学校廉政建设调研报告

学校廉政建设调研报告

学校的主要职能就是育人。所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，教育工作者首先要“身正”“身净”和“心静”，才能有资格去教育学生，才能教育好学生。近年来，零陵区各级各类学校按照上级的要求，积极开展各种形式的反腐倡廉教育实践活动，不仅提高了广大教职员工的廉政意识和师德观念，同时也在青年学生身上播种了的“廉”的种子和“洁”的基因，为促进教育事业健康的发展提供了积极有效的借鉴。

一、学校廉政建设的主要问题

（一）对廉政建设的重要性认识不充分。有相当部分教职员工认为学校是清水衙门，想腐败也没有机会，只要上好课、教好书就行了。也有少数领导认为只要学校做到教师平静、学生平安就可以了，反腐倡廉是政府部门的事。由于对廉政建设的重要性认识不充分，导致廉政建设参与度不高、效果不理想。教育好学生是学校的主要职能，广大教职员工重视业务能力的培养和提高无可厚非，但同时也要认识到反腐倡廉教育是树立良好党风、政风、行风和社会风气的保障，是教育广大教职员工包括教育行政干部必须解决好的思想问题，是建立教育行为准则的依据。

（二）对廉政建设的长期性认识不充分。相当部分教职员工认为反腐倡廉是一项政治运动，风来了搞一下，风过了就停了。这种想法明显是十分错误的，我们必须有清查的认识。经过近年来全局上下的不懈努力，我们在廉政建设方面取得了可喜的成绩，师德师风建设也取得较好的成效，教育领域的不正之风有了明显的遏制。但不可否定，教育领域的问题依然存在，甚至还比较严重。前段时间市纪委的通报中就有教师嫖娼赌博、组织学生购买教辅资料等问题。这些反面的事例告诉我们，要充分认识到廉政建设是一项长期性的工作。

（三）对廉政建设的目的性认识不清。部分教职员工认为廉政教育是对领导的教育，是反贪教育，而部分领导则认为廉政教育就是教育教师要树立岗位意识、奉献精神，杜绝家教家养、有偿补课等不正之风。仔细分析，两者都有失偏颇，没有认识到廉政教育的目的是为了让每一位教育工作者都在廉洁、公正、公平的环境中开展教育工作，是为了更好的开展教书育人工作，也是为了更好地保护自己、保护家庭，更是通过教育的言传身教，将廉政的种子撒播在一代又一代年轻学子身上，落地生根，发芽结果，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚廉政正能量。

二、学校廉政建设的主要内容

学校是培养人的地方，是知识分子、文化人比较集中的地方。根据其自身独特的内在品

质和资源优势，在学校广泛深入地开展廉政建设，可以以弘扬廉政文化为切入点，从思想上、业务上、制度上、载体上四个方面来加强建设。

（一）思想上要以德化人。 教师不仅肩负着教授学业的职责，同时也是学生心灵的塑造者，崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。但随着社会利益分配格局的不断调整，学校党员干部以及教师队伍的思想观念、利益诉求正发生新的变化，廉政风险也随之增加。因此，必须用廉政的思想文化教育广大干部教师，用先进的理论武装人，用正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的典型激励人，不断提高干部教师政治思想觉悟和理论水平，使廉洁从政、廉洁从教成为干部教师共同的信仰、追求和自觉行动。

（二）业务上要以能服人。学高为师，身正为范。老师的业务能力是公正与效率的具体体现，也是衡量学校教育行政管理与教育教学水平的高低的一个重要方面。领导应该具备强烈的服务意识，较高的政策法规水平，较强的调研指导能力，教师应具备良好的职业道德素养和教育教学水平。近年来，全区各类学校竞相开展了一系列“名师讲坛”活动，邀请了知名专家学者到学校讲学授课，一方面在提高广大教师的业务能力上起着积极的作用，另一方面也为老师树立了一块廉政建设的榜样。

