，涌现出一批先进
集体和先进个人，望全体教育工作能以他们为榜样，再接再励，把我校“控辍”工作再推向一个新台阶。
建平中心校
2007年7月
建平中心校
二00六年巩固无文盲工作总结
二00六年巩固无文盲工作，在县教育局职教科、乡党委、乡政府的正确领导，圆满地完成了和项工作，使全乡青壮年劳动力的素质有了很大提高，为全乡快速致富奔小康提供强大的人力支撑。今年将按照上级的指示精神，立足实情，真正把此项工作做实做好做出成效，不折不扣地指导全级剩余文盲全部扫除，为了不使新文盲再度出现，特制定如下措施：
一、领导组织
全乡成立了以主管教育领导、中心校校长为组长，副校长为副组长，成员由各分校长组成的领导小组，具体负责领导此项工作。
二、具体工作措施
1、认真贯彻执行国务院《扫除文盲工作条例》，坚持高标准扫除文盲，继续坚持“一堵”“二扫”“三提高”的方针，提高广大教师和公民的扫除文盲意识，自觉执行义务教育
法，履行自己的义务，实施九年义务教育，提高全民族素质。
2、继续建立健全“124”包保责任制，即一名教师包教两名文盲，一包四年。对各村学历较低的人员实行包教，辅导，使之达到高一层次标准。
3、把包教工作落到实处，做到层层抓，层层落实，一抓到底，实行三包方法：中心校包分校，分校包村，教师包个人。做到四落实：组织落实，人员落实，包教时间落实，包教内容落实。
4、各分校对本村15--50周岁人员每年都要详细统计，掌握其文化程度，做到心中有数，数字一口清，发现学历低者要及时教，及时辅导，及时考试验收，使之不断提高。
5、中心校每年都要检查总结此项工作开展情况，以便督促工作，发现典型，中心校将通报表彰巩固提高无文盲先进单位和个人。
总之，扫盲是一项宏大的系统工作。需要常抓不懈，避免反弹，即使无文盲了更需要巩固提高，切实广大农民的科学文化素质，为全乡致富奔小康服务。
二00六年七月
建平中心校
薄弱校建设工作总结
中心校的工作，在乡党委、乡政府，县教育局的正确领导下，圆满地完成了各项工作，受到了上级部门的一致好评，学校的各项工作均衡发展，蒸蒸日上，一年来，我们对照上
级的要求本着“突出重点工作，全面均衡发展的要求”，下大力气克服薄弱环节，结合学校自身实际、制定了严密的工作计划，调动各方面的积极性，使学校的薄弱方面进一步减少，走在全县农村小学的前列，为了进一步总结经验，查找不足，特将一年来的工作总结如下：
一、年初制定计划，确定薄弱环节，找准目标真抓实干。研究，反复提炼，充分认识到，虽然我校集中各项工作都取得较好的成绩，但是本着一分为二的观念，找到自己的薄弱这处，建立领导小组，分工负责，严格把关，层层落实责任制，确保工作落到实处。
二、校舍建设方面：几年来，乡、局多次投资修建和维修校舍，但于我校老校舍多，压力大，虽经过多年维修但还是存在隐患，如：马场分校砖围墙和厕所，平保、金山卜校舍等学校存在严重的隐患，不及时维修和重建要影响教学工作的正常进行。中心校人员多次与乡村两级联系，沟通情况及时向领导反映情况，乡村对此非常重视，现平保分校正在维修，师生人身安全得到保障，教学秩序得到了正常运转。
三、教学管理：由于中心校下设村分校和教学点，较多，给教学管理工作带很大难度，如何管理，如何管好，是我们永远研究课题，教学管理永远是薄弱环节。针对这一实际情况教学点只一个人或二个人非常单一，按要求只能开语文和数学，按照素质教育的要求，学生得到全面发展，群众有意见，针对这一实际，我们改变教学要求，要求教学点教师讲授其他学科，但不用备课。此举得到了学生家长普遍赞誉。此外，我们还积极促进各分校均衡发展，共同提高，有一所分校每年联检和统考成绩很低，教师干劲低落，没有朝气，我们果断决策，更换了分校长，使期末统考成绩有所提高。
四、不足之处：
1、各分校发展还不平衡，仍然存在差距。
2、校舍建设还需进一步完善。
