工科院校大学生就业方式和就业观念变化的调查研究——基于沈阳部分高校的调研与思考

【特别关注】　工科院校大学生就业方式和就业观念变化的调查研究　——基于沈阳部分高校的调研－９思考　戚（１．沈阳建筑大学红　，翟树栋　理学院，辽宁沈阳１１０１６８；　２．沈阳建筑大学材料科学与工程学院，辽宁沈阳　１　１０１６８）　摘要：本文对沈阳地区有代表性的五所高校的大学生的就业方式和就业观念进行了调研分析，由统计结果发现，当　前大学生的就业方式和就业观念有较大差异，大部分同学对社会缺乏认识，对就业现状了解不够。在市场就业的情况　中，大学生个人的就业观念需要有一个转变，全社会对大学生的就业观念也需要调整。　关键词：大学生；就业方式；就业观念　中图分类号：Ｇ６４０　文献标志码：Ａ　文章编号：３．６７４—９３２４（２０１３）３１—０００４—０２　在美国次贷危机引发的金融危机蔓延全球的情况　下，世界各国经济发展均受到不同程度影响。金融危机在　影响我国经济发展的同时，也带来了就业难的问题，同时　随着大学毕业生的增加，就业对于大学毕业生成了最大的　挑战。　一查。统计表明，有３０％的同学表示对自己的专业不甚了解；　只有３％的同学选择了“非常了解”。这充分说明，在专业教　育方面，我们的课堂教育有缺失的部分。在就业方式（途　径）的调查中发现，选择“校园招聘会”的占３８．３％。可见，　“校园招聘会”成为毕业生就业最受欢迎的求职渠道，而其　、驻沈高校大学生就业方式和就业观念现状调研　为了进一步了解沈阳地区工科院校大学生就业方式　余几种求职方式所占比例相差不大，尤其是“网络求职”已　超越其他求职方式，跃居第二位，这也反映了毕业生求职　的途径开始多样化，就业渠道广泛。　二、大学生就业心理问题分析　和就业观念变化，我们深入各高校，进行了全面调研。本次　调研包括沈阳地区的五所工科院校，即沈阳建筑大学、沈　阳理工大学、东北大学、沈阳工程学院及沈阳工业大学。根　据学生入学年份按照３：３：２：２的比例，每所高校发放　当前影响大学生就业心理的因素分析，既有工作岗位　自身特点方面的，也有客观形势的制约和学生自身就业观　念方面的原因。　１．社会上不正之风的影响。由于社会上不正之风的影　１００份问卷，调查共回收有效问卷４５０份，在有效样本中，　男、女比例分别为８２．２％，１７．８％。调查的主要内容有如下　方面。　１．大学生对就业形势的认知情况。数据表明，有不少　于３０％的同学认为当前最主要的是提高自己的专业技能，　以应对社会的就业法则；有近４０％的同学认为通过努力还　是可以找到工作的；同时还有１５％的同学对此忧心忡忡，　面对就业手足无措，不知如何是好，感到前途“无亮”。对于　响渗透到了大学生就业领域，双向选择过程中凭关系择业　占了一定比例，这些现实存在的因素极大地影响了大学生　就业的公平竞争，造成部分大学生心理上的不平衡，从而　产生一些心理问题。　２．学校就业指导滞后的影响。调查中发现，大部分学　校将就业指导课程放在了大三下学期，专业课程学习结束　后。此时，大部分同学已开始就业，而无法专心对待就业指　导，导致对就业观念、择业技能和技巧缺乏系统的学习，就　业指导工作明显滞后于学生就业心理的发展变化，导致大　学生就业产生心理问题。　３．大学生本身的自我认知问题。本次调查中，在职业　严峻的就业形势，大部分同学能接受现实，但也有部分同　学对自主择业和如何择业存在困惑。在就业前途方面优先　考虑的因素，“职位发展前景”“能否学到技能及管理经验”　“假期等福利保障”占到了前三位，而“薪金”则位于最后一　位。结果表明：面对就业，大部分学生的就业心态趋于成　熟、理性，表现出积极向上的求职心态。　２．大学生对就业取向的调查。