教案设计教师：刘建芳 审核教师：六年级语文备课组 授课人：刘建芳 课 题 教学目标 《论语》十则 知识目标 能力目标 情感价值目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学方法 课 型 新授课 课 时 两课时 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文；积累成语、格言、警句。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 了解孔子关于学习态度、学习方法和个人修养及处事之道的论述，理解十则语录所表达的精深道理，做到古为今用。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵。 准确翻译课文；理解十则语录所表达的精深道理，做到古为今用。 ① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 ② 查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。 讲读法、归纳法 教案编号 七年级上册第二单元 一、导入新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。 二、交流探究
1、交流有关孔子、《论语》的知识 ：
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”、“圣人”。政治思想上，他主张“仁政”；教育思想上，他主张“有教无类”、“因材施教”，私创私人讲学之风，相传有弟子3000人，著名者72人。孔子整理编订了古代文化典籍《尚书》《诗经》《周易》，根据鲁国的史料，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，属于语录体散文集，共20篇，是儒家经典著作之一。《论语》和《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，在封建社会是读书人的必读之书。 三、、合作探究
（一）初读课文，读准字音，并解释加点字的意思。
不亦（yì ）说(yuè )乎 不亦乐（ ）乎 人不知而不愠(yùn )
温故（gǜ ）而知新（ ） 学而不思则罔(wǎng ) 思而不学则殆(dài ) 吾日三省(xǐng )吾身 为人谋(móu )而不忠（ ）乎 与朋友交而不信（ ）乎 传(chuan )不习乎 诲（huì ）女(rǔ )知之乎 见贤（ ）思齐焉（ ） 必有我师焉（ ） 不知为(wéi )不知 , 是知(zhì )也
然后知松柏之后凋（diāo ）也 死而后已（ ） 士不可以不弘毅（hóngyì ）
1
其恕（ ）乎 己所不欲（yǜ ），勿施（shí ）于人 （二）朗读课文，疏通文意，整体感知
1、教师小结朗读文言文要注意的问题： ①结合具体语言环境，读准字音。 ②处理好停顿和语速、语调。
2、质疑交流，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
3、学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面：
——本文主要包括学习态度、学习方法、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习态度和学习方法，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。) 8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容。 四、精读课文，探究课文思想内涵。 （一） 《论语十则 》各则主要内容
第一则：学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律，有道德修养。
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 《学而》
第二则：为人处事——忠诚、仁义
曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《学而》 第三则：学习方法。讲知识的继承和创新。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）
第四则：学习方法。强调学习和思考相结合的必要性，阐明，“学”与“思”的辩证关系。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 第五则：学习方法。强调不要不懂装懂，而要诚实谦虚。
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”《为政》 第六则:学习态度——取长补短。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 《里仁》
第七则：学习态度和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。 子曰:\"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.\" 《述而》 第八则：怎样做人——胸怀宽广而意志坚强。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） 第九则: 怎样做人——坚贞、守节。
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 《子罕》 第十则：怎样做人——尊重、宽厚，宽以待人。
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》 （二）结构思路及内容归类
本文通过师徒对话或借题发挥本文通过师徒对话或借题发挥 ，主要论述了以下三方面的问题，请结合课文内容进行归类： 第一、谈学习态度：
（1） 知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。（第五则） （2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（第六则）
2
（3）\"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.\"（第七则） 这些内容强调在学习态度上应该怎样? ——学习要诚实、谦虚、取长补短。 第二、谈学习方法：
（1）“学而时习之，不亦说(yuè)乎？（第一则） （2）“温故而知新，可以为师矣。”（第三则） （3）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（第四则）
这些内容强调在学习方法上要怎样做? ——学习方法上强调要常复习、实行学思结合。 第三、谈修身做人：
（1）人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? （第一则）
（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” （第二则）
（3）“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（第八则） （4）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（第九则） （5）“己所不欲，勿施于人。”（第十则）
这些内容告诉我们在修身做人方面应该怎样做?——做人要厚道、仁义、坚贞、守节，胸怀宽广而意志坚强。
（三）重点探究 1、重点语句探究：
（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。
——[探究] 请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。 ① 学生交流并展示写松柏的诗句：
a. 瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。【《咏松》（清）陆惠心】 b. 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞，无限风光在险峰。【《七绝·为李进同志题 所摄庐山仙人洞照》毛泽东】
c. 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时【《咏松》陈毅】
d.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。【《竹石》（清）郑燮】 ②教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 ——学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。 ② 要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。 —— 百折不挠、刚正不阿
（2）其恕乎!己所不欲，勿施于人。
—— [探究]联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
3
——a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；
b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。
c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。此话已延伸为“己所欲，亦勿施于人”。
[教师小结]
现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!
《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
朗读全文，加深对课文的理解 五、巩固练习，拓展延伸：： 1、解释这十则论语内含的成语：
1、任重道远： 2、三人行，必有我师： 3、温故知新： 4、不亦乐乎： 5、见贤思齐： 6、择善而从：
7、死而后已： 8、己所不欲，勿施于人。 2、从课文中找出通假字。
（1）“说”同“悦”，（2）“女”同“汝”，（3）“知”同“智”。
3、本文的“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的，如“学而时习之”这种情况，在白话里通常不必用起连接作用的词。转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，如“学而不思”。这里的“而”字同白话里的“可是、但是”相当。下列句子中的“而”： ①表顺接关系的有___ _____， ②表转折关系的有_____ ___， ③表并列关系的有_____ ___。
A．学而时习之 B．人不知而不愠 C．温故而知新 D. 任重而道远 E．学而不思则罔 F．择其善者而从之 4、找出特殊句式：
（1）判断句： 是知也。（“也”表判断语气）
（2）省略句：①择其善者而从之，其不善者而改之。“其不善者而改之”前省略了动词“择”。 ②可以为师矣：“以为”是以之为的省略。之，代能温故而知新的人。
5、 理解填空
（1）《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________。 (2) 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________。
4
(3) 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,___________ _。
(4) 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_______ ___,_____ ______！” 对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“
(5)孔子认为认识事物的正确态度是________________,_______ ______。 (6)《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子___ _____,____ ______。 (7)论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是____ _____,____ ____。 (8)曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是___ ______, ___ _____? ________ ___,______ _____?
(9) 孔子认为可以终身奉行的一个字是 _ __, 并阐述为______ __,____ ______。 6、背诵全文，并把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。 成语： 格言： 警句：
六、布置作业：
1、背诵并翻译课文 。2、课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。
【课后记】学习本文必须要求严格，须能通背全书，原因有二：一是古代典籍里常引用这本书里的话；二是：通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。
5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容