3、由于教育设备还比较落后，举步为艰。
4、音、体、美、劳各科教师专业素质差，有待于进一步提高。
5、新课改刚刚起步，观念含糊，步子不大。
总之，学校的各项工作将在乡、局的领导下，在全体教职工的共同努力下，发扬长处，克服缺点，找准薄弱，一步一夯实，埋头苦干，力争取得更大胜利。
2007年7月1日
建平中心校
布局调整总结
二00六年工作在县教育局和乡党委、乡政府领导下，经过全体教职工的共同努力，已经圆满结束了，教育教学质量进一步提高。办学水平进一步改善，布局调整初见成效。为了总结经验发现工作中的不足，现将二00六年布局调整工作总结如下：
一、全校上下进一步统一思想认识，充分认识到随社会和经济的发展要想提高办学效益，大面积提高教育教学质量，必须进行布局调整，教育资源，经过深入认真地学习，教师认识更加深刻，经过耐心细致的思想工作，群众也基本满意。
二、保质保理地完成了年初制定的计划，年初中心校一班人按照县局的布局调整规划，
认真分析英华乡实际，确定撤并前长发教学点，经过乡村三方努力，消除了群众的不理解因素，于二00六年三月开学撤并到长发小学。
三、几点体会：
1、布局调整必须依靠乡村支持，没有乡村我们很难做群众工作，很难协调各方面的力量。
2、布局调整必须循循渐进，一张搞一刀切，应该成熟一个合并一个。确保稳定大局。
3、布局调整必须讲高度，使教育资源发挥最大效能。
总之，学校布局调整是大势所趋，是创办优质教育的必然选择，只有打下规模，才能办大事，才能出成绩，才能适应信息化教育要求。我们要借鉴和吸收外地经验和做法，把我校布局调整工作做好。
二00七年七月
民族教育活动
工作总结
为了落实民族教育条例，增强民族团结，强化广大师生的民族团结意识，使民族教育在青少年心中根深蒂固，我校在年初，特制定了实施方案及工作计划有力的指导民族教育沿着有序健康之路拓展。
1、首先建立了领导组织，组长由中心校书记兼校长的一把手担任，副组长由副校长担任成员由各校的分校长和教民族的教师组成，形成一个齐抓共管的格局，制定的计划和措施落实到位，教育条例贯穿于民族教育各项活动的始终。
2、在民族教育活动过程中，能够很好地有力度，有侧重点地组织全乡教师学习有关文件，领会其精神实质，做到了人人皆知，全员重视民族教育新局面。
3、能够在9月份以分校为单位，各校举行了形式多样，丰富多彩，意义重大的民族教育活动，通过演出节目来宣传民族教育，收到了很好的效果。
4、同时，10月份，又在全乡范围内举行了一次庆“十一”颂“中华”为主题的大型民族教育联欢会，师生涌跃参加，节目从不同角度，不同层面反映出我乡对民族教育的重视。
5、再者，各分校不仅仅行动上体现了对民族团结教育达到了共识，而且还做到了记实详实，总结，深刻可以说达到了预期目的。
总之，此项活动，在中心校领导的重视和指挥下，各项活动落实到位，取得了较好的效果，但今后还应继续努力，同心协力共创民族教育活动之路。
建平中心校
2007年7月1日
普法活动总结
为了贯彻和落实党的教育方针，更好地落实《教育部、司法部》等，结合我乡的具体情况，根据普法活动月方案，及普法计划。积极稳妥地推进普法进程，特做如下工作总结。
一年来，我乡坚持了人才贵在素质，教育重在质量，坚持了以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”等思想指导，深入贯彻全面落实《意见》和“四五”普法计划，做到了依法治校。
具体工作是一、首先制定了普法活动月方案，共分三个阶段：第一、建立组织，明确分工做到了分工不分责。第二、集中整顿，认真学习提高认识。第三、活动月不流于形式，确保人员和时间。
二、等于保障“普法”工作顺利实施，使之规范化、制度化、序列化。
1、加强政治理论及政策法规的学习，努力提高教职工的自身素质。
