高校党校在培养大学生入党积极分子中面临的问题及对策

维普资讯 http://www.cqvip.com 垡　翟翻　高校党校在培荠大学生人党积极分子【ｌ】　面临响问题及又ｉ９ｌ策　文０唐育虹王晓庆伍远玲（同济大学建筑与城市规划学院上海）　摘要：加强对大学生入党积极分子的　培训的针对性，必须在培训内容、形式方　教育和培养，是在大学生中发展党员工作　法上搞好设计并恰当运用，通过有效的培　的重中之重，是确保发展新党员质量的基　训引导，使其扬长避短，向正确的方向转　础性工作。２　Ｏ世纪９　Ｏ年代以来，高校大学　化，走向完善和成熟。　生党校在加强党的建设和提高大学生素质　（二）教学方式较为单一，过分强　过程中发挥着非常重要的作用，但仍有许　调理论的灌输　能力，巩固自学的知识。　（二）紧扣时代主题，丰富教学内容　高校党校首先要准确把握入党积极分　子培训教育的重点内容，始终坚持把理想　信念教育放在首位。其次在教学内容设置　上，既要与国内外重大事件和重大活动相　多理论问题，如教学方式、教学内容、考　核评估体系、教学渠道等需要深入研究和　探讨，以适应新形势发展的要求。　关键词：高校党校；入党积极分子；党　建　在大学生中发展党员工作，是高校党　组织的一项重要工作，做好这项工作，对顺　利实现社会主义高校培养目标有着重要意　义。而入党积极分子是党的后备力量，加强　对入党积极分子的培养、教育和考察，是做　好新时期发展党员工作的基础和前提，是　确保发展新党员质量的基础性工作。现阶　段高校学生党校虽然在加强党的建设和提　高大学生素质过程中发挥着非常重要的作　用，但仍有许多理论问题有待深入研究和　探讨，以适应新时期、新形势发展的要求。　一、高校党校在大学生党建工作中的　作用　党校教育的根本任务就是用马克思列　宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个　代表”重要思想和科学发展观武装大学生　党员和入党积极分子的头脑，帮助他们树　立远大理想和正确的世界观、人生观和价　值观，提高其思想政治素质和理论思维能　力，使他们自觉地将个人成长与党和国家　的需要结合起来；与改革开放和中国特色　社会主义现代化建设的伟大实践联系起来。　高校党校在对大学生入党积极分子的培养　教育方面承担着极其重要的思想、政治教　育任务，入党积极分子的发展离不开党校，　通过培训可使他们深入细致地了解党的基　本知识，　端正入党动机，解决思想上入党　的问题。它是党员发展的必经程序、必备条　件，它在学生党员发展工作中有着其他党　委工作部门所不可替代的作用。　二、高校党校在培养大学生入党积极　分子中所面临的问题　高校党校是源源不断地向高校组织输　送新鲜血液的重要场所，有着严肃而明确　的办学指导思想、办学要求、特殊的教育　任务。然而在调查中，我们发现：以传统　的方式授课的学生党校其授课内容和方式　已不再受学生的欢迎，有些甚至造成学生　心理的反感。究其原因大致有以下几点：　（一）培训对象发生了变化，教育　的针对性不强　一是随着高校大规模的扩招，大学生　在数量上有了急剧的增加，入党积极分子　人数也在不断激增，　使得高校发展党员的　任务加重，　党校培训入党积极分子任务也　在随之加重。二是随着市场经济的不断发　展，大学生日益呈现出思想多元化、价值　取向多元化、主体意识渐强等许多特点，　从而在入党动机上呈现出信仰坚定型、功　利投机型、盲目从众型等几种类型。因此，　面对不同要求的入党心态，就要格外注重　党校传统的授课方式通常是老师把党　的性质、宗旨以及党的路线、方针、政策　等一系列内容适当解释后传授给学生。教　师在讲授时往往都有极大的热情希望学生　能够充分理解和掌握这些知识，从而更加　了解党，并将这些知识应用到现实中去，　分析党目前所做的工作。而学生在开始的　两堂课里还能新奇地去听，为掌握了一些　党的基本知识，如党的基本性质、宗旨等　知识而骄傲。　（三）教育内容缺乏与大学生思想　实际的结合　党校教育的内容有其特殊的规定性，　即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论　为指导，对学生进行党性教育。