（三）制度上要以律正人。不以规矩，不成方圆。制度建设永远是学校廉政建设的重要内容和保障措施。要依据《教师法》，修订和完善包括《教师职业道德》在内的一整套符合教育工作实际的的>规章制度，加强对学校行政领导权力的有效监督，进一步规范教师的教育教学行为，建立起促进教育廉政建设的常态、长效工作机制，从源头上杜绝腐败行为的产生。

（四）载体上要以新引人。创新载体是廉政文化存在和传播的前提和基础，是弘扬廉政文化的重要平台。近年来，全区各类学校加快基础设施建设，探索建立适应教师和学生不同特点的廉政宣传模式，并依托校园广播、电脑网络、校园文化节以及宣传长廊等载体，积极推进校园文化建设，使校园廉政建设取得了非常好的成效。如，永州一中注重传承李达精神，永州三中注重弘扬“莲”（廉）的品质，永州七中则重在柳文化的熏陶，各有特色，相映成趣。

三、学校廉政建设的有益尝试

（一）坚持继承与创新相结合。学校廉政文化建设既要保持优良传统，又要体现时代特色、行业特点。我国优秀的传统廉政文化如：廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句等，形成了牢固的民族文化心理和精神纽带。不但包含着古代廉吏的高尚品格和浩然正气，还包含了种种廉政制度规范，一旦根植于心中，将起到法律制度约束等所不可替代的效果。这些宝贵的文化资源，是新形势下开展教育廉政文化建设的基石。与此同时，加强廉政文化建设要适应教育系统干部教师、学生不断增长的文化需要，追赶时代的步伐，努力提高文化品位，体现时代特色。只有把继承和创新结合起来，才能使教育廉政文化在传承的基础上有所创新、有所发展。

（二）坚持教育与引导相结合。一个健康向上的价值观念的培育，重点在教育引导。经常性教育是基础，层级教育是关键，岗位教育很重要。廉政文化提倡什么，反对什么，

必须旗帜鲜明，坚持用格调高雅、健康向上的文化占领学校阵地，帮助广大干部教师树立正确的世界观、人生观、价值观，打牢立身做人的思想基础，切实做到为民、务实、清廉。同时，廉政文化又要适应学校思想活跃、文化需求丰富多彩的特点，不能板着脸说教，尤其是针对师生群体，要以引导为主，开展一些大家喜闻乐见、生动有趣的活动，吸引大家踊跃参加，以达到陶冶情操、增长知识的目的。

（三）坚持形式与内容相结合。再好的内容也要靠一定的形式来体现，廉政文化建设也不例外。首先要注重调动干部教师参与廉政文化的积极性，通过生动活泼的形式，独特新颖的载体，营造“以廉为荣，以贪为耻”的风尚。例如结合主题教育活动，大力发掘、宣传廉洁勤政、廉洁从教的好典型，用身边的人和事来现身说廉，增强教育实际效果。其次，发挥各种文化阵地和艺术形式的作用，充分运用会议、简报、知识竞赛、读书等手段，让反腐倡廉观念深入人心，不断扩大廉政文化的覆盖面。

（四）坚持与校园文化建设相结合。应该说，在校园文化建设中，各个学校或多或少融入了廉洁教育内容，但还呈现一种不自觉状态。校园廉政文化建设的出发点和落脚点是加强廉洁教育，将廉洁教育有机融入学校文化之中，让校园文化成为廉政教育的有效载体，才能让廉政教育更加贴近学校实际，才能达到润物无声的良好效果，也才能更好的提升廉政文化品位。反过来说，融入了廉政文化的校园文化，也具有了更加丰富的内容和深刻内涵。校园廉政教育要把握适度和注重实效相结合的原则，根据教育规律和学校实际，合理制定廉政文化建设的目标、方式，以集中学习为主导，以活动创设为主线，以行为示范为突破口，以氛围渲染、机制建设为辅助，促其健康发展。

“随风潜入夜，润物细无声”，文化以其独特的魅力和无形的力量触动人的心灵，其能量不可低估，其作用不可替代。教育行政主管部门和各级各类学校应该高扬廉政文化建设的大旗，让廉政文化建设成为教育事业和谐发展的不竭源泉，为实现教育强国和我们的“中国梦”做出应有的贡献！