2、建立健全各项活动的规章制度，并且按章办事。
3、做到了活动有记实、活动有阵地、层层有人抓，层层有人管。
4、做到了有计划，有实施、有检查有总结，有改时提高措施。
5、健立健全奖励机制，并且与个人评职晋级相结合。
总之，我校从普及基本法律知识抓起，以法律为准绳，严格制约广大师生的行为，依法办学依法执教，重点学好用好以下几部法律师，《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《吉林省校园校舍管理条件》等法律、法规，提高领导的执法能力，便师生学法、用
法水平有明显提高，取得可喜成就。
建平中心校
校外德育工作总结
多年来教育实践使人们认识到，青少年德育工作，必须高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，切实增强德育工作的针对性，实效性和主动性。把小学生培养成“四有”新人。
几年来，我们通过认真研究和积极探索，使学校教育、家庭教育和社会教育紧密联系在一起，形成了“三位一体”的教育模式，收到了较好的教育效果。
一、加强领导，健全组织，创造了良好的校外活动环境。
校外成立了德育工作委员会，有关心下一代工作委员会。负责校外德育工作的组织规划、统筹协调及监督检查工作定期召开委员会，了解德育工作情况，解决存在的问题，部署工作等。
二、开辟阵地，强化活动，拓宽教育渠道。
青少年教育工作要实施综合治理，就必须进一步优化社会育人的“大环境”，拓宽教育渠道，把德育工作引向开放化、社会化的轨道。我们重点抓了以下两项工作：
1、加强校外教育阵地建设，形成全方法立体化的教育网落。
随着双休日的实施和减轻学生过重课业负担工作的推进，学生校外活动场所建设、设施的需求日益加大，为此，我们在继续巩固和完善已有基地的基础上，又开辟了活动基地及娱乐场所。
一是建立文件活动中心。
二是建立爱国主义教育和革命传统教育基地。
三是建立了敬老院活动。
这些阵地，为校外活动的开展创造了极其便利条件，堵塞了小学生步入“三厅”走向社会某些阴暗角落活动的渠道。
通过校外教育活动的开展，使人们收到了显著的教育效果，学校内部呈现出美好的局面。
几年来，我们虽然在营造育人环境、组织各项活动等方面做了尝试，但是，对照江泽民同志“三个代表”重要理论的要求，特别是关于教育问题的谈话精神还存在很大差距。差距的重要表现是开展的不够平衡。要把“三结合”教育普通开展起来，并收到满意效果，还要做许多工作，我们决心继续努力探索，认真总结经验教训，使我市的“三结合”教育创出新局面，为全面推动素质教育、努力培养造就“四有”新人做出更大贡献。
建平中心校
2007年7月
骨干教师培训总结
2006年工作既将结束，为使新学年骨干教师培训工作更好地开展，现将本年度培训工作总结如下：
本年度我校应参加培训的乡级骨干教师37人，县级骨干教师4人，市级骨干教师2人，总计43人，占应参加培训人数的100%。骨干教师都能积极参加中心校组织的培训，并认真记笔记，收到了较好的培训效果。除此之外，中心校还组织县、市骨干教师积极参加县、市骨干教师培训，还积极鼓励骨干教师自学，人人有培训记录和文化业务学习笔记。通过培训和学习，骨干教师在知识水平、业务水平、教育教学能力和教育科研能力有所提高，在教学中真正发挥了骨干作用，带头作用和示范作用，提高了学生的综合素质，培养了学生的良好品德。
通过培训，骨干教师在各自的教学岗位上充分发挥着自己的教学水平，展示着教学能力。市级2名骨干教师，卢洪武撰写的《联系实际活用教材创新教学》荣获全国优秀论文一等奖，刘香侠撰写的论文《下水文尝试与作用》在全国农村教育科研论文评选中荣获一等奖，同时，农村教育科研论文评选中荣获一等奖，同时，这两名市级骨干教正参加市级中小学骨干教师的考核评价，并将以优异的成绩结业过关。县、乡两级骨干教师的中坚力量，教学中方法灵法，教学手段不断加强，教学水平不断提高，教学成绩稳中有升，教研、科研都能走在教师的前列，他们撰写的论文，已在省、市、县获奖。目前，市级骨干教师刘香侠正承担着新课程的实验任务，为全面实施新课程探索经验。
