第二单元《美妙的人声》第二课时
《雪绒花》
【教学目标】
1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。 【教学重点】
感受歌曲的演唱情绪，能够有感情地演唱。 【教学难点】
学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。 【教学过程】
课前播放歌曲《雪绒花》 一、导入新课：
1、学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。
上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。 2、学习歌曲《雪绒花》
放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？
（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”。那么，歌曲的情绪是什么呢？ （1） 情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
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放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
（2）节奏：舒缓的、舒展的。
老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。 （3）力度是：弱与强的对比。
（4）引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？—— 三 拍子。那么 ，拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱
好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。 练习：拍手清唱歌曲。
（5）引导： 拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。 练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。
（6）老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
（7）通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。 （8）集中教唱英文。
二、歌曲练习-------意境的感受
1、引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行）
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2、上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。 三、艺术再现，二次创作-------情景的感受
1、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢？
老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音讲述完。
2、“实践与创造”，老师先引导学生分成三组——表演。（看学生情况来定）
四、课堂总结
1、阐述授课主要内容。 2、布置课后作业。
3、集体演唱歌曲结束本节课。
【教学反思】
通过这节课，主要是让学生体会并且用歌声表现歌曲的情感，用优美流畅的声音演绎《雪绒花》；针对歌曲情感的表达，我是结合《雪绒花》在电影中两次出现的情节，层层递进讲解，学生掌握的还可以。如何让学生更好的体会歌曲的情感，让学生获得更加和谐动人的声音效果，还需要平时更为扎实的训练。在今后在教学实践中，我会努力摸索，从理论的高度去提高认识并指导自己的教学实践。
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