学写故事

学写故事

作者：李春暖

来源：《作文周刊·八年级版》2019年第23期

文题速递

在我们身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。请以某一件事为素材，展开合理想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。 写作导引

本次作文，是向别人讲述故事，首先要把目光着眼于我们的生活。生活是故事的大舞台，自己的经历是故事，别人的经历也是故事。必须确定：你的故事的来源与你讲故事的目的，你将用怎样的方式讲述故事，你的故事能带给别人何种思想启迪或人生收获。 如何才能写好故事，引人入胜呢？

1.整体构思，确定故事脉络走向。先确定自己的写作方向与故事构思。一个完整的故事，是如何开始的，中间有怎样的情节发展，而最激荡人心的情节是什么，要做到胸中有丘壑。这样提笔写来，就会有明确的走向，曲折而有致。一个故事必须要有贯串始终的人物，这个人物是个怎样的形象，是正义还是不义，是善良还是诡诈等。如《庄子与惠子游于濠梁之上》，在两人互相对辩中，我们看到了一个能言善辩、巧换概念、好胜、机智敏捷的庄子。故事结尾收束要巧妙，给人留下无穷的思考空间。

2.讲究方法，设置悬念制造矛盾冲突。无论哪一部文学作品，无论哪一个故事，都必须在故事的叙述上出新制奇，出奇制胜。人生是曲折的，生活是多变的，形象是多样的。叙述中，设置悬念才会使人对下文产生兴趣，有所惦念。在完整的故事中，多制造几次矛盾冲突，原本平淡无奇的生活，就会激起浪花，就会使人惊心动魄。而且，曲折变化与变幻不定，原本就是生命的状态。如蒲松龄的《促织》，读来令人心酸;《陆判》的曲折叙述，令人沉思，让人从故事中明白有益的道理。

3.故事选材，贴近生活反映生活。有生活气息的选材，最能够征服人心，赢得共鸣。即使是神话故事，如《嫦娥奔月》等，也来自于人间生活，寄托着人们的美好愿望。用敏感的目光，观察生活，截取生活的横断面来反映生活，最能走进每个人的内心。如路遥的《平凡的世界》，无论是写孙少安还是孙少平，无论是写田润叶还是田晓霞，每一个生活片段与细节，每一个过程与结局，都贴近生活来讲述，无论生活的苦难还是拼搏，都令人信服与感动。

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4.叙述语言，既可生动活泼亦可朴实无华。语言是为情节与主题服务的。不同的语言风格，会有不同的味道，都可以达到感动人心、表现生活的目的。如白居易的《卖炭翁》，并没有生涩难懂的语言，读来十分顺畅，而卖炭翁与宫使的形象，都形象而立体。最好少用过于华丽而难懂的语言，可以自然而然地插入富有生活气息的口语等。 写作提示

1.故事的叙述与发展脉络要清晰。一个故事先发生什么，再发生什么，最后怎样，应该是一个完整的过程，不要“东一耙子西一扫帚”，无序则乱。

2.为了丰富细节描写，增进故事的趣味性，叙述过程中，可适当加入联想与想象。有了符合情境的联想与想象，会使故事情节更加曲折，人物更加生动丰满，能启发读者思考，感受故事带来的启迪或教训。

3.所写故事，要考虑阅读对象。是给儿童读的，还是给成年人读的？要思考是用儿童化的语言，还是大众化的语言。 小试牛刀 温暖与牵挂 ◎罗圆圆

雨，成了小镇的常客，小镇整日浸在连绵的阴雨中。人与楼都如水稻的烂根一般，被泡得发胀，发软。

一早，推开家门，迎接我的依旧是冰冷的雨点。我一向不爱撑伞，戴实了帽子，裹紧了围巾，小心翼翼地在阴雨中前行。那泥泞的积水张牙舞爪地向我的小白鞋扑来，不久，小白鞋变成了小脏鞋。我无奈地叹口气，暗暗苦叫，埋怨上天，怎么跟林黛玉似的，这般多愁善感！ 我加快行走的脚步，远处，一个小小的身影，撑着一把黄色的伞在雨中跃动着，明亮着，为这个阴沉的天、阴沉的街道、阴沉的楼房增添了不少暖意。伞下，一双深蓝色的塑料雨靴在水坑中跳动，溅起晶亮晶亮的水花，她边走边跳，所经之处泛起阵阵涟漪。

她和我一样，也是个上学途中的孩子。在这阴雨蒙蒙的早晨，行人皆步履匆匆，面色阴郁，好似在为下一步忧虑、计划着，唯有她，一往无前地蹦着，似乎没有忧虑，只有当下的快乐！

到了早餐店。牛奶般浓郁的雾气，一个劲儿地向外冒，热气腾腾的包子、面条、豆浆陆续向外端送，热闹而忙碌。

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最里面的一桌，是一对父子。穿着略显臃肿的父亲一面为孩子拌面，一面絮絮叨叨，孩子象征性地点头。旁边是一群小学生，他们嘴里塞满食物，谈笑风生。最近的一桌是一位男子，他机械地嚼着食物，眼神放空，像在思索什么。

店主阿姨已经人到中年，但身材匀称，面色红润。她微笑着招呼我，见我衣服湿透，转身拿了把伞递给我，我有些犹豫，她却明媚地笑了一笑，说：“没事，别介意，下次来还我就是了！”

我把挂在书包上的一个小白兔摘下来，送到店主阿姨面前，她却忧伤起来，说：“如果我的大女儿在，也和你差不多大小，也应该与你一样，背着书包上学校，天天跟我说再见，可惜那个雨天……”阿姨的面色一暗，分明有泪珠落在桌子上。

路很长，雨很冷。撑起雨伞，我心情晴朗，想起店主阿姨的訴说又心酸难过，心情不由得低沉起来。

阴雨中的小镇，不同的人，有着不同的生活方式。友情，亲情，又或是一面之缘，将人们网在一个网里，有人生百态，有酸甜苦辣。又是雨天，又是同样的路，我却遇到了不一样的人。阴雨连绵，有了这样浓厚的人情味，处处晴天，时时温暖。从那时起，店主阿姨成了我牵挂的人。

（浙江海宁市鹃湖学校） 点评

阴雨绵绵，让人感到寒冷无奈，然而，眼前的每一幕都充满温情。上学途中的孩子，早餐店里的父子与一群相伴的小学生，还有那位笑容明媚、热情善良的店主阿姨，既让我们看到了生活的真实，又让我们感受到了人心的美好。故事里，店主阿姨讲述女儿的不幸，我们又从中感受到了生活的变化无常，读来让人不禁流下同情与牵挂的泪水。 片段拾萃

奶奶天天去种花，无论春秋还是冬夏。土翻了一遍又一遍，种了一次又一次，她不停地说，孙子就要回来了，让种花的土保持松软，孙子就开心了，就乐意回来了…… ——蒋辛夷《奶奶种花》 点评

小作者的语言叙述能力极强，句句是故事。在叙述过程中，就把故事隐藏的价值揭示了出来。贴近生活，而且反映现实，具有极好的意义，能够激起读者的共鸣。

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父亲又要出发，这一次要去许多天。“爸，我想跟您在一起！”父亲回转头，抚摸儿子的脸，“我们要站岗，要巡逻，要时时刻刻关注周围的情况，你还小，不行！”儿子望望父亲，让父亲蹲下，用小手把父亲的军人帽轻轻摆正…… ——金悦《军人父亲》 点评

小作者把目光落在将要回归部队的军人父亲身上，临走时与儿子依依惜别，难舍难分之状如在眼前，令人动容。