面对就业选择这一问　生涯规划这一问题中，３０．２％的学生表示有明确规划；　４３．５％的学生表示对自己的职业有较模糊的规划，整天忙　着各种各样的证件考试，缺乏职业的方向性；有２６．３％的学　生表示没有规划，不知道职业规划是什么，抱着走一步算　步的态度。这表明：受从众心理影响，大学生在求职择业　一题，有将近４０％选择了考研，继续深造，提高自己，以期能　得到一份好的工作；有近４３％的同学选择了直接就业。在　对就业单位性质的选择上：选择“国家机关、企事业单位　（公务员）”的同学占到２８．４％；“合资或外资企业”的占　１９．８％；仍有１２．３％的学生对自己的就业趋向不能定位。　３．大学生就业影响因素和对薪酬的期望。在就业岗位　影响因素的排序问题上，有５７．０％的同学把“自己对企业　岗位专业知识缺乏了解”放到了最重要的影响因素位置　上。而且９０％以上的同学都选了此项。就业第一年的期望　薪酬：选择“２０００～２５００元／月”的为４６．８％，“２５００～３０００元／　月”的为３２．２％，“３０００～４０００元阴”的为１７．５％，“４０００元／月　以上”的为３．５％。这表明，绝大多数的学生理想中的月薪　在３０００元左右。　４．大学生对所学专业的了解及就业方式（途径）的调　一时缺乏理性，不能客观分析自己的职业兴趣和专长，导致　求职受挫折，就业不顺利产生的心理问题。实际上，由于诸　多因素限制，一个人几乎是无法做出一个十全十美的职业　生涯规划的，况且，由于外部环境变化和自身认识、能力的　提高，职业生涯规划也是需要不断调整、与时俱进的。　三、对策和建议　１．转变学生的固有就业观念，使之充分认识社会实　践。充分利用寒暑假以“集中社会实践”和“分散社会实践”　的形式，结合专业课程教学、“挑战杯”等科技类科技竞赛、　专业调查等确立主题和实践题目，让学生带着问题，投身　到实际的生产、经营和管理工作中去。让学生在实践中结　△一　【特别关注】　大学生就业协议违约现象剖析　潘玉芹，管亚军　（南京林业大学土木工程学院，江苏南京２１００３７）　摘要：近几年来，大学生就业协议违约现象时有发生，大学生违约给用人单住、高校和其他毕业生都造成了很多不　良影响，也影响了毕业生正常就业。分析了就业协议违约的几个主要原因和影响因素，为高校就业指导工作提供了一些　对策思考，促进高校就业工作的良性发展。　关键词：大学生；就业；协议违约　中图分类号：Ｇ６４０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）３１—０００５—０３　随着高等教育大众化的发展，大学毕业生的人数在　他毕业生，在时问上也不允许，从而给用人单位工作造成　逐年增加，大学生就业问题已成为社会热点问题。在关注　很大的被动。　大学生就业难的同时，也不难发现从我国实行“双向选择、　２．对于高校，用人单位会因一些毕业生的违约行为，　自主择业”的就业制度以来，大学生就业自主权的不断扩　对高校的推荐工作产生怀疑，影响到高校的信用和声誉，　大，大学生就业协议违约现象也时常发生。大学生在就业　影响高校和用人单位的长期合作关系。从历年就业情况来　过程中，与用人单位签订就业协议后，到用人单位报到之　看，一旦毕业生无故违约，该用人单位往往在几年之内不　前，因一些主观原因或客观原因而解除原有协议的行为，　愿再到该校来挑选毕业生。面对激烈的就业竞争，用人单　统称为协议违约【１｜。从实际情况来看，就业协议违约多为大　位需求就是毕业生成功择业的前提，如此下去，必定影响　学生主动提出来的。在多年的高校大学生就业工作中，对　高校今后高校的毕业生就业工作。　于大学生就业协议违约的不良后果深有感触，希望通过对　３．