第二单元《我们的班级》 教学目标 1.培养基本的集体生活感,喜欢集体生活，爱护班级荣誉。 2、培养学生的文明行为习惯培养学生遵守规则的意识，自觉主动地承担班级岗位，积极地想办法完成岗位任务，培养基本的小主人意识。 3、学会对同学的付出表达感激，培养基本的公共生活意识。 4、参与集体生活，协商集体事务。 教材分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 教学重难点 通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感;以对班级事务的关注为基础。引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，我们可以通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生。我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。 教法学法 讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。 教学建议与措施 如果说第一单元是关注学生个体内在精神的成长，并通过共有的节假日实现文化意义的认同，本册则从第二单元开始引导学生逐渐进入公共生活空间，班级就是学生最熟悉的准公共空间。应该说经过一年的班级生活后，学生对这一准公共空间已经略为熟悉，但这种熟悉是对作为日常活动场所的物理空间的熟悉，而非对作为社会空间的熟悉。第二单元的成长点就是引导学生深人理解班级的社会空间意义:从集体感到规则意识，再到集体责任。本单元内容和形式多样，教师可灵活整合自己学校和班级的教育活动。 课时安排：合计15课时 1
1.我爱我们班 ：3课时 2.走近我们的老师：2课时 3.我是班级值日生 ：3课时 4.装扮我们的教室 ：3课时 2
5 我爱我们班 教学目标： 1、培养基本的集体生活感,喜欢集体生活。 2、爱护班级荣誉。 课时安排：2课时 第一课时 班级生活快乐多 教学内容：P18-19 教学目标： 情感态度价值观目标：知道大家是一个集体，热爱自己的集体。 行为与习惯目标：自觉做一些关爱、维护集体的事情。 能力与方法目标：具备集体生活能力。 知识与技能目标：掌握维护集体荣誉感的途径与方法。 教学重难点： 自觉做一些关爱、维护集体的事情。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。 其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地 走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 二、探索新知 活动一、班级生活快乐多 1.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 2.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 3.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
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7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！ 5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。 三、总结拓展
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刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 那你能为班级做什么呢？ 小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩） 四、课后实践： 调查：你是否做到了？ 板书设计： 在集体中我快乐 我为班级争光彩 …… 第二课时 我为我们班点个赞 教学内容：P20-21 教学目标： 情感态度价值观目标：知道大家是一个集体，热爱自己的集体。 行为与习惯目标：自觉做一些关爱、维护集体的事情。 能力与方法目标：具备集体生活能力。 知识与技能目标：掌握维护集体荣誉感的途径与方法。 教学重难点： 自觉做一些关爱、维护集体的事情。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？二、探索新知 活动一认识队徽与校徽 1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。
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2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳） 3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。 活动二我的班徽我设计 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答） 2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法） 4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意） 三、总结拓展 小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 四、课后实践： 调查：其他同学的班徽有什么设计含义？ 板书设计： 我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们 ……
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6班级生活有规则 教学目标： 1、培养学生的文明行为习惯。 2、培养学生遵守规则的意识爱护班级荣誉。 课时安排：2课时 第一课时 班级生活放大镜 教学内容：P22-23 教学目标： 情感态度价值观目标：初步建立规则的概念。 行为与习惯目标：自觉遵守规则。 能力与方法目标：具备遵守规则，遵守约定以及自制能力。 知识与技能目标：掌握遵守规则的途径与方法。 教学重难点： 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩 的？ 二、探索新知 1、班级生活放大镜 （1）谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 （2）谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 （3）想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ （4）说一说：我们大家一起来约定 2、重温规范记规则。 生读《小学生守则》
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介绍《中小学生守则》 学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧！ 小组讨论交流，并填写班级规则表。 全班交流。 3、自我评价，深化导行。 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 4、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 5、活动总结： 三、总结拓展 过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 四、课后实践： 调查：你是否做到了遵守规则？ 板书设计： 班级生活放大镜 《中小学生守则》 …… 第二课时 大家一起来约定 教学内容：P24-25 教学目标： 情感态度价值观目标：初步建立规则的概念。 行为与习惯目标：自觉遵守规则。 能力与方法目标：具备遵守规则，遵守约定以及自制能力。 知识与技能目标：掌握遵守规则的途径与方法。
