收获的季节

课 题:收获的季节（第一课时） 教学对象:小学高年级 课 时：3课时

教材版本:浙美版 五年级(第一学期) 授课教师:孟

一．教材分析

“万美之中秋为最”。秋天是多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野„„教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。教科书选择收获的季节这一课使学生从多角度感受秋天。通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 本课程共分为三个课时

第一课时 知识的讲授，让学生感受收获的季节—秋天，欣赏画家和学生的作品，让学生尝试用喜欢的色彩表现自己心目中的秋天，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 第二课时 版画—收获的季节 欣赏版画作品，学生感受版画的独特魅力。教给学生如何画版画的技法，通过版画-收获的季节创作，指导学生运用版画技巧。 秋天的景色

第三课时 用秋天的树皮，树叶，种子进行拼摆游戏，引导学生把前两节的知识运用到创作上 用秋天的种子，树皮，树叶创作

二．学生分析

教学对象是小学五年级的学生，这个阶段的学生思维比较活跃，精力充沛，兴趣广泛，但又容易分散注意力。他们有培养兴趣、鼓励积极性的要求，多疑问，爱争辩。平时学生都不太关注身边的小事，包括四季的变化，通过对这节课的学习，学生不仅丰富知识，还可以拥有一幅自己的作品，获得成就感。

三．教学目标

知识与技能：观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。 方法与过程：综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

情感态度与价值观：通过观察、表现秋天的事物，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自然生态资源的保护意识。 四．教学重点：感受和表现秋天之美。

五．教学难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。

六、教学方法：讲解法、示范法、范例法 七．教学准备：

（学生）水彩笔，油画棒，水粉画颜料、等绘画工具材料。 （教师）课件，示范用工具材料等。 八．教学过程： 1.导入：感受与想象。

先让学生听一段秋风秋雨的录音，老师提问：从中听出了什么声音？随后小组讨论，说出一些关于秋天的诗句，语句。然后请同学说说秋天是一个什么样的季节？ 2.、揭示课题：收获的季节 3．思考与探究：

（一）教师提出问题：秋天的特征有哪些？从秋天的颜色，秋天的景象，秋天的心情这三个方面总结，观看这几幅秋天的图片,在看的过程中思考问题。 播放PPT，让学生观看图片，引导他们找出答案。

总结：秋天的特征

1.秋天的颜色：橙黄色的，金灿灿的，大部分以暖色调为主。 2.秋天的景象：树林，田野小路，果园等。 3.秋天的心情：温馨的，暖暖的，喜悦的。 （二） 提问：有哪些形式可以展现秋天呢？

1.课件展示各种表现秋天的艺术作品，同学们把书本翻到20页，请学生小组讨论欣赏、不同的表现方法。

第一幅画：《初踏黄金路》版画 李焕民

老师提问：同学们，当你第一眼看到这张画的时候，脑海里面出现的词语是什么？然后再问，说说你想到这个词的理由是什么。（适当的提醒，从季节，颜色，景物方面，为下面的内容做铺垫）。 最后引导学生说，你从这幅图上看到了秋天到了，农作物成熟了，一片黄灿灿，红澄澄。那假如让你们也来表现一下秋天丰收的场面，你会怎么表达呢

第二幅画：《伊犁果园》 油画 赵以雄

老师提问：这幅画用了什么表现方法呢？（适当的引导，与之前那幅版画相比有什么区别呢？画家运用了哪些色彩来表现描绘的对象？

小结：这幅画运用了油画的表现方式，油画的颜色更加丰富。这幅画画家主要用了红色，绿色和蓝色，这样使画面的色调既有强烈的对比感，又给人一种热烈的感觉。所以根据需要描绘的对象和内容选择好色彩，是非常必要的。 第三幅画：《秋荷》国画 黄独峰 老师提问：画面上都有些什么东西？

从画的饱满程度看，与之前的两幅作品对比，有什么区别呢？ 小结：有时画多了反而会使画面显得乱而不好表现。所以我们在画画时也要选择最能表现内容的一个场景进行描绘。这样才能更好地描绘秋天的景色，又能使画面更加集中而富有表现力。

教师：在画之前，我们先看一下其他班级同学画的一些作品，看看能不能给我们一点小小的启发，想一想我们能不能吸取他们的优点，画得比他们更好呢？

4.尝试创作：创作一幅秋天的美术作品，注重对色彩的感受

下面同学们就用手中神奇的画笔，来画画你回忆里，心目中的秋天吧。运用色彩

充分表达自己对秋天的感受。大家可以大胆地表现秋天的景色，表现出自己对秋天的理解。 5.展示与评价。

（1）展示学生作品，学生互相观赏。

（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。 6.课堂小结。

通过本课的学习，同学们感受到了自然美，生活美，色彩美，激发了你们热爱大自然；热爱生活和劳动的情怀。希望同学们在今后的生活中，用色彩表现，创造美，唤起你们对生活，艺术的热爱。