随着幼儿教育的蓬勃发展,幼儿教育的理念以及幼儿教学的方法受到极大地重视和关注,教育戏剧作为一种艺术与教育融合的教学方法引入到国内。教育戏剧在欧美国家和台湾有几十年的实践经验,并且取得了很高的成绩,作为一个比较新颖的教育活动出现在大陆,教育工作者应该如何来把握教育戏剧的价值以及如何运用到实际的教学实践当中成为了一个非常重要的问题。本研究采用文献法对教育戏剧与幼儿语言习得之间的相关关系进行深入分析和研究,发现戏剧的特征对于幼儿语言习得的价值,包括对于语言的理解价值、语言的运用以及语言的美感等。通过访谈法对抽样中的幼儿教师进行访谈,对访谈资料进行综合,结合教育戏剧的实践价值以及访谈中了解到的状况,提出对于教育戏剧实践于语言教学中的策略。正文主要围绕三个部分展开:第一部分:从幼儿语言习得的内容、方法、审美三个维度阐释幼儿语言习得的主要需求。第二部分:分析教育戏剧在幼儿语言习得中的结构以及意义,探究教育戏剧如何契合幼儿语言习得的需求。第三部分:在幼儿语言习得理论的基础上,通过对学校教育戏剧的访谈分析、实施现状调查提出关于幼儿园教育戏剧实践的策略。
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