浅谈材料成型及控制工程专业实践教学

浅谈材料成型及控制工程专业实践教学

【摘要】材料成型及控制工程专业是机械工程学科和材料科学与工程学科的交叉性专业，其专业内容涉及到很多方面，包括：新材料技术和先进制造技术等，作为工科院校的重要基础制造类专业，其学科的专业性要求很高，是现代工业重要的应用型学科之一。随着二十一世纪以来城市化水平和工业化进程的不断加快，材料成型及控制工程已经越来越受到人们的重视，全国各高校也已逐渐对材料成型及控制工程专业实践教学越来越重视，在专业的管理和投入逐渐加强。本文将通过对我国材料成型及控制工程专业实践教学体系现状及材料成型及控制工程专业实践教学体系的构建进行，并提出相应的实施措施。

【关键词】材料成型 控制工程 专业实践 教学体系 实施措施

一、引言

材料成型及控制工程专业着重培养具备先进制造、材料工程和控制工程等领域的人才，同时这些高级工程技术人才具有基础理论知识宽厚、技术应用能力和创新能力强的特点。作为实践性较强的学科，材料成型及控制工程专业的实践教学在整个教学过程中的地位不言而喻，实践教学不仅能够促使学生更加熟练、灵巧地掌握专业知识，同时对于学生自己的动手实践能力和创新能力也起到极大的促进作用。以下笔者将从多个方面进行阐述并提出自己的看法。

二、对我国材料成型及控制工程专业实践教学体系现状的分析

我国材料成型及控制工程专业起步较晚，相对西方一些发达国家来说，高校的专业教学及实践教学等方面还存在诸多的不足，高校逐渐提出了“本科学历+职业技能”的人才培养模式，并将材料成型及控制工程专业的实践教学放在了首要位置，具有形成了自身特色的专业实践教学体系，对培养学生的工程实践能力和创新能力起到了至关重要的作用。然而，由于一些原因，其中仍然存在诸多的问题，例如：实践教学教师的缺乏且教师的理论水平较低、实践课程和理论课程的分离、学生实践机会少等等，都直接影响了高校材料成型及控制工程专业的实践教学质量，不利于学生的专业实践技能的培养。

三、材料成型及控制工程专业实践教学体系的构建

（一）优化专业实践课程实验的环节。专业实践课程模块是为促进学生深入学习课程理论知识、熟练掌握实验技能而服务的，包括公共基础课程实验和专业基础课程实验等方面，实验内容的安排要求由浅到深、由单一到综合，重视对综合性、创新性实验项目的开设，旨在培养学生的实践创新能力。

（二）重视专业实践设计类课程。设计类课程旨在培养学生的分析能力和实际问题解决能力，包括毕业设计以及课程设计。课程设计要求学生运用自己的知识对某一课题进行自主设计，考察学生是否已经熟练掌握并运用理论知识。毕业

设计考察学生对四年所学知识的综合运用，设计题目应尽量体现综合性和创新性，给学生一定的想象空间。

（三）加强专业实习和实训的环节。任何专业都有实习和实训的过程，对于材料成型及控制工程专业来说更是不可缺少的。学校可以通过增加实习次数和实习时间长度来提高学生实习的能力，同时在个学期还可以开展一定的实训活动，组织学生到相关企业中实地参观，毕业时组织毕业实习。

（四）鼓励学生积极参与专业课外创新和科研活动。专业的课外创新和科研活动对学生来说是一个很好地实践动手机会，此外也可鼓励学生多参与教师的教学科研工作，引导学生独立解决专业难题，不断发掘自身的创新潜力，学校院系可以通过积极举办各类竞赛来提高学生参与的兴趣。

四、材料成型及控制工程专业实践教学体系的实施措施

（一）培养专业双师型教学队伍。高校及院系的师资力量直接关系到专业的教学质量和学生质量，培养双师型教学队伍要求在理论教师与实践教师分开的现状下设立一定的交流平台供实践和理论教学老师进行定期交流，此外还可通过邀请知名教授、企业实践专家等手段组织教师进行定期学习，提高整体教师队伍的水平。

（二）建立多元的教学评价体系。课堂的教学评价体系对教学质量的评估至关重要，对于材料成型及控制工程专业的实践教学来说多元化的教学评价体系显得异常合适，通过综合考核的方式检验教学目标是否完成，逐渐提高教学质量。

（三）改革专业的实践教学方法。材料成型及控制工程专业的传统实践课程教学多是在老师的演示和引导下进行的，然而这种教学方法已经不适用于现代的高校教学了，新的教学方法要求教师和学生的课堂互动增多，以学生为主线、教师为辅的课堂教学， 通过讲解、谈论等方式激发学生的自主创新能力，从而培养其实践能力。

五、结束语

材料成型及控制工程专业的实践教学需要教师和学生的共同努力，不断总结经验并积极创新，改变传统的教学模式，注重学生对知识理论的熟练掌握和运用，培养具有理论和实践双重能力的复合型人才。

参考文献：

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