活动目的
1．通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探究的精神。
2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3．进一步进展幼儿的想像力和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
活动预备
节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。
活动过程
一、开始部分
小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、差不多部分
1．第一次尝试，让幼儿明白乐曲的名称、节拍、情绪，明白得打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。
(1)请幼儿观赏乐曲，观赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。
(2)教师预备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。
(3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。
师：小朋友刚才听了录音，听后觉得如何样？什么缘故不行听呢？这首乐曲本来专门美、专门好听，但是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该如何办？(拍整齐的节奏)
(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，同时听着音乐拍出所选的节奏。
2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏专门单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。
(1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师预备若干节奏卡，让幼儿自由选择)
(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮番进行表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。
师：刚才大伙儿都听了每组小朋友的演奏，觉得如何样？(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，如何样才能拍得更好听呢？
3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器仿照音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要操纵力度，以免破坏乐曲美的意境。
(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。
(2)幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。
(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏？什么缘故要选择那个节奏？让幼儿把节奏卡贴在黑板上。(I，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的模样)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏？什么缘故要选择那个节奏？(II，响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏？什么缘故要选择这种节奏？(II敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。
(4)教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要操纵力度。
(5)小朋友听音乐进行合奏，教师录音。
(6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。
三、终止部分
1．小朋友听着音乐自由舞蹈。
2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。
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