对于其他毕业生，用人单位到高校挑选毕业生，名　违约现象的主要原因的剖析，能够给高校大学生就业指导　额和指标是有限的，一旦与某毕业生签订就业协议，就很　工作提供相应的对策依据。　难再录用其他毕业生，若日后该毕业生违约，就会造成该　一、大学生就业协议违约的不良后果　校毕业生就业机会的浪费。另外，如果该单位也因此以后　大学生违约行为除本人应该承担相应的违约责任，支　不再来高校招聘，以后几届的毕业生也不可能有机会到该　付违约金外，往往还会造成其他的不良后果，主要表现在：　单位工作。　１．对于用人单位，用人单位往往为招聘毕业生做了详　二、大学生就业协议违约的主要原因剖析　细的计划，花费了大量的人力、物力，有的甚至对毕业生将　１．职业定位模糊。所谓职业定位，就是在社会分工的　要从事的具体工作也有所安排。而且招聘毕业生的时问相　大舞台上确定适合自己的角色，即做自己最喜欢、最适合　对比较集中，之后一旦毕业生因某种原因违约，必然会造　的工作。职业定位包括“我是谁（个人基本情况）、我想做什　成用人单位的招聘工作成果付之东流，用人单位若另选其　么（职业理想）、我能做什么（自己的能力）、环境允许我做　・　合所学专业知识完善解决方案和技术路线。通过社会实践　会，了解社会，以自身的实力，主动地去适应社会需要。　活动，增强学生的团队精神和集体观念，使大学生社会实　总之，就业观念是学生选择职业的前提，就业方式使　践活动，成为大学生完成学业之外的主导活动，并通过广　学生选择就业的必经之路，就业方式的选择及就业观念的　泛、实效、有针对性的社会实活动，全面提高大学生综合素　变化决定了大学生毕业后的第一份工作，同时也反映了其　质，更加有效地提升大学生就业能力。　世界观、人生观和价值观。我们必须将就业价值取向作为　２．加强学生的就业指导教育，使之形成就业优越意　工作的首要切入点，通过不断探索和实践，开创毕业生就　识。建立健全系统的就业指导教育，使学生在入学后即能　业工作的新局面。　接触到就业指导教育，包括职业生涯教育指导、自主创业　参考文献：　指导及心理健康指导等。职业生涯设计指导，要求指导人　【１】李大勇．试析大学生的社会适应能力与求职就业卟教育与职　员遵照职业生涯理论指导学生，了解职业特点及社会对职　业，２００７，（９）．　业的要求，根据自己的兴趣、爱好、能力等因素来选择适合　［２】盛连喜．新时期大学生社会实践活动的认识与思考卟科学社　自身发展的职业，在就业过程中避免盲目性和从众性，从　会主义，２００７，（１）．　而缩小自身与职业之间的差距，尽快地适应职业角色要　［３】王涛．浅谈大学生就业卟商品储运与养护，２００８，（８）．．　求。心理健康指导方面，学校要帮助大学生消除就业中的　【４】肖文泉．大学生就业状况及观念研究［１１＿全国商情：经济理论　心理障碍，增强抗压能力，以健康的心理状态迎接挑战，参　研究，２００９，（１８）．　与竞争。我们必须把创业教育延伸到学生的职业生涯规划　［５】许学海．浅谈当代大学生择业心理问题与对策研究卟中医药　管理杂志，２００９。（２）．　中去，使大学生能积极地自谋职业，为自己、为社会更多的　［６］滕悦．大学生社会实践与就业关系探究［『１．当代经济，２００８，（６）．　人创造就业机会。　作者简介：戚红（１９８２一），女，辽宁人，讲师，硕士研究　３引导学生客观审视自己，使之正确面对就业中的困　生，沈阳建筑大学理学院分团委书记；翟树栋（１９８７一），男，　难。要想正确地选择职业，就必须转变角色，调整好观念，　山东人，助教，硕士研究生，沈阳建筑大学材料科学与工程　要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状态，认识社　学院辅导员。　一３一