创意美术3

北部湾职业技术学校

BEI BU WAN ZHI YE JI SHU XUE XIAO

教师姓名 ：陈旎妮 科目：创意绘画 班级：大专班 学期：19年秋季学期

学 科 课 题 创意绘画 授课类型 新授课 绘本5《动物绝对不应该穿衣服》、6《我的宠物是怪兽》、 7《山田家的气象报告》、8《糟糕，身上长条纹了》 1.让学生运用绘本进行模拟上课。 2.让学生在实操过程中学会归纳绘本中的美术元素，运用联想，将人和某个事物或场景进行结合，创作出有趣的作品。 归纳绘本中的美术元素——造型、色彩、表现手法 运用逆向思维，尝试用炫彩棒、图画纸来表现动物的模样 PPT课件、绘本、炫彩棒、图画纸 讲授法、演示法 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 教 学 流 程 教师活动 举例中班绘本《我的宠物是怪兽》 1. 欣赏绘本，感受绘本中怪兽的造型和色彩 2. 教师示范，学生了解怪兽的造型 3. 学生创作，教师巡回指导 4. 展示和揭晓绘本中的答案 学生活动 1. 每个小组选一名学生归纳绘本中怪兽的造型 2. 学生创作动物的模样 设计意图 让学生观察和感受绘本中怪兽的造型和色彩，学会归纳绘本中的美术元素，增强动手能力。 教 学 过 程 一、欣赏绘本,感受绘本中怪兽的造型和色彩 (一)谈话导入，引起学生的兴趣。 1.小朋友们，你们家养宠物吗?养的是什么宠物? (小猫小狗或是其他宠物) 2.有的养小猫、有的养小狗，有个叫小春的同学不服气了，他 说:我家养的是怪兽哦!它的名字是安迪。” (二)欣赏绘本,了解怪兽。 1教师出示图6-1:安迪长什么样? (大大的头,张着红红的大嘴巴，伸着 长的舌头,有坚硬的牙齿,浑身都是绿色的) 2教师同时出示图6-2:安迪是-只怎样的宠物? 图6-1 图6-2 (安迪特别凶，妈妈的头发被它喷出的火烧得全都卷了起来) (安迪胃口很大，,要吃很多有营养的小鱼小虾、胡萝卜、糖果汉堡.冰激凌等) 二、教师示范，学生了解怪兽的造型 (一)正面怪兽画法。 步骤一:选一支你喜欢的颜色的炫彩棒画出怪兽大大的嘴巴，想-想嘴巴 里有什么?你的怪兽喜欢吃 什么? (尖尖的牙齿,长长的舌头,喷火，食..... 步骤二:然后在大嘴巴外面画上大大的头，你可以在上面画上怪物的眼 晴，简角等。 步骤三:画出怪兽的身体。 步骤四:想想你的怪兽是什么颜色的。 三、学生创作,教师巡回指导 (一)选择正面或侧面的画法，引导学生直接用炫彩棒画出怪兽(教师活 动前先取出黑色的炫彩棒)。 (二)引导学生选用深色的炫彩棒画出怪兽身上的斑纹。 (三)鼓励学生添画怪兽的爪子、犄角等(教师可提供黑色以供幼儿画眼 睛等，起到画龙点睛的作用)。 四、展示和揭晓绘本中的答案 (一)教师将学生的作品贴在展示板上，学生相互欣赏。 (二)说说自己的宠物怪兽的模样。 (三)揭示绘本中小春真正的宠物。 1.原来我们生活中是不可能有怪兽作为宠物的，小春真正的宠物是什 么呢?原来小春的宠物是-只小蜥蜴。 2.为什么小春的宠物从怪兽变成了小蜥蜴呢，请大家到绘本中去找答案吧! 五、小组分别上台试讲绘本《动物绝对不应该穿衣服》、《山田家的气象报告》、《糟糕，身上长条纹了》 六、分组点评试讲效果 七、课堂小结 《动物绝对不应该穿衣服》和《我的宠物是怪兽》是中班的绘本，因为中班幼儿还不能较为细致地表现出物体完整的造型轮廓和细节部分，那么教师可以引导幼儿重点放在对怪兽头部的想象，包括可以吐火、吃各种食物，或是其他想象。《山田家的气象报告》和《糟糕，身上长条纹了》是大班的绘本，这类绘本具有超现实主义色彩的特点，对于绘本中所发生的事情，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化会感到非常有趣，且富有想象的空间，教师通过教学，应让幼儿看到这一变化的过程，并尝试联想，将人和某个事物或场景进行结合，创作出有趣的作品。 要求：①每6名同学组成1个小组，分组完成作业。 课后作业 ②每小组挑选书中任一绘本进行归纳并分析其中的美术元素，挑选一名代表下节课上台发言。 教学后记