但多年来　这种教育大都停留在理论的层面，教学中　也一味用抽象概括的、现阶段暂时还无法　实现的高标准要求学生，却很少顾及受教　育者的思想实际。当今大学生处在信息时　代，各种媒体传播的信息都在对学生的思　想产生这样那样的影响。因此党校的授课　在内容上应当更多地联系实际，将理论部　分的内容穿插到实事中去。　（四）党校的培训机制有待改善　传统的党校的培训机制已形成一定模　式：高校党校办学时间短，校际间的经验交　流还不够及时和经常，处于各自为战的状　态；并且其对自身的特点以及培训对象的　差异性研究得也不够，这必然影响到培训　的实效性；同时党校培训的评价体系还不　全面，由于通常以闭卷考试的成绩作为评　价的标准，因此难以全面考察学生受教育　的情况。　三．高校党校加强对大学生入党积极　分子培养的对策与措施　知识经济时代已伴随着高度信息化社　会而到来，不同意识形态、不同政治思想、　文化生活观念的相互影响日益激烈，这无　疑会给党员教育带来新的机遇和挑战。面　对新的形势，迫切要求我们高校党校必须　以改革和创新的精神，不断探索加强党校　的教育内容和方式方法等。　（一）讲求灵活性，创新教学方式　党校在教学形式上，将课堂教学、分　组讨论、社会实践等有机结合起来，在强　调内容的理论性的同时，也要注重传授方　式的灵活性，注意搞好三个结合：一是理　论教学与参观学习的结合，在抓好理论教　学的同时，组织学员到爱国主义教育基地　参观；二是课堂教学与观看电影，录像的　结合，组织学员观看有关优秀共产党员事　迹、反腐倡廉等内容的电视、录像片；三　是注意把专题讨论与自学辅导结合起来，　围绕学习的中心主题，由小组自由设定议　题，开展形式多样的交流与讨论，如座谈、　辩论、知识竞赛等，以此提高学员的自学　对接，又要与时代要求相对接，还要与学　院现实相对接。在教学过程中融入国际国　内形势、中国经济形势分析、科技发展趋　势等内容，用有针对性、有说服力的新内　容，引导入党积极分子正确认识各种新情　况、新问题，回答入党积极分子思想上的　种种困惑，使之成为新形势下实践社会主　义道德的排头兵　（三）加强学生党员与入党积极分　子的交流，发挥支部的指导、引领作用　作为入党积极分子，由于他们对党的　认识和对入党的基本程序并不太了解，特　别是如何向组织靠拢、如何树立正确的入　党动机等一系列问题，都有待在培养的过　程中来完成。因此可通过学生党员与入党　积极分子的交流与沟通，介绍入党经验，　端正入党动机，并结合学生党员的切身体　会就“如何做好一名合格的共产党员”给予　指导和帮助，促进入党积极分子向学生党　员学习的机会。同时。通过学生党支部与入　党积极分子一起开展活动，既可以使党支　部对入党积极分子进行全面的考察和培养，　起到一种督促和指导作用；同时对学生党　支部也是一种监督。在这种培养、考察、监　督的环境里相互促进、相互提高，有利于入　党积极分子更好、更快地成长起来。　（四）实现制度化，完善党校培训　机制　制度是实施管理的基础和保证。要建　立和完善党校的组织制度、学员选派制　度、考勤制度、请销假制度、考试考核制　度、评优制度等，以加强对党校培训的管　理。要把党校培训作为发展入党积极分子　入党的一个重要环节，未经党校培训或培　训考核不合格者，不能吸收为预备党员。　（五）利用网上党校，拓宽教学渠道　网络已成为现实社会的一种新的延　伸，党校教育也必须把：［作延伸到网络中　去。随着高校学生人数增多，而党校的课　堂教学只能满足部分参训人员的学习需　求。为了让更多的入党积极分子和广大学　生了解和学习党的基本理论和基本知识，　开办网上党校，拓宽教学渠道，十分必要。　总之，要搞好高校党建工作，发展大　学生入党、扩大入党积极分子队伍是基　础，培养提高入党积极分子素质是关键。　许多实践证明，加强对大学生入党积极分　子的培训教育虽然只是加强和改进在大学　生中发展党员工作的一个环节，但这个环　节工作的效果将为党组织发展纳新奠定坚　实的基础，使学员对党的基本路线、基本　知识有全面而系统的理解，党性观念增　强，党性修养得到提高，打开新时期大学　生组织发展工作新局面，使党组织的发展　党员工作步入经常化、制度化的轨道。　２６５