小学音乐高效课堂的构建策略

小学音乐高效课堂的构建策略

作者：赵守海

来源：《新课程·上旬》2019年第10期

摘 要：随着社会的快速发展，人们对于精神生活的要求越来越高，所以小学中音乐课程的质量非常重要，构建出音乐高效课堂有利于提高小学生的音乐素养，对小学生的健康成长有良好的影响。对小学音乐高效课堂的构建进行研究，并提出建议。 关键词：小学音乐;课堂教学;高效课堂

随着教育改革的不断推进，新课标中提出了新的教育思想，要培养学生的音乐审美能力，并且注重学生的个性化发展，重视音乐实践与创造，把我国的民族音乐弘扬、传承。秉承这样的教学思路，构建小学音乐高效课堂成为小学音乐老师的重要任务。 一、音乐老师的自身音乐素养是构建高效课堂的基础

在音乐课堂中，老师是课堂中的主体和灵魂，课堂中教学的发展方向与思路全部是由老师一个人引导并完成的，所以音乐课堂的有效性全部依靠老师的教学水平和能力。小学生年龄比较小，依赖性比较强，在学校的学习中对老师的期待非常多，所以音乐老师要提高自身的素质，在学生面前塑造一个良好的榜样，引导学生在課堂中学好音乐知识。音乐作为一门艺术，在音乐课堂中就不能够枯燥、乏味，这就要求音乐老师有扎实的音乐基本功，并且具有一定的歌唱能力，在教学过程中可以运用一定的乐器辅助课堂教学，给学生带去不同的音乐艺术感受，让学生能够积极地跟随老师的教学思路，学好音乐知识。

教学《我愿住在童话里》这一单元时，围绕这个单元的主题，我就把音乐的内容与童话故事结合起来，引导小学生进入想象的童话世界中，掌握教材中的学习重点，构建有效的音乐课堂。学习歌曲《大鹿》这首歌曲时，我就运用了比较童话的感觉为学生演唱了一遍，让学生感受到音乐老师的热情与课堂的艺术氛围，然后积极地参与到课堂的教学中来。小学音乐老师在课堂中要积极主动地表达音乐的情绪，并且不断提高自身的音乐素养，为学生构造高效的音乐课堂。

二、打造轻松、愉快的课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣

小学生的特点就是活泼、好动并且好心很强，所以在构建音乐课堂时，小学音乐老师就要围绕小学生的特点进行备课和教学，给小学生构造一个愉快的音乐课堂。以往的音乐课堂中，音乐老师对学生就是进行音乐知识的教学，还会带领学生学唱一些歌曲，这都没有对音乐课堂给予足够的重视。随着社会的快速发展，小学音乐老师也要紧跟时代的脚步，打破以往的

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教学模式，为学生营造一个轻松、愉快的音乐课堂，让学生能够在音乐课堂中不断地提高对音乐的兴趣，培养出良好的音乐学习素养。

教学《小红帽》这一课时，为了给学生营造一个良好的教学气氛，我让学生在学习这首叙事歌曲时，尽情地展开想象的空间，沉浸在美好的童话故事的情节中去学习这首歌曲。我先带领学生学习了歌曲的旋律以及歌词，等学生熟悉了歌曲之后，我就请学生上台来表演这首叙事歌曲。学生对《小红帽》这首歌曲并不陌生，所以让他们进行歌曲的表演，学生都特别开心。学生纷纷举手，有的学生要演大灰狼，还有的学生要演猎人，有的学生想演小红帽和外婆，总之，大家都特别积极，课堂的气氛特别活跃。为了能够照顾学生的积极性，我让学生表演一次就换一批学生进行扮演，让每个学生都能够有表演的机会。在表演的过程中，学生不仅把歌曲演唱得很好，而且在演唱的时候还很有情绪，这就是老师为学生构建高效课堂的结果，把学生的音乐学习兴趣充分地调动起来了。

三、运用多媒体辅助教学，提高课堂的教学质量与效率

我国科学技术发展迅猛，信息技术在各行各业中都有广泛的应用，并且在教育领域中也引入了信息技术在课堂中辅助老师的教学活动，并且取得了不错的效果，不仅提高了学生的学习兴趣，还有效地提高了课堂教学质量。小学生的思维还处于形象思维的阶段，所以有些音乐知识和内容他们理解起来比较困难，那么音乐老师在教学中把教材中的内容与信息技术紧密地结合起来，又能把知识形象地展示给学生，还能有效地调动起学生的学习兴趣，构建出高效的音乐课堂，有利于提高小学生的音乐学习素养。

教学《依马呀吉松》这首歌曲时，为了能够让学生感受到西藏民族风情，我在课前准备的时候，就在网络资源中找到了一些西藏特色的歌曲以及当地民俗的视频，在课堂中让学生了解西藏民风。课堂中我先为学生进行了范唱，让学生感受一下藏族民歌的演唱感觉，但是学生唱起来还是唱不出这首歌曲的感觉。这时，我就把提前准备好的视频给学生播放，学生观看到西藏的民俗风情时，都流露出了喜欢的表情，小学生的天性就是好奇、爱玩，感受一下藏族的音乐元素，对他们来说非常有趣。看完视频之后，我再带领学生演唱这首藏族民歌，马上就有藏族风情的味道，学生的情绪也非常高涨。在音乐课堂中引用信息技术，不仅可以提高课堂教学质量与效率，更能构建出高效的音乐课堂。

综上所述，在小学中开设音乐课程，主要就是为了提高学生的音乐素养和艺术审美，所以小学音乐老师就要为学生构建高效的音乐课堂，为培养好学生的音乐素养打下扎实的基础。 参考文献：

[1]宋志勇.多元教学手段下高效小学音乐课堂的实践策略[J].亚太教育，2019（2）：44.

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[2]杨菁菁.妙趣游戏，高效课堂：谈小学音乐游戏化课堂的建构与实施[J].华夏教师，2018（32）：69-70.

[3]邹贇彦.浅谈素质教育背景下如何构建小学音乐高效课堂[J].北方音乐，2018，38（9）：227. 编辑 温雪莲