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教学重难点： 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、制定班级规则文明棋。 2、同桌之间一起下棋，感知规则。 3、你发现了什么？ 三、总结 遵守规则会让我们进步的更快。通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？ 四、实践拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员四、课后实践： 板书设计： 约定 文明棋 …… 9
7 我是班级值日生 教学目标： 1、自觉主动地承担班级岗位。 2、积极地想办法完成岗位任务，培养基本的小主人意识。 3、学会对同学的付出表达感激。 课时安排：2课时 第一课时 今天我值日 教学内容：P26-27 教学目标： 情感态度价值观目标：培养基本的小主人意识。 行为与习惯目标：自觉主动地承担班级岗位。 能力与方法目标：学会对同学的付出表达感激。 知识与技能目标：积极地想办法完成岗位任务。 教学重难点： 自觉主动地承担班级岗位。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 （一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级 图片，进行对比) 1.你喜欢什么样的教室？ 2.干净整洁的教师靠谁来保护？ （二）出示课题：我是班级值日生 二、探索新知 （一）今天我值日 1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些事呢？
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（二）这种情况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？ 2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？ 二、讨论制作、明理分工 1.小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3.展现交流 4.小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 三、总结拓展 小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 四、课后实践： 调查：你是否做到了？ 板书设计： 做好值日真光荣，要当好值日生 …… 第二课时 夸夸我班的值日 教学内容：P29 教学目标： 情感态度价值观目标：培养基本的小主人意识。 行为与习惯目标：自觉主动地承担班级岗位。 能力与方法目标：学会对同学的付出表达感激。 知识与技能目标：积极地想办法完成岗位任务。 教学重难点： 自觉主动地承担班级岗位。
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教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 （明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦） 活动二：讨论，班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 三、总结拓展 值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。 四、课后实践： 调查：其他同学的班徽有什么设计含义？ 板书设计： 我是班级值日生 我是今天值日生 值日生应该做什么 …… 12
8 装扮我们的教室 教学目标： 1、培养基本的公共生活意识。 2、参与集体生活，协商集体事务。 课时安排：2课时 第一课时 班级生活快乐多 教学内容：P30-31 教学目标： 情感态度价值观目标：培养基本的公共生活意识。 行为与习惯目标：自觉做一些关爱、维护集体的事情，参与集体生活。 能力与方法目标：具备协商集体事务的能力。 知识与技能目标：掌握协商集体实务方法。 教学重难点： 自觉做一些关爱、维护集体的事情，参与集体生活。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 二、探索新知 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？
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生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！ 以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。 三、总结拓展 同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！ 四、课后实践： 调查：你是否做到了？ 板书设计： 装扮我们的教室 我们的设计 装扮我们美丽的“家” 我是小小保洁员！ …… 第二课时 我们的教室更漂亮了
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教学内容：P32-33 教学目标： 情感态度价值观目标：培养基本的公共生活意识。 行为与习惯目标：自觉做一些关爱、维护集体的事情，参与集体生活。 能力与方法目标：具备协商集体事务的能力。 知识与技能目标：掌握协商集体实务方法。 教学重难点： 自觉做一些关爱、维护集体的事情，参与集体生活。 教学准备： 教师准备教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？ 3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。 4.你认为这些公物是谁的呢？ 5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》 二、探索新知 1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱护公共财务
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三、 联系实际，指导行为 1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁, 2、大家一起来爱护 想一想要怎样做才是爱护公物？ 三、总结拓展 小结：今天，我们学了第8课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？ 四、课后实践： 调查：其他同学的班徽有什么设计含义？ 板书设计： 这些是大家的 《中小学生守则》----爱护公共财物 …… 16
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