总的来看，通过一年的培训学习，通过给骨干教师定目标，培训提高，压担子，使骨干教师的政治业务和文化素质有了进一步提高，教育教学能力进一步增强，他们都有了参加培训学习的紧迫感和不参加培训学习的危机感。
回顾我校一年来的培训工作，虽然有了一定的成绩，但也存在着一定的差距和不足，我们将发扬成绩，情调正不足，把工作进一步抓实抓好。
建 平 中 心 校
教育改革与发展规划工作总结
2006年我校认真贯彻落实教育工作总的指导思想；能够以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意教育为目标，用科学发展观通邻教育工作全局，巩固提高义务教育，继续加大教育投入，深化教育改革，推动了全乡教育、健康和谐和可持续发展。为顺利实施教育改革与发展“十五”规划开好局，起好步。
一、深入学习贯彻党的十六大、十六届五中全会和市委三届十次会议精神，以科学发展观统领教育改革和发展。
1、制定了并实施《建平小学教育和发展规划》。加强指导，推动全乡各分校教育发展。
2、进一步加强了法制建设，全面部署了“五五”普法工作。采取有力措施，继续推进依法治校的进程。
3、进一步巩固保持共产党员先进性教育成果，健全保持先进性长效机制。
4、积极营照教育改革和发展的良好环境。坚持了正确的舆论导向，做好宣传工作。
5、加强和改进了教育督导工作。深入开展学校督导评估，加强了新一轮普通中小学校督导评估的实效性。
二、坚持德育工作为首，全面推进素质教育
6、全面贯彻党的教育方针，以素质教育为主题，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，倡导和树立正确的教育观，质量观和人才观，协调了社会教育，引导了家庭教育，做好关心下一代工作，努力形成推进素质教育的合力。
7、全面贯彻落实中央8号文件的精神，进一步加强了未成年人思想道德建设。形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，强化特殊群体的德育工作的丰富和活跃了校园文化活动，加强诚信教育和民主法制教育。
8、继续深入推进课程改革。建设和完善以校本为本的教研制度。围绕省“基础教育质量年”活动，形成基础教育质量监测、反馈、管理与服务体系。
9、加强学校体育、卫生和艺术教育工作，关心学生的身心健康。认真实施《学生体质健康标准》普及学生每天锻炼一小时活动，加强了学校体育卫生建设进一步提高，体育课与艺术课的开课率和教学质量。继续加强了国防教育。
三、加强工作力度，认真解决人民群众关心的教育热点问题。
10、切实加强了学校安全管理，维护了校园的安定，切实地治理了校园的周边环境，严禁小商小贩进入校园。严格校园安全工作信息制度，发生重大事件和突发事件，事故、不瞒报、漏报、迟报。
11、大力加强党风廉正建设和行风建设，坚持财务民主制，公式制，广开言路，密切联系群众，形成了社会、家长监督制；认真贯彻和落实“一费制”政策；确保无一人上访，
确保学校的教育和偕发展。总之，至教育改革和发展规划制定以来，我校的各项工作得到了长足发展，取得了明显的效果，为今后充分得到落实奠定了坚实的基础。
2006——2007学年度
课 改 工 作 总 结
本学期我校为了做好课改工作，学期初制定了切实可行的工作方案，使课改工作不断深入，现将工作总结如下：
一、加强领导、提高认识
为了使课改工作有序地进行，学期初成立了课改工作领导小组，具体检查，指导、协调工作。
二、认真落实
