中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷

中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷

2 (题后含答案及解析)

题型有：1.

1．教师不能满足于“授人以鱼”。更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。

A．传授知识 B．发展能力 C．培养个性 D．形成品德

正确答案：B 解析：“授人以鱼不如授人以渔”的意思是：传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。这句话对教学的启示是：教学应重视发展学生学习的能力，而不是一味地传授知识。知识模块：中学教学

2．桑代克总结的j条主要的学习规律不包括( )。 A．准备律 B．练习律 C．实用律 D．效果律

正确答案：C 解析：桑代克尝试一错误学习(简称试误学习)的基本规律有三条，即准备律、练习律和效果律。知识模块：中学生学习心理

3．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。

A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫

正确答案：A

解析：弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。知识模块：教育基础知识与基本原理

4．苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。 A．全面和谐发展的教育理论 B．认知结构理论

C．教学与发展理论 D．掌握学习理论

正确答案：A

解析：苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想。布鲁纳提出认知结构理论；苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论；布卢姆提出了掌握学习理论。知识模块：教育基础知识与基本理论

5．在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张( )。 A．内发论 B．外铄论 C．活动论

D．多因素相互作用论

正确答案：A

解析：个体身心发展的动因问题，主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论。其中，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。遗传决定论者一般主张内发论。知识模块：教育基础知识与基本原理

6．科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于()。

A．前习俗水平 B．后习俗水平 C．具体运算阶段 D．习俗水平

正确答案：D

解析：科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗水平：第一阶段：惩罚与服从取向阶段；第二阶段：相对功利取向阶段。(2)习俗水平：第三阶段：寻求认可取向阶段；第四阶段：遵守法规取向阶段。(3)后习俗水平：第五阶段：社会契约取向阶段；第六阶段：普遍伦理取向阶段。研究表明，大多数10岁以下儿童的道德推理处于第1、2阶段水平，10岁以后开始进入习俗水平，但仍有少数青少年以及青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段，青少年和成人大都使用第3、4阶段的道德推理，只有大约35％的人在16—25岁之后达到后习俗道德水平。故本题选D。

7．以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。

A．目标评价模式 B．目的游离评价模式

C．背景、输入、过程、成果评价模式 D．以上都不对

正确答案：A

解析：目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的，故被称为目标评价模式。知识模块：中学课程

8．坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，体现了什么德育原则?()。

A．方向性原则 B．知行统一原则 C．教育一致性原则 D．连贯性原则

正确答案：A 解析：方向性原则是指德育工作要有一定的理想性和方向性。指导学生向正确的方向发展。这一原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的，是我党长期以来的思想政治_丁作经验的总结，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。结合题干可知本题选A。

9．当今世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。 A．基础知识的教学是教育的主要目的

B．中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识 C．教学的基本任务是引导学生掌握基础知识和基本技能 D．基础知识的教学是学校工作的中心

正确答案：C 解析：教学的基本任务是引导学生掌握基础知识和基本技能，它是发展智力、培养正确人生观、价值观、世界观的基础。所以，世界各国都十分重视基础知识的教学。知识模块：中学教学

10．学校的中心工作是()。 A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作

正确答案：A

解析：教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。

11．下列不属于操行评定的一般步骤的是()。 A．学生互评 B．小组评议 C．班主任评价

D．信息反馈

正确答案：A

解析：操行评定的一般步骤的包括：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

12．下列教学方法中，属于以直观感知为主的是()。 A．演示法 B．讲授法 C．练习法

D．情景教学法

正确答案：A 解析：中学常用的教学方法分为以语言传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法和以实际训练为主的教学方法。其中，以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观法等。

13．在对学生进行心理辅导时，常使用的“理性一情绪疗法”属于()。 A．行为改变法 B．认知改变法 C．精神分析法 D．运动改变法

正确答案：B

解析：ABC理论是理性一情绪疗法的核心理论。该理论特别强调认知的重要性，其主要观点为：情绪不是由某一诱发性事件A本身引起的，而是由经历了这一事件的主体对这一事件的解释与评价即B所引起的，B才是C的根源。因此，“理性—情绪疗法”属于认知改变疗法。故本题选B。

14．我国当前教学改革的重心是( )。 A．实施素质教育

B．坚持整体教学改革和实验 C．建立合理的课程结构 D．促进学生的全面发展

正确答案：C 解析：我国当前教学改革的主题是实施素质教育，基本策略是坚持整体教学改革和实验，重心是建立合理的课程结构。知识模块：中学教学

15．感觉记忆的保持时间很短，一般保持在( )以内。 A．1秒 B．3秒 C．5秒 D．10秒

正确答案：C 解析：感觉记忆是指当刺激物停止作用后，其印象一瞬间就急速消失的记忆，也叫瞬时记忆。根据研究，视觉的感觉记忆保持时间在1秒以内，听觉的感觉记忆保持时间在4一5秒以内。结合选项本题选C。知识模块：中学生学习心理

16．提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是()。 A．布鲁纳 B．马斯洛

C．裴斯泰洛齐 D．迪尔凯姆

正确答案：A

解析：布鲁纳提出的在“学科结构”基础上的“发现学习”，他主张学习的目的在于以发现学习的方式。使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

17．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为()。 A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课

正确答案：C

解析：在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成的任务，课的类型可分为单一课和综合课。因此，本题正确答案选C。

18．多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )。 A．强、平衡、灵活 B．强、不平衡

C．强、平衡、不灵活 D．弱、灵活

正确答案：A 解析：巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合，把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活，其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强．以反应敏捷、活泼好动为特点，与多血质相对应。故本题的正确答案是A。知识模块：中学生发展心理

19．皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。 A．不可改变的 B．可以跳跃的 C．因人而异的

D．可人为改变的

正确答案：A

解析：皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程，每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。知识模块：中学生发展心理

20．为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。 A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．练习法

正确答案：C 解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。故本题选C。

21．学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种( )。

A．抑郁症 B．恐惧症 C．焦虑症 D．强迫症

正确答案：B

解析：题干所述为社交恐惧症的表现。知识模块：中学生心理辅导 22．“人心不同，各如其面”，反映了人格的( )的特点。 A．独特性 B．稳定性 C．统合性 D．功能性

正确答案：A

解析：本题考查人格的特点。人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，就是人格的独特性。知识模块：

中学生发展心理

23．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是( )。

A．场依存型 B．冲动型 C．发散型 D．沉思型

正确答案：D

解析：沉思型的认知方式的特点是深思熟虑且错误少。知识模块：中学生发展心理

24．课外活动的形式、方式、参加人数不受学校教育计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式生动灵活。这说明课外活动具有( )。

A．自主性 B．实践性 C．综合性 D．灵活性

正确答案：D

解析：课外活动具有自愿选择性、灵活多样性、自主性三个方面的特点。活动形式灵活多变、不受限制，很显然体现出了灵活性的特点。知识模块：中学班级管理与教师心理

25．特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级．在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学。反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于( )。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

正确答案：B 解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。知识模块：中学班级管理与教师心理