《节约用水》教案

教学目标： 知识与技能：

1. 了解水的重要性及节约用水的意义。 2. 掌握节约用水的常见方法和技巧。

3. 能够正确运用所学的节约用水知识，形成良好的用水习惯。 过程与方法：

1. 培养学生的观察、思考和实践能力。

2. 通过小组合作、讨论和展示等方式，促进学生的合作与交流能力。

情感态度与价值观：

1. 培养学生珍惜水资源的意识，培养节约用水的好习惯。 2. 培养学生的环保意识，关注环境保护问题。 教学重难点：

教学重点：水的重要性和节约用水的方法。 教学难点：如何引导学生形成节约用水的良好习惯。 学情分析：

四年级学生已经具备一定的观察、思考和实践能力，能够理解简单的环保概念。他们对水资源的认识还比较浅显，需要通过具体的实践活动加深理解。同时，学生的学习主动性和合作能力有待提高，因此本节课将采用小组合作的方式进行教学，促进学生之间的交流和合作。

教学过程： 一、新课导入

1. 教师提前制作一张引人注目的海报，上面写着“节约用水，人人有责”字样，并将其张贴在教室显眼的位置。

2. 教师：大家好！请大家注意一下教室里的海报，上面写着“节约用水，人人有责”。现在我想问问你们，你们知道为什么要节约用水吗？水对我们来说有多重要？请举手回答或大声说出你们的想法。

3. 教师鼓励学生积极回答，并逐个听取学生的回答，展开师生互动。

二、呈现新知

1. 教师播放一段关于水资源的引人入胜的视频，或者展示一些精心挑选的图片资料，向学生介绍水的重要性和全球水资源状况。

2. 教师：现在我想请大家思考一下，如果没有水，我们的生活会受到哪些影响？请和你的旁边的同学一起讨论，并尽量列举出可能的影响。

3. 学生进行小组讨论，共享他们列举出的影响，教师可以在各小组之间巡回，倾听他们的讨论并提供指导。

4. 教师引导学生总结并讨论水的重要性和对人类生活的影响，强调保护水资源的重要性，并与学生互动讨论。

三、学习节约用水的方法

1. 教师可以展示一些图片或实物示范来说明不同的节约用水方法，例如展示一个漏水的水龙头，并示范如何修复漏水，或者展示一

个洗衣机，并讲解如何根据衣物量选择适量的水位。此外，教师还可以播放相关的视频，展示节约用水方法的实际操作过程。

2. 教师鼓励学生与同桌进行讨论，分享彼此在日常生活中采取的节约用水方法。每个小组可以准备一张纸，记录下他们的想法和方法。

3.学生与同桌一起讨论并记录下他们认为的节约用水方法。他们可以分享自己的经验、家庭中采取的措施以及其他创意的节约用水方法。

4. 教师可以邀请几个小组的代表上台分享他们的节约用水方法。每个小组代表可以依次介绍他们小组的方法，同时教师可以提供正面的反馈和鼓励。接着，教师可以引导全班学生一起讨论和梳理，将所有的节约用水方法整理成一份清单。这份清单可以在黑板或投影仪上共同编写，确保每个学生都可以看到。

通过这个环节，学生能够互相学习、分享和汇总各自的节约用水方法，同时也能够激发学生的创造力和思考能力，鼓励他们寻找更多的节约用水方法。

四、小组合作探究

1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个节约用水方法进行深入研究。

2. 学生在小组内共同制定调查方案，例如设计问卷或观察家庭的用水情况，并记录下来。

3. 学生根据调查结果，总结出家庭节约用水的好方法，并准备

向全班展示他们的研究成果。

4. 学生小组依次展示他们的调查结果和总结的节约用水方法，并与全班进行互动讨论和补充。

五、归纳总结

1. 学生依次展示他们的调查结果和总结的节约用水方法，并向全班说明他们的研究成果。

2. 教师引导学生归纳总结，梳理并总结全班学生分享的节约用水方法，并与学生一起形成节约用水的行动宣言。

3. 教师和学生一起回顾今天的学习内容，再次强调节约用水的重要性，并鼓励学生将这次学到的知识和行动宣言应用到他们的日常生活中。

板书设计：

节约用水

1. 了解水的重要性 2. 常见的节约用水方法 3. 我们的节约用水行动宣言 教学反思：

通过本节课的教学，学生对水的重要性和节约用水的方法有了更深入的了解。小组合作的方式促进了学生之间的交流和合作能力的提高。学生通过调查和展示的方式，进一步加深了对节约用水的认识，并形成了节约用水的行动宣言。然而，在教学过程中，有些学生的参与度还不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。在以后的

教学中，可以通过更多的实践活动和案例引导学生，培养他们的环保意识和责任感。