为了使课改工作抓出实效，切实提高教师教学水平，中心校举行了两次大型教研活动，一是四月份在英华小学举行的新课程研讨课，涉及各个学科，采取课前汇课的方法。把大家的想法集中起来，在思维的碰撞中总结出很多可行的理论方法。二是10月份在英华举行的作文指导与讲评公开课，作文教学一直存在着许多问题，以往很多教师不知新课程标准作文从何处入手，通过此次教研活动，使广大教师在作文教学水平上有了充分的认识，并且有了明显的提高。
新课程改革刚刚起步，我们的工作任重而道远，只有不断的探索，才能总结经验，找出不足，这样才会在新课程改革的道路上越走越远。
建平中心校
2006年12月
建平中心校
课程改革实施的工作总结
为了加快素质教育的改革进程，全面提高学校的教育教学质量，我校贯彻县局的有关要求，认真落实课程改革，制定课程改革方案，取得了较好开展与创新，下面就当前我校的实施工作做了以下总结。
我校认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》做到了开齐课程、开足课时、开足课时、开满课节，保证教师有教材、有教案学生有课本，同时把课改班配备业务水平高经验丰富的教师充实到课改实验队伍中来。
在年末专项考核抽测中取得优异成绩，教师并发表多篇课程改革的专项论文，其次义务学习，是我们每位教师学、讲、论的主渠道，校长为课改领导小组组长，副校长指导课程实施，并定期做两次新课程实施讲座，每位教师都有课程改革理论学习笔记，字数都不少于3000字，圆满完成了学习计划，并召开了课改经验交流会，带动了全乡教师高昂的工作积极性，以满腔热情地投入到新课程改革只去，为全乡的课改开创了新局面。
2007年7月
建 平 中 心 校
学生思想道德建设工作总结
随着未成年人思想道德建设工作的不断深入，我校的德育工作正向着健康、实效的方向稳步发展。为了更好的开展此项工作，现将开学初的学生思想道德建设工作进行一次总结。
在上级主管部门的正确领导下，我校的思想道德教育工作正按照以下几个方面稳步发展。
一、转变育人观念，加强思想道德教育工作。
1推进素质教育。我校坚持社会主义办学思想，始终把德育工作摆在重要地位，把学生的思想品德素质当作素质教育的重要内容。大力推行素质为德育工作带来的机遇，创造有利条件。
2、狠抓师德建设。中心校定期组织教师学习党的教育方针、《教师职业道德规范》，并开展“养师德、铸师魂、练师能”活动，用良好的言行感染、影响学生。
3、构建三结合教育网络。中心校建立了健全的德育工作组织。以少先队为核心，学校、班主任、校外辅导站协作，齐抓共管。中心校定期检查指导。
二、发挥班队作用，开展各项活动
1、班主任和辅导员采取生动、活拨、学生喜闻乐见的方式，开好班队会、中队活动，
对学生进行思想道德、理想信念、纪律法制、集体主义、爱国主义、安全、礼仪等方面的教育。
三、落实〈守则〉、〈规范〉，狠抓养成教育。
1、反复对学生进行守则、规范教育，大多数学生能够熟记守则、规范，不但会说，而且会做，会用、对照自律。
2、各学校实行了领导值周制度，全面检查纪律，眼操、课间操、卫生、活动等各方面是否合乎《守则》《规范》要求，发现问题，及时解决。
四、注重课堂教学，重视育人环境
1、各分校都严格按照中心校课程方案开设《思品》课，切实完成小学《思品》课的教学任务。
2、营造育人环境，大多数分校都把《守则》《规范》校训、校风、教风、学风提写成了永久性标语。使学生耳濡目染。建立内容丰富的活动室，阅读室，阅览室定期开放，定期参观，定期活动，发挥环境育人的功能。
未来的德育工作任重而道远，我校要在原有的工作基础上，不断创新，不断进步，切实把我校的德育工作落到实处，为建平中心校的德育工作再上新台阶而努力。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容