人教版五年级上册数学期末考试试卷分析作文

人教版五年级上册数学期末考试分析 一、对卷子的认识与分析：

这次期末考卷子子注重根底知识和根本技能的考查，真题的覆盖面广，并具有肯定的灵敏性，较好地表达了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵敏性，考查学生是否能够清楚地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生根底知识的同时，适当增加了放开性、灵敏性的真题，真题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。题量适中，卷子内容覆盖了上册和下册前两个单元的各个知识点，全面考察了学生的数学学习水平。

二、成绩比照情况反响：

本次测试反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。从比照情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。

三、学生答题情况反响：

1、学生对根底知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。“想一想，填一填〞总分值有较多同学，大局部学生未出现错误，只有局部学生失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。

2、计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生较多，多是口算、笔算出错。与以前相比这次的正确率还是比拟高的，平常的教学教研中，强化学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为根底，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，口算正确率比拟高，学生也根本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。

3、学生实践操作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。第—小题对的学生较多。第二小题很多同学被扣分，主要原因是：①学生在测量数据时不够精确或是没有认真读清题目的要求，造成错误；②在做钝角三角形外高时，个别学生没画底边的延长线；③在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。整体来看学生的做题方法都对，思路也很清楚，只是不注意细节问题。

4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。集中错在选择题的第二题，失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺少变通能力；其次是学生把平行四边形面积推导公式和长方形周长搞混了。推断题的第—

题也出现了思维定势现象，他们认为小数应该说成是循环小数；推断的第二题也有同学的空间想象能力形成定势，有的学生不了解如何下手，会做得题也变的懵懂了，着充分说明学生对知识运用的灵敏度不够。

四、教学反思及今后努力的方向：

卷子反思：卷子反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的缺少及优势。教学中，我们坚持面向全体学生，不丢掉一个学生，从根底知识抓起，注意教学细节，后进生工作做得比拟到位，使原来不及格的学生这次有很大进步，消灭了不及格现象；对学生的自主探究放手不够，比方平行四边形的公式推导过程虽然引导学生进行了实践操作，得出了公式，但是在推导的过程中没有给学生充分的时间去觉察平行四边形和拼成的长方形的关系；未注意学生的个性开展，没有给学生充分的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。

今后努力的方向：在以后的教学中要严格按照新课程标准的根本理念进行教学，为学生创设一个生动生动、富有个性的学习情境，让学生充分体验知识的形成过程。

1、继续强化小学数学根底知识的教学。贯彻课改精神，调动学生学习的积极性和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，把握好根底知识。

2、进一步强化计算教学，坚持抓好学生的计算能力。计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养成良好的计算习惯。

3、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在平常的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。

4、强化对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要强化对学生的放开性逻辑思维能力的训练，强化学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